人教版四年级下册语文第三单元表格式教案.doc

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教学内容

第三单元大自然的启示

单元解析

本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。

《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。

本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。

让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。

教学目标

知识与技能：

认识28个生字，会写26个生字。

能会写会运用31个词语，会读会认30个词语。

过程与方法：

正确、流利、有感情地朗读课文;理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

情感态度与价值观：

激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。

教学重点

让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然，提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。

教学难点

通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。

教学方法

导引法、比较法、情境探引法

学习方式

质疑探究法，比较法、小组合作法

教学准备

1、阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。

2、搜集人类与自然关系方面的有关材料。

课时安排

课题

9、自然之道

教学目标

知识与技能：

1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写本课的词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

过程与方法：

通过抓住重点词句的方法，理解“自然之道”的真正含义。

情感态度与价值观：

激发探究大自然对人类启示的兴趣。

教学重点

了解课文主要内容，从中受到启示。

教学难点

理解向导话，体会文章表达思想感情。

教学方法

朗读法，讨论法，质疑法表演法

学习方式

朗读法、合作表演、讨论

教学准备

收集有关太平洋绿龟的资料

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

学习生字，初步感知课文内容

教学重点

掌握重写新词，流利的朗读课文

教学难点

了解课文的主要内容

教学方法

讲授法

学习方式

朗读法

教学准备

生字卡片

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

一、导入新课，读通课文

二、指导自主识字

三、自由读文

一、读顺课文，感知文本内容

①谈话导入：

同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满神秘。

今天，你们将和老师一起走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。

这节课我们共同学习一篇大自然中发生的真实故事──《自然之道》，相信同学们会从中得到启示。

②悬疑读文：

二、自主识字。

1、组织小组识字

2、展示识字方法

三、自由读文。

1、给足时间让学生读得正确、流利。

2、老师注意给学习较吃力的学生机会。

学生读的过程中要求其他人认真倾听，读完后由学生自己有重点地点评。

对于课文中出现的难读的字词句，教师要让学生读到位。

四、整体感知。

说说初读课文的印象或说说故事主要写了什么。

五、探读课文，读出自我发现

①自主探读：

指导学生细读课文，提示学生联系课后连接语提示的内容读课文。

②心声吐露：

齐读课文题目，“自然之道”指的是什么意思？

带疑初读课文，感知课文。

1.小组合作，进行识字。

2.提出难认难写的字，并由学生展示自己的学法，落实识与写。

1.在难读处做上记号，多读几遍，或与同学合作读。

2.交流练读情况。

由学生自己选择自然段读，相互推荐读、

先读读课文，再组织语言来说。

读出重点，读出感情，与作者情感共鸣。

a.与同桌相互交流；

b．在全班展示自己的读书体会。

板书设计

9、自然之道

幼龟遇敌、向导救龟——误导信息、致使幼龟倾巢而出——死亡

先……再……最后

教学反思

第二课时

课时目标

1、了解故事对我们的启示

2、理解向导的话，激发学生探究自然的兴趣

教学重点

从课文内容中受到启示

教学难点

领导向导话中的哲理，领会文章表达的感情

教学方法

导引法

学习方式

比较法，表演法

教学准备

《蛇与庄稼的故事》《狼与鹿的故事》

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

一、谈话导入新课

二、复习旧知

三、演一演

一、引入

上节课我们初读了课文，知道了作者一行人的目的，那么他们的目的达到了吗？

又发生了什么事呢？

今天，我们继续来学习第九课《自然之道》

二、复习

1.作者一行人的目的是什么？

2.欣赏海龟图片。

三、以演促读，感悟蠢事

1、是啊，如此可爱的小海龟却被我们不经意间深深地伤害了（师出示句子）。

2、学习三、四、五自然段：

提出学习要求

③指名汇报，学生补充。

④比较句子。

我们干了一件蠢事。

我们干了一件愚不可及的蠢事。

3、学习六、七、八自然段：

①这件蠢事造成了什么样的后果呢？

②指名说。

③向导由“冷淡”到“不情愿”到“补救”到“不得不发出悲叹”。

④同学们，当海滩上最后一只海龟艰难的爬进大海，看到那长长的沙滩足迹时，你最想说什么？

师引导：

万事皆规律，有法天下和。

（板书）

四、小结。

故事

齐读课题

全班齐读“我们干了一件愚不可及的蠢事”。

①请同学自由选择3、4、5自然段中的任一段，看看你读懂了什么？

②四人小组讨论讨论。

第3段：

抓住幼龟：

欲出又止侦察踌躇潮鸫：

企图。

可做表演。

四段：

指导读。

抓住重点词：

焦急　若无其事　冷淡　极不情愿解释：

规律

说说你从中体会到了什么？

自由读6-7自然段。

同桌讨论。

齐读最后一句。

学生自由的说一说

板书设计

9、自然之道

“我们”求了一只幼龟（误导了众幼龟）众幼龟被海鸟啄食

违返了“自然之道”

万事皆规律，有法天下和

教学反思

课题

10、黄河是怎样变化的

教学目标

知识与技能：

认识8个生字。

过程与方法：

朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

情感态度与价值观：

搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

教学重点

把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因。

教学难点

了解黄河发生变化的过程和原因。

教学方法

讨论法搜集资料法朗读法

学习方式

讨论与朗读搜集资料法

教学准备

搜集黄河资料

课时安排

1课时

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

一、激情导入

二、提出问题

三、读中感悟

四、全班交流、读中点拨

一、激情导入，扣题质疑

1、激情朗读：

江水涛涛、奔腾不息的黄河；森林茂密、土地肥沃的黄河流域；暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。

2、板书课题。

二、教师板书学生提出的重点问题：

黄河发生了什么变化？

发生变化的原因是什么？

怎样治理黄河呢？

课文给了我们怎样的启示？

指导方法：

这节课我们就围绕大家提出的重点问题来阅读课文，解决疑问。

三、读思结合，圈点勾画

1、教师适当检查。

2教师巡回指导，表扬善于学习的同学，耐心辅导学习吃力的学生。

四、全班交流，读中点拨

1、对比感悟黄河由“摇篮”变成“祸河”，适时出示课件，形象介绍什么是“流域、河道、悬河、河段、河床”，抓住数字体会黄河之“祸”。

2、引导重点了解黄河发生变化的社会原因。

3、适当补充有关黄河治理的情况。

五、联系“资料袋”，畅叙感受

鼓励学生联系课文内容及本地河流湖泊的状况畅谈感受。

六、延伸拓展

搜集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意，在“展示台”进行交流。

听了这段关于黄河的词语，你最想说什么？

齐读课题，质疑。

学生提出问题

1、自由朗读课文，读通读顺，并认读生字词。

2、选择自己喜欢的方式读书，边读边思考问题，在书中圈点勾画，还可以在语句、段落旁批注自己的感受

3、选择自己乐意交流的伙伴，相互交流。

读读课文及课后“资料袋”，以一分钟即兴演讲的方式畅谈从课文中得到的启示。

板书设计

10、黄河是怎样变化的

人口迅速增长

无限制的开垦放牧农作物大量减产

植被遭到严重破坏土壤肥力显著下降

水土流失

教学反思

课题

11、蝙蝠和雷达

教学目标

知识与技能：

1、认识7个生字，正确书写12个生字和“本课词语。

2、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

过程与方法：

通过填表等方法理解科学家的实验过程和结果。

情感态度与价值观：

激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

教学重点

教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。

是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的

教学难点

对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。

教学方法

朗读法，讨论法，质疑法

学习方式

讲授法

教学准备

读议法

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

学习生字新词，初步感课文内容

教学重点

把握课文主要内容

教学难点

把握课文主要内容

教学方法

讲授法

学习方式

读议法

教学准备

生字卡片

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

一、引入新课

二、自由读文

三、默读课文、归纳大意

四、自主阅读完成表格

一、以图为媒，引入新课

（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？

请说一说你对它们的了解。

蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？

二、朗读课文，读通读顺

①提出朗读要求

②出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。

三、默读课文，归纳大意

①课文主要讲什么？

②小结归纳主要内容的方法，如：

抓住课题联系课文归纳，把课文各部分意思连起来归纳。

四、填表助学，自主阅读

①指名朗读第三自然段。

③默读四、五、六自然段，填写下表

试验顺序试验方式试验结果试验结论。

学生自由畅谈

齐读课题

①自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。

②两人一组轮流读课文，互相认读生字词。

默读全文，用自己的话说一说。

找出含有关联词的句子，想想说明了什么；文中提出什么疑问？

请读出疑问的语气。

1、交流：

先在小组，再在班上交流填与表格的情况。

2、读读课文，同桌互