C程序设计教学大纲Word文件下载.docx
《C程序设计教学大纲Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《C程序设计教学大纲Word文件下载.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![C程序设计教学大纲Word文件下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-11/15/9f1fd686-4e17-4ba5-9638-76724a47ec19/9f1fd686-4e17-4ba5-9638-76724a47ec191.gif)
通过本课程的学习,可增强学生的逻辑思维能力,掌握面向过程的程序设计的基本思想和基本方法,提高学生的动手实践能力,为下一步学习面向对象的程序设计的思想、技术以及其他重要后继课程的学习打下一定的基础。
3、本课程的教学目的和任务
本课程总的教学目的是使学生掌握程序设计的基本思想、方法、技能,具体要求是:
(1)掌握一种C语言集成开发工具的使用,具有C程序的编辑、编译、运行、调试的基本能力。
(2)具有阅读C程序代码的基本能力。
(3)具有分析、设计、实现算法的基本能力。
4、本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求
本课程是《数据结构》、《数据库系统》、《c#》、《嵌入式系统》等课程的前导课程。
本课程的教材,在国内外已经形成了一个从介绍C语言基础知识到讲授C语言研发能力的完整的体系。
本课程教材的选用须具备:
(1)以讲授C语言基础知识和基本编程能力为主,并具有大量的实例。
(2)所讲授的C语言基本体系须科学、完整。
(3)阐述须科学严谨、通俗易懂、适于自学。
5、教学时数及课时分配
(1)理论学时分配
知识模块
主要内容
学时分配
模块1:
C语言概述
程序设计和程序设计语言、C语言和C程序的结构、运行C程序的方法与步骤、算法及算法分析。
4
模块2:
顺序结构程序设计
变量、数据类型、运算符与表达式、C语句、数据的格式输入与输出、顺序结构程序的设计。
8
模块3:
选择结构程序设计
选择结构和条件判断、用if语句实现选择结构、关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式、条件运算符和条件表达式、选择结构的嵌套、switch语句及其应用。
10
模块4:
循环结构程序设计
用while、do…while、for语句实现循环、循环的嵌套、break和continue语句及其应用。
模块5:
数组及其应用
一维数组的定义和引用、二维数组的定义和引用、字符数组及其应用。
模块6:
函数及其应用
函数的定义、函数的调用、被调用函数的声明和函数原型、函数的嵌套调用、函数的递归调用、数组作为函数参数、局部变量和全局变量、变量的存储方式和生存期、内部函数和外部函数。
模块7:
指针及其应用
指针变量及作用、数组指针及作用、函数指针及作用、指针数组和多重指针、动态内存分配
模块8:
结构化数据类型及应用
结构体类型的定义及应用、结构体数组的定义及应用、结构体指针及应用、共用体类型的定义及应用、枚举类型的定义及应用、typedef语句及应用。
模块9:
文件及其应用
C文件的有关基本知识、打开与关闭文件、顺序读写数据文件、随机读写数据文件。
半期考试
2
合计学时
(2)实验学时分配
序号
实验名称
实验类型
实验
要求
每组
人数
学时
分配
1
C程序的运行环境和运行方法
验证
必做
数据类型、运算符和简单的输入输出
设计、综合性
3
5
6
数组的基本操作
7
函数的基本操作
指针的基本操作
9
用户自定义数据类型
选做
文件操作
学时合计
注:
因所有实验项目在课内时间完成难度大,可安排在课外时间由学生自己完成。
二教材及主要参考书
建议选用教材
[1]谭浩强.C程序设计(第四版).北京:
清华大学出版社.2010.7
建议选用参考书:
[1]谭浩强.C程序设计(第四版)学习辅导.北京:
[2]P.J.eitelC,H.M.Deitel.Howtoprogramsixthedition.NewJersey:
PearsonEducation,Inc.2010
三教学方法和教学手段说明
教学方法:
任务驱动法+敏捷开发法。
教学手段:
尽量采用多媒体技术。
四成绩考核办法
1、考试方式:
平时考核、期中考试(闭卷)、期末考试(闭卷)。
2、综合成绩计算:
按学校规定执行
五教学内容
模块1C语言概述(理论4学时,实验2学时)
一、教学目的
理解程序、程序设计、程序设计语言、C语言、C语言程序基本结构。
初步掌握C程序的编辑、编译、运行、调试的基本步骤与方法。
二、教学重点
C语言及相关概念、C程序基本结构。
掌握C程序的编辑、编译、运行、调试。
三、教学难点
C程序基本结构,C程序的编辑、编译、运行、调试。
四、讲授要求
须讲清、讲透C程序的基本结构。
五、讲授要点
C程序的基本结构,C程序的编辑、编译、运行、调试的基本步骤与方法。
六、实验及实践要求
实验一:
1、实验名称:
2、实验类型:
验证性
3、学时分配:
2学时
4、每组人数:
1人
5、实验目的:
熟悉所使用C编译集成环境,掌握编辑、编译、连接、运行、调试C程序的基本步骤与方法。
6、实验内容及要求:
由教师根据本实验的目的设计本实验的实验内容及要求。
顺序结构程序设计(理论8学时,实验4学时)
理解变量、数据类型、运算符、表达式、C语句概念,初步掌握数据的格式输入与输出,掌握顺序结构程序设计的基本思想、方法。
变量、数据类型、运算符与表达式、C语句、数据的格式输入与输出、顺序结构程序设计的基本思想与方法。
变量、数据类型、运算符与表达式、数据的格式输入与输出、顺序结构程序设计的基本思想与方法。
从存储结构的角度讲清、讲透变量、数据类型的本质及其作用。
实验二:
验证性、综合性
理解C语言数据类型,了解字符型数据和整型数据的内在联系。
掌握对各种数值数据的正确输入方法。
学会使用C语言的算术运算符及算术表达式,特别是自增(++)和自减(--)运算符。
学会编写和运行简单的应用程序,进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
实验三:
掌握赋值语句的使用方法。
掌握各种类型数据的输入输出的方法,能正确使用各种格式转义符。
进一步掌握编写程序、调试程序的方法。
选择结构程序设计(理论10学时,实验2学时)
理解选择结构、if语句、关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式、条件运算符和条件表达式、选择结构的嵌套、switch语句。
掌握使用if语句、if语句的嵌套、switch语句语的基本应用。
判断条件的表示、if语句、if语句的嵌套、switch语句及其基本应用。
判断条件的表示、if语句的嵌套、switch语句及其基本应用。
采用任务驱动法,提出问题,引导学生分析问题、设计算法,并分别用if语句、if语句的嵌套、switch语句实现所设计的算法。
实验四:
了解C语言表示逻辑量的方法(数值0-假,数值1-真)。
学会正确使用逻辑运算符为逻辑表达式。
熟练掌握if语句的使用,特别是if语句的嵌套。
熟练掌握switch语句。
结合程序掌握一些简单的算法。
进一步学习调试程序的方法。
循环结构程序设计(理论10学时,实验2学时)
理解while、do…while、for语句的语法格式及其作用;
理解嵌套循环的语法格式及其作用;
理解break和continue语句在循环结构中的作用。
掌握while、do…while、for、break、continue语句的基本应用。
while语句、do…while语句、for语句、嵌套循环及其基本应用。
嵌套循环及其基本应用。
采用任务驱动法,提出问题,引导学生分析问题、设计算法,分别用while、do…while、for语句实现所设计的算法。
讲法、讲透while语句、do…while语句、for语句的区别和各自适用的场合。
实验五:
掌握用while语句、do…while语句和for语句实现循环的方法。
能用循环实现一些常用算法,如穷举、迭代、递推等。
进一步学习调试程序。
数组及其应用(理论8学时,实验2学时)
理解一维数组、二维数组、字符数组的概念。
掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、初始化、数组元素的下标引用方法。
掌握字符数组的输入输出方法。
一维数组、二维数组、字符数组的下标引用方法、字符数组的输入输出。
讲清、讲透一维数组、二维数组、字符数组的下标引用方法、字符数组的输入输出。
实验六:
掌握一维数组、二维数组的定义、赋值和输入输出的方法。
掌握字符数组和字符串函数的使用。
掌握与数组有关的算法,特别是排序算法。
函数及其应用(理论10学时,实验3学时)
理解函数、函数调用、函数的声明和函数原型、函数嵌套调用、函数递归调用概念及其作用。
了解数组作为函数参数、局部变量和全局变量、变量的存储方式和生存期、内部函数和外部函数概