苏教版五年级语文下册短文阅读复习题.doc

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五年级下册语文分类复习（四）短文阅读1

专项复习卷（四）

（一）

这个字还有这样一段来历：

那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。

鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。

有一天早晨，鲁迅上学迟到了。

素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：

“以后要早到！

”鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。

他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：

“早”。

从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。

1．解释文中带点词语。

素：

著称：

2．写出下列词语的近义词。

方正（）严厉（）

3．从“鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。

”这句话中，你了解了哪些情况？

（写出两到三条）X

4．“鲁迅听了没有说什么”，他本来可以对先生说什么？

为什么没有说？

5．鲁迅想：

想到这里，他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：

“早”。

6．“从那以后”中“那”是。

“从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早”，这表现了

（二）

在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。

她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮（shǔnsǔn）吸着知识的甘霖。

她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。

她是这样的如饥似渴，以至小手指都摸出了血。

沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎（zāzhā）起来。

就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。

1．划去文中括号内不正确的读音。

2．用“”画出打比方的句子，句中把比作。

3．文中、、、等词语写出了海伦对知识的渴求和坚忍不拔的学习精神。

4．海伦学会了用手指“说话”，意思是。

句中的双引号表示。

5．看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语？

请写下来。

（至少4个）

（三）

又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。

月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。

他想起了师父说的话，想到了自己坎坷的经历。

渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……

1．“他想起了师父说的话”，指的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2．这个片断对月色的描写非常美，请你写两句描写月色的古诗词：

3．片段结尾的省略号表示：

4．阿炳之所以能从泉声中听到　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　，是因为　　　　　　　　　　　　

（四）

然而这次远航也充满了凶险。

在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。

狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。

面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。

船队在归途中还遇到了海盗的袭击。

郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。

当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。

士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。

海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。

1．按要求摘抄短文中的句子：

（1）文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来。

（2）表现海上风浪险恶的句子：

（3）表现郑和等人的不畏风浪的句子：

2．本段中运用了　　　和　　　的修辞手法，表现了　　　　　　　　　　　　。

3．郑和的这次远航遇到了哪些凶险？

先用“　”在文中画出来。

再用“不但……而且……”写下来。

（五）

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

仔细端详，它们神态各异：

有的颔首低垂若有所思好像在考虑如何相互配合战胜敌手有的眼如铜铃神态庄重好像在暗下决心誓为泰国统一天下作殊死拼搏有的紧握双拳勇武干练好像在随时准备出征有的凝视远方好像在思念家乡的亲人走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。

1．在文中加上合适的标点。

2．文中的“端详”“凝视”都有“很专注地看”的意思，但它们也有区别。

请把这两个词分别填在下列句子的括号内。

①爸爸拿着我画的一幅画（）了半天，然后轻轻点点头，说：

“不错，这两年的工夫没有白费。

”

②电视正在放着动画片，妹妹眼睛（）着屏幕，一动不动，谁叫也不理。

3．文中最能概括兵马俑外形特点的词语是；“走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声”这句话说明了

4．文中有不少句子都出现了“好像”“似乎”，这些句子是不是比喻句？

为什么？

5．文中用“有的……有的…”的句式列举了兵马俑的各种神态，请仿写一句。

（六）

汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向（漂飘）动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。

在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望。

……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。

（涛涛滔滔）洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。

1．划去文中括号内不恰当的字词。

2．“哪里”在词典中的解释有：

①表示疑问；②指任何地方。

文中的几个“哪里”意思都是：

3．最后一句中的“他们”是指，“红五星”、“迷彩服”都是指。

4．这段话中省略号的作用是：

5．用一句话概括这段话的意思：

6．这段话体现了战士们的精神品质。

7．如果你就是那个被救的小江珊，你最想对战士们说些什么？

（七）

他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光（放盯）在自己的（坐座）骑大黑骡子上。

这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都（堆放）得像小山似的。

有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：

“你太辛苦了，连一点料都吃不上。

”说着，就把自己的干粮（拿分）出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。

现在，草地上（缺断）粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急。

1．用“\”画去片段的括号里不恰当的字。

2．“燃眉之急”比喻非常紧迫的情况，在文中指的是

3．片段中画“”的句子表现了彭德怀对大黑骡子的喜爱，请用“画出另一处。

4．彭德怀这么喜爱大黑骡子，主要是因为：

①；②。

5．从片段中可以看出，彭德怀爱，更爱。