精品15春福师《中学物理教法研究》在线作业 两套文档格式.docx

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C

3. 

下列对于等离子体物理的说法中错误的是____。

A.等离子体物理的研究对我们的现实生活没有太大的意义

B.它是研究等离子体的形成及其各种性质和运动规律的学科

C.太阳中的绝大部分物质处于等离子体状态

D.地球高空的电离层也处于等离子体状态

A

4. 

柏拉图在其《理想国》中认为，“教育应当因人而异，对平民阶级要培养他们有勤劳和节制的美德；

对军人应当培育他们勇敢的精神；

而对最高统治者的教育则应使他们具有把握世界的智慧，具有‘哲学王’的特征。

”这之中包含的教育目的的观点属于____。

A.社会本位的教育目的论

B.个人本位的教育目的论

C.教育无目的论

D.马克思主义关于人的全面发展的学说

5. 

“公布提纲；

自学议论；

全班讨论；

学生质疑；

答疑总结和检查效果”。

是下列哪种教学法的一般模式____。

A.“学生讲演法”教学法

B.“自学讨论法”教学法

C.“系统优化”教学法

D.“发散思维”教学法

6. 

对社会本位的教育目的论的评价错误的有____。

A.衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展

B.社会本位的目的论主要反映的是古代社会的特征和要求

C.离开社会的教育目的是没有意义的

D.社会本位的教育目的论倡导个性解放、尊重人的价值等

D

7. 

关于物理规律的特点，以下说法中不正确的有____。

A.物理规律不同于其他规律，不仅可以发现，还可以创造

B.总的来说，发现物理规律有两类方式：

实验归纳法和理论演绎法

C.无论通过哪种途径发现的规律，都是与观察、实验、抽象思维、数学推理等有着密切不可分割的联系

D.物理规律具有近似性和局限性

8. 

教育目的对于教育活动意义重大。

具体说来，教育目的的主要功能表现为____。

A.导向功能

B.调控功能

C.评价功能

D.以上都是

9. 

关于测验法的理解错误的是____。

A.试卷是测试的工具

B.它通过选择具有代表性的一组试题，对学生施测，然后根据解答结果评定等级水平的方法

C.按参照标准不同，可分为目标测验和常模测验

D.按测量的对象分，可分为难度测验、诊断性测验、形成性测验、总结性测验等

10. 

原子物理学研究内容不包括____

A.原子的性质、内部结构、内部受激状态

B.原子和电磁场、电磁波的相互作用

C.宏观物体做低速机械运动的现象和规律的

D.原子之间的相互作用

11. 

关于光学中的一些描述错误的是____。

A.光可以为物质所发射、吸收、反射、折射和衍射

B.光是电磁波

C.光是由许多微粒组成的

D.利用光的干涉效应可以进行非常精密的测量

12. 

关于教学方法、教学方式和教学模式的概念表述正确的是____。

A.教学模式是在一定教学思想的理论指导下所建立的各种类型教学活动的基本结构和框架

B.教学方法是教学方法的细节

C.教学方式则是在某种教学模式下所采取的工作方法体系

D.教学方法、教学方式和教学模式是三个相同的概念

13. 

在众多的教育目的论中，十分重要且对我国教育产生了巨大影响的是____。

14. 

关于狭义相对论的描述错误的是____。

A.质量和能量是可以相互转化的

B.尺的长短，时间的长短都是绝对的

C.在一切惯性参照系中，基本物理规律都一样，都可用同一组数学方程来表达

D.对于任何一个光源发出来的光，在一切惯性参照系中测量其传播速率，结果都相等

15. 

有关学校教育的理解中错误的是____。

A.学校是专门的育人机构

B.它与生产、生活一体的

C.学校教育工作者比一般的教育工作者具有更高、更专门的教育素养

D.在设定的程序上，国家或学校在学校教育目的上会有较为全面的考虑

二、多选题（共20道试题，共40分。

下列对于教育目标的说法正确的是____。

A.教育目标因学校与专业性质的不同而不同，因教育阶段、对象的不同而不同

B.教育目标因课程的不同而不同

C.每一个具体的教育目标最终与教育目的相联系

D.教育目标则是不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务

在物理概念教学中应该____。

A.对概念定义中的关键“字”、“词”要咬文嚼字

B.注意物理概念的科学性和逻辑性

C.从定义出发讲概念

D.运用启发式教学原则

高中物理课程的目标有

A.学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势

B.学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题

C.发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感

D.了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念

教育目的反映的是不同的教育价值取向，是教育理想的体现，因此不同的教育家往往都会有不同的教育目的观念和理论。

教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有____。

在形成物理概念的过程中常用的方法有____。

A.类比方法

B.演绎推理

C.比喻方法

D.理想化思维

教学过程中包含着三对矛盾____。

A.学生与所学知识和提高能力的矛盾

B.教师与教材的矛盾

C.学生与学生的矛盾

D.教师与学生的矛盾

高中物理课程内容应该

A.反映物理学研究的新成果，根据现代物理的发展趋势和已有的成果，用新的观点重新整合高中物理的课程内容

B.紧密联系现代科技和社会问题（如信息、材料、环境、能源等）

C.重视物理基础知识的教学

D.适当引入技术教育的因素

高中物理课程中应培养的技能包括

A.培养实验技能

B.培养信息的收集、传递和处理技能

C.培养科学思维能力

D.培养运用数学工具解决物理问题的能力

测验质量的评价指标是____。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

物理课程制订所遵循的基本原则

A.体现物理学的基本内容、特点和方法,发挥其应有的作用

B.符合学校教育目的和培养目标，适应社会的需求

C.适合不同年龄阶段学生身心发展特点，符合大多数学生可接受的限度

D.适应我国办学的具体条件和地区发展不平衡的状态

中学物理学生实验要求培养学生使用基本仪器的技能，其中包括____。

A.了解各种基本测量仪器都有一定的量程

B.使用测量仪器前通常都要调节零点或校正零点，否则测出的数据就不准确

C.会正确读数

D.根据仪器的构造原理，掌握它的使用方法和使用规则

确定教育目的的客观依据有

A.社会生产力和科学技术发展水平

B.一定的社会经济和政治制度

C.社会历史发展的进程

D.受教育者身心发展的规律以及教学目的和教学目标

在中学物理教学中运用物理知识解决实际问题常用的方法有____。

A.把研究对象、过程视为理想模型

B.等效代替法

C.微元处理法

D.近似处理法

复习过程中，在选编练习题时应注意避免____。

A.追求数量，搞题海战术

B.突出偏题、怪题

C.追求高难度的繁杂计算题、综合题

D.当根据教学的需要、教学原则和练习的目的来选编

在选择探究内容时应注意____。

A.适度的原则

B.引起兴趣的原则

C.可操作性的原则

D.多多益善的原则

16. 

教学过程实质上是一种认识过程，这种认识具有的基本特点是____。

A.间接性

B.不可重复性

C.指导性

D.教育性

17. 

高中物理课程目标有

A.应学习必备的物理知识，掌握通用技能

B.应学习并认识物理学的基本思想、观点和方法

C.能关注科技和社会发展中的问题

D.具有科学探索精神以及重视渗透思想教育

18. 

关于教学方法，以下说法中正确的有____。

A.教学方法包括教师的各种工作方式和学生的各种学习活动方式

B.教学方法是一种无秩序的活动方式体系

C.教学方法、教学方式和教学模式是三个不同的概念

D.教学方法体现了教师活动和学生的认识活动的相互关系

19. 

高中物理课程基本理念有

A.在课程目标上注重提高全体学生的科学素养

B.在课程结构上重视基础，体现课程的选择性

C.在课程内容上体现时代性、基础性、选择性

D.在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化和在课程评价上强调更新观念，促进学生发展

20. 

关于启发式教学，以下说法中正确的有____。

A.启发式就是“提问”的方式

B.无论哪种具体的教学方法都带有不同程度的启发因素

C.启发式的核心是调动学生积极思维活动

D.低年级的学生年龄小、程度低，不宜采用启发式教学

三、判断题（共15道试题，共30分。

掌握基本物理概念和规律的过程包括感知、理解、运用三个主要阶段。

A.错误

B.正确

普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质的、面向大众的基础教育，普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。

在一切惯性参照系中，基本物理规律都一样，都可用同一组数学方程来表达。

这是狭义相对论的一个假设

“自学讨论法”教学法，就