小学语文五年级上册试卷讲评课教案.doc

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小学语文五年级上册期末考试讲评材料

城关二小：

陈丽婵

学科：

语文

2015年2月1日

小学语文五年级上册期末考试讲评材料

教学内容：

期末考试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。

教学目标：

1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。

2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。

3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。

教学重难点：

查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。

分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。

教学过程：

一、整体回顾，介绍本次考试的整体情况

本年段两个班，共学生54人，501班总体情况为：

平均分76.64，及格率为82.14%，优秀率为10.71%，最高分为93.8分，最低分为14分。

502班总体情况为：

平均分：

73.91，及格率为88.46%，优秀率为7.69%，最高分为95分，最低分为0分。

年段90分以上的有5个，很少。

80——89.5的有26人，60——80的15个，不及格8人。

测试完了我们就要分析一下，这段时间的学习，我们哪些地方做得比较好，哪些地方是需要我们在以后的学习中加以重视的，以便于我们今后更好的学习后面的内容。

二、自我分析试卷

1、首先由自己去订正一下错题，看看哪几题是自己能做却失分的？

（学生自己先订正一下试卷上的错题）

 想一想我们这张试卷可以分为几个板块？

2、学生交流反馈

3、小组合作讨论你还没解决的题

师：

刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？

（指名回答）我们一一来解决。

三、典型错题讲评

（一）、让学生找出哪道题最容易出错。

（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？

（让对的学生说说做的好方法） 

（三）、举一反三，讲解相应的习题 

（四）、典型错题 

一、抄写句子：

有9名学生被扣分，失分原因：

“勤”字左下部分少一横；“藤”右下部分不是“水”

1、师板写“勤”字和“藤”字，强调写法。

2、让学生说说记忆的有效方法。

二、按课文内容或要求填空。

失分原因：

失分之一：

错别字现象还有普遍出现（同音字和形近字）。

失分之二：

不会背诵、填写错误。

1、师生共同讨论：

如何避免课文会背却会写错别字的现象？

（理解句意，根据字义在语境中记忆）

2、根据同学和老师的方法尝试有效记忆。

四、阅读部分。

1、第18小题：

选择句子所使用的说明方法。

失分原因：

说明方法掌握不好。

拓展练习：

2、课外阅读二：

非连续文本的阅读，得分率也偏低。

（1）学生说说自己当时这样选的想法。

（2）根据学生回答指导解题技巧

3、第16小题标点符号的扣分，失分严重的因素是：

一看到表示感叹的词，或拟声词，就用上!

没有去联系上下文读一读，用上哪个标点更合理。

解题技巧：

根据句意，练习上下文判断标点符号的运用，感情强烈用“！

”，感情不强烈用“,”。

4、课内短文阅读中的“我再次把乞求的目光投向了父亲”联系上下文猜一猜，此时会想…错误率高。

很多同学一看到你会想什么，就非常得意，随意乱想，就没有得去根据具体的语境来写。

这样的题目，同学们做得非常不好，原因可能是，做题大意，没有用心思考；再则也是具体如何联系的方法不会运用。

（1）失分学生读读自己所写的句子

（2）满分学生读读自己所写的句子

（3）共同寻找原因

五、习作讲评 

1、分析习作的要求    

2、分析本次作文的不足：

有些同学写事不够具体，没有细致的描写，好似无味的白开水；有些同学事情是写具体了，但语言太通俗了，好词好句用的极少。

3、怎样把一件事例想具体呢？

首先，你应该根据所给的事情的起因选取材料，具体的事例想完整。

然后，再围绕事情的发展过程，回忆细节，如人物的动作、语言，当时的心里想法、表情等，写得越具体就越好。

4、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学听。

六、谈谈收获

1、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！

2、请考的最好的同学向全班同学介绍考试经验。