小学语文句子排序专项训练.doc

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给错乱的句子排序

一、给叙事短文的句子排序

在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。

叙事离不开记叙文的六要素，即：

时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

排序的方法是什么？

首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

例：

（ ）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

（ ）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

（ ）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

（ ）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

（ ）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

（ ）小军听了不好意思地点点头。

（ ）她对小军说：

“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。

”

老师提示：

（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

（2）请你再读一遍句子，想一想：

这篇短文写的是       的时候，在       公园，发生在      和       之间的事。

（3）事情发生的主要人物是        ，事情发生的起因是                      ，被       发现了，说了         ，小军的态度          ，结果         。

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。

读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

答案：

2、4、1、7、3、6、5

二、给状物短文的句子排序

状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。

状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

排序的方法是什么？

首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。

例：

（   ）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

（   ）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

（   ）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。

（   ）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。

（   ）四季海棠真是美丽极了！

老师提示：

1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

2.请你再读一遍句子，想一想：

这篇短文写的是       花。

作者先概括写了花     。

3.想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？

（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。

）

4.请你根据提示给上面错乱的句子排序。

读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

答案：

5、3、2、4、1

三、给写景短文的句子排序

写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。

可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。

排序的方法是什么？

弄清作者是按什么顺序写的，再排序。

例：

（   ）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

（   ）晋察冀边区的北部有一条还乡河。

（   ）河边有个小村庄。

（   ）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

（   ）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

（   ）河里长着很多芦苇。

老师提示：

1.读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

2.请你再读一遍句子，想一想：

这篇短文写的是       的景色。

3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？

4.想一想：

“河边有个小村庄。

”这一句放在前面还是后面好？

5.根据提示给上面错乱的句子排序。

读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

答案：

5、1、3、6、4、2

四、给写人的短文的句子排序

写人的短文，就是以人物描写为主的短文。

写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转。

”写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：

弄清写的谁的事。

第二点：

弄清作者想赞扬这个人什么？

或想说明什么道理。

【模拟试题】

练习一

（   ）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。

（   ）布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。

（   ）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。

（   ）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。

（   ）直到第八次终于结成了一张网。

（   ）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。

练习二

（   ）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。

（   ）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。

（   ）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。

（   ）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。

（   ）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。

（   ）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。

练习三

（　　）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。

（　　）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。

（　　）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。

（　　）一有时间，我就捧着书专心地读起来。

（　　）我很喜欢看书。

（　　）我高兴极了，连忙打开书看了起来。

（　　）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。

【试题答案】

   练习一：

4、1、5、2、6、3

练习二：

5、1、3、6、4、2

练习三：

5、3、4、2、1、6、7

1、

（）借着楼道的灯光，我将教室的门锁好,走下楼去.

（）我关上了楼道的灯,摸黑下了楼.

（）写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人了.

（）一夜要浪费多少电啊!

于是,我转身上了楼.

（）我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室.

（）来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关

2、

（   ）中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个上午。

（   ）前些天暖和得如同阳春三月。

（   ）黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。

（   ）昨天一清早，天气骤然变冷，空中不满了铅色的阴云。

3、

（   ）日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。

（   ）黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光。

（   ）日月潭景色宜人。

（   ）在艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰地展现在眼前，使人胸朦突然开阔起来。

（   ）无论在早晨、黄昏、晴天、雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。

（   ）蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘。

4、

（   ）他又说道：

“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。

”

（   ）相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。

我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。

（   ）我知道这是对我的批评，也是对我的希望。

（   ）他说道：

“这样好！

爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。

”

（   ）想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。

他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。

（   ）他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。

5、

（   ）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，几只游船在上面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。

（   ）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风吹过，好凉爽啊！

（   ）青龙湖的景色可真美啊！

（   ）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。

（   ）在湖边的浅水里，十几个孩子正在游泳，嬉戏，玩得很开心。

（   ）举目远眺，隐隐约约地望得见一抹青山和山下的一座大塔。

6、

（   ）老黄鹂说：

“这是卷叶虫。

”

（   ）小黄鹂把脖子伸得长长的，张开黄黄的嘴叫着：

“妈妈，给我吃，给我吃。

”

（   ）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：

“这是什么呀？

真好吃！

”

（   ）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。

（   ）老黄鹂把小虫塞到小黄鹂的嘴里。

（   ）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

   例1：

按事情发展的顺序来排列

（1）早上，我去上学

      （5）我说：

“不用谢！

”

      （3）我上前扶起爷爷。

（2）看见一位爷爷摔倒了，

      （4）爷爷说：

“谢谢你！

”

按时间先后顺序对句子进行排列

（1）花儿开放是有一定的时间的

     （4）太阳当顶的中午，美丽的午时花展现它的美貌

（2）清晨四点，牵牛花打开喇叭。

     （5）夜幕降临，夜来香不声不响地散发它的香味。

     （3）六点钟，蒲公英向你点头。

按方位顺序（前后、上下、左右）排列

（2）黑板的上面写着“无色图画，书写人生”八个字。

     （6）右面挂着“流动红旗”。

    （3）鼓励我们要好好学习。

     （5）给我们带来很多新知识。

    （7）那是全班同学的骄傲。

    （4）左面放着电视机和电脑。

（1）教室前面有一块大黑板。

按照植物生长的过程排列

    （3）几天后，它发了一点嫩芽。

（2）我天天给它浇水。

    （4）又过了几天，有一朵白花绽放了。

（1）我在花盆里埋下种子。

按照“概具”式或“总分”式排列。

    （4）她总是帮别人收拾好，

（2）她有一双大大的眼睛，和一张总是微笑的脸。

    （5）然后送到别人家里。

    （3）每当看到别人家的东西放在外面

（1）我的妈妈是一个又美丽又善良的人

二、排列句子顺序，把序号写在括号里。

（　）不知什么时候，“大猫头”的大眼睛丢了一只。

（　）“大猫头”的眼睛是用两个黑色纽扣钉上的。

（　）我找来了针、线和一枚黑纽扣，把黑纽扣钉在了“大猫头”上。

（　）我的红毛衣前身有一个“大猫头”图案。

（　）“大猫头”好像在对我说：

“谢谢你，你又让我恢复了美丽的样子。

”

（　）原来漂亮的“大猫头”，现在变成了“独眼龙”。

三、把下面的句子排列成一段通顺的话，标上序号，读一读

（　　）下雨了，细雨如丝，杏树贪婪地吸吮着春天的甘露。

（　　）杏花盛开时争奇斗艳，可几天后，传完粉就凋谢了。

（　　）它们舒展着柔嫩的枝条，一片片叶子在雨雾中欢笑着。

（　　）杏树上挂满了果实,它们像挤在一起的胖娃娃,笑眯眯地向四处瞧着。

（　　）这时，碧绿的小杏坐满枝头，嫩绿的杏叶也开始爬上树梢。

（　　）麦收以后，杏子慢慢地成熟了。

四、把下面错乱的句子，按一定的顺序重新排列。

（）种子说：

“老妈妈，别担心，我会长得很好的。

”

（）经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。

（）一颗草的种子落到岩缝里来。

（）岩石说：

“孩子，你怎么到这里来了？

我们太贫瘠了，养不活你啊！

（）阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和抚育。

五、将下面排列错乱的几句话重新整理成型段话。

（）到了书店，最后一本刚好被一位叔叔买去。

（