初中英语讲评课教学课例初中学业考试英语试题Word文件下载.docx
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课上While-class
一．介绍考试情况：
本次考试的平均分是：
82.93优秀率是：
36.67%及格率是：
80%（参考人数45）
本次考试的最高分是：
116
本次考试取得进步的同学有：
王雪琪王晴徐艳吴彦文孟晓吴方媛苗恒刚徐成坤赵联栋
二．分析考点，明确方向
第一部分：
听力
题号
考点
答案
解析答题过程
通过率
5
听对话，回答问题
八年级上U8SectionA2a
C
学生没有听清最后两句话的意思，没有辨别出问题的主语，即“Tina”（女），故答案是:
A
40%
9
听一段对话，回答五个小题，八年级下U9SectionA2a
B
学生没有理解文本大意，只顾寻求关键词“once”所以没有找到，由最后的“again”可知选“B”
60%
15
听短文，回答五个小题，九年级Reviewofunits11-15
学生需要概括题意，得出结论。
学生没找到主题句，最后一句。
所以答案应该是“A”
第二部分：
英语知识应用
单项选择
18
定语从句关系代词
theperson指人，关系词在从句中充当主语，所以选B
20
现在完成时
从句意了解，还没有回来，知道应该是选A
45%
21
过去进行时
D
过去进行时表示在过去的一段时间一直在做某事，据句意，选D为最佳答案。
15%
22
情态动词must的一般疑问句的回答
含有must的一般疑问句的肯定回答用must,否定回答用，needn’t.故选A
35%
23
据上下文选择合适的词语，使句意完整。
虽然每个选项都没有语法错误，但是据后面的句意“情不自禁的笑”，应该选B
46%
第二部分完形填空
26
动词辨析
歌曲被创作，应该用written而不能用made,故选D
55%
32
否定副词的运用
Little用于修饰不可数few修饰可数，修饰“钱”，所以选B
34
连词运用
由题意可知，最佳连词“当…时候”，并没有表转折等意思，故选B
67%
36
感叹句
What感叹名词，how感叹形容词和副词，后面有abeautifulsong,故选A
32%
第三部分阅读理解
解析过程
43
细节题
由上一句话可知题意是xx扮演xx的意思，因此，应该选C,但部分学生没读懂题意。
45
主旨大意题
由最后一句中的题意可知，选择A
68%
46
推理判断题
由上文两句话可知是“呆在当地人的家里”的意思，故选D
第四部分：
写作
第一节听力填表题
57
年份听写
1853
对于年份的读写，数字的拼写，学生比较生疏。
年份的正确读法还需强化。
59
形容词听写
salty
学生对于“盐”和“咸的”拼写记忆混淆，主要还是词性的不清，此处前有“be”,应该是形容词。
第二节单词拼写
61
名词的正确形式
dumplings
名词是可数名词，前面没有冠词a/an，所以应该用复数形式。
57%
65
动词的适当形式
rains
一般现在时，主语第三人称单数，动词要写三单线的形式，因此，要加上s。
第三节短文填空
69
加上适当的情态动词填空
shouldlook
据题意是“人们应该看上去…”,不加上should意思表达不清
37%
70
时态
believe
虽然从句是一般过去时，但主句具有普遍性，应该是一般现在时。
71
虚拟语气
wouldconcentrate
前面的句式结构中有If…did..,后面能明显看出应该是虚拟语气的句式结构。
必须加上would
43%
第四节阅读表达
77
猜测词义
分开
据上下文意思可知，本句的意思是“孩子从来没有离开过家”，此词应为“离开，分开”猜测词义是对学生阅读能力的一种重要的检测方式
58%
79
英译汉
然而这些书直到许多年后才被出版。
对于“not..until”的理解是本次翻译的突破点，还有yet的转折要体现出来。
54%
第五节汉译英
82
主从复合句
Manystudentsreportedthattheywerewillingtoworkhardtoachievetheirdreams.
此题既是考查主从复合句的时态的一致性，“主过从过”，又是考查bewillingto这个习惯表达方式。
26%
83
被动语态
It’sbelievedthatthefirstbasketballgameinhistorywasplayedinDem21,1891.
此题首先要注意考查的重点是“被动语态”，又要注意英汉两种语言在表达方式上的不同，“时间的表达方式”。
33%
84
固定搭配
OtherpartsoftheworldaredifferentfromtheU.S.A.
根据汉语意思及英语提示确定采用的句型“系表结构”，再根据语境确定句子的时态。
52%
第五节书面表达
题型
优（%）
良（%）
差（%）
书面表达
回答问题，写作文
1明确写作要求，写一篇说明文。
（要点要全面）
②注意遣词造句。
尽可能地运用较熟练的词、短语或句式。
在句式结构上，要注意句式的多样性。
③语句之间的衔接。
引导学生多使用过渡性词或短语。
④注意书写。
29
49
三．核对答案，自主改错
学生根据老师提供的答案，自主核对，认真分析，查找失误原因，并尽力去改正试卷上的错题，并标出不明确的试题。
四．小组合作，互相帮助
针对自己的错题，小组内互相询问，优秀生做好对后进生的帮扶，并有小组长及时记录全组都不会的习题，为下一步的提问做好准备。
五．小组质疑，启发点拨
5.（40%）HowdidTinagetherhat?
A.Shepickeditup.B.Shewonit.C.Shepaidmoneyforit.
考点解读：
浏览题目，把握听得重点“how”,注意听力中的男女两种声音，Tina是女孩，应明确女孩的表达内容。
错题分析：
大部分同学没辨别问题问的是谁，错误的看成了Kevin,关于他的表述很清晰，学生没有读清题意。
15.（60%）WhywillJuliastillrideinhercartoschool?
A.Becauseshelivestoofarfromschool.
B.Becauseshelivestooclosetoschool.
C.Becauseshelikesridinginhercar.
听一段对话回答五个小题，此题重点考查是对文本的整体理解，尤其要理解问题的题意，带着问题去听答案，找到最后的关键句，从而明确答案。
主要是后面的语速快，学生对整个文本的生疏，虽然是课本原文，但部分学生的听得能力不好，没养成良好的听力习惯，盲目，紧张。
导致最后的大意不清。
答题策略：
①每道题在录音播放前迅速浏览题目，把握听的重点。
②根据题目尽量获取并尽可能简要记下所涉及的具体时间、地点、数字和人物等。
这些问题大多以5wh-（when,where,what,who,why）及how等疑问词开头。
同时也要注意听主题句，把握材料的中心思想。
③让学生注意特殊句型和关键词。
如转折词“but”,尤其要注意but后意思，这是整句的主要部分。
④让学生在平时的学习过程中，注意了解语音知识（语音、语调、重读、弱读、连读、失去爆破和清辅音浊化）等。
第一节单项填空
18.（60%）Canyouwakethepersonispretendingtobeasleep?
A.whomB.whoC.whichD.whose
从句子的结构和意思可以看出，空格后面的部分是来说明theperson的，所以这是一个定语从句。
因theperson表示人，定语从句中没有主语，所以选择who.
没有辨别先行词是人，所以有人选了which,还有人没法分辨句子的结构，因此主语，宾语不分，选了whom。
21.（15%）Davidalettertohisfriendlastnight.Whenhegotupthismorninghecontinuedwritingit.
A.wroteB.readC.wasreadingD.waswriting
过去进行时的用法。
过去进行时与一般过去时，两者都表示过去发生的动作,但过去进行时表示在过去某一特定的时间点或时间段正在进行的动作,而一般过去时表示在过去时间完成的动作｡据后面的题意可知早上起来继续写，说明没有完成，故不能选择A,应该选D。
学生通常见到lastnight就直接选用一般过去时态，平时没有注意到过去进行时和一般过去时的这种细微区别。
学生没有学会据情境分析问题，因此选A的较多。
22.（30%）—MustIbehomebeforeeighto'
clock?
—Yes,you.
A.mustB.shouldC.needD.can
情态动词must的用法。
此题考查must表义务或强制。
其一般疑
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