高三语文扬州中学届高三上学期月考试题 语文Word格式文档下载.docx

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。

。

，。

我曾在某一本诗话上读到两句诗：

“池花对影落，沙鸟带声飞。

”作者深惜第二句对仗不工。

这也难怪，像“池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢？

①倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣坠入水中，它从上面向下落

②我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥

③我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香

④水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似地漂在那里

⑤“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。

”我确实觉得四周静得很

A.⑤②③①④B.③⑤②①④C.③②⑤①④D.②⑤③④①

5.下列各选项对漫画寓意的理解最为准确的一项是（3分）

A.工作态度重要，工作能力更重要。

B.保护动物，不能一味地、无休止地攫取。

C.因循守旧，不知创新，只能劳而无功。

D.发挥主观能动性，更要尊重客观规律。

二、文言文阅读（18分）

阅读下面的文言文，完成6—9题。

太常博士曾公墓志铭

王安石

公讳易占，字不疑，姓曾氏，建昌南丰人。

公以端拱己丑生，卒时庆历丁亥也。

后卒之二年而葬，其墓在

南丰之先茔。

子男六人，晔、巩、牟、宰、布、肇，女九人。

始公以文章有名，及试于事，又愈以有名。

临川之治，能而不以威，使恶人之豪帅其党数百人皆不复为恶。

庄献太后用道士言作乾明观，匠数百人，

作数岁不成。

公语道士曰：

“吾为汝成之。

”为之捐其费太半，役未几而罢。

如皋岁大饥，固请于州，而越海以籴，所活数万人。

明年稍已熟，州欲收租赋如常，公独不肯听，岁尽而泰之县民有复亡者，独如皋为完。

既又作孔子庙，讽县人兴于学。

后为信州知州诬，既仕不合，即自放，为文章十余万言，而《时议》十卷尤行于世。

《时议》者，惩已事，忧来者，不以一身之穷而遗天下之忧。

“其志不见于事则欲发之于文，其文不施于世则欲以传于后。

后世有行吾言者，而吾岂穷也哉？

”

宝元中，李元昊反，契丹亦以兵

近边，天子忧之，诏天下有能言者皆勿讳。

于是言者翕然论兵以进，公独谓“天下之安危顾吾自治不耳。

吾已自治，夷狄无可忧者；

不自治，忧将在于近，而夷狄岂足道哉？

”即上书言数事，以为事不尔，后当如此，既而皆如其云。

公之遭诬，人以为冤，退而贫，人为之忧也。

而公所为十余万言，皆天下事，古今之所以存亡治乱，至其冤且困，未尝一以为言。

夫谏者贵言人之难言，而传者则有所不得言。

读其略不失其详，后世其有不明者乎？

公之事亲，心意几微，辄逆得之。

好学不怠，而不以求闻于世。

所见士大夫之丧葬二人，逆一人之柩以归，又育其孤；

又一人者，宰相舅，尝为赞善大夫，死三十年犹殡，殡坏，公为增修，又与宰相书责使葬之。

（选自《唐宋八大家合集》，有删改）

6.对下列加点字的解释，不正确的一项是（3分） 

A.役未几而罢罢：

完成

B.讽县

人兴于学讽：

劝勉

C.天下之安危顾吾自治不耳顾：

只是

D.而传者则有所不得言传：

传播

7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.曾易占在庆历年间丁亥年去世，两年后才下葬，就埋葬在南丰县老家的祖坟里。

B.受灾次年，州里要求像往年一样收取租税，曾易占不肯执行，使如皋百姓免于逃荒。

C.面对叛军和边患，曾易占认为根本的解决办法就是我们能否和他们分开，独立自治。

D.曾易占曾经将一位去世的士大夫的灵柩迎回来安葬，并且养育那个人的遗孤。

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（8分） 

（1）临川之治，能而不以威，使恶人之豪帅其党数百人皆不复为恶。

（4分）

（2）公之遭诬，人以为冤，退而贫，人为之忧也。

9.曾易占在为政方面有哪些特点？

请简要概括。

三、古诗词鉴赏（11分）

10．阅读下面这首宋诗，回答问题。

登快阁

黄庭坚

痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。

落木千山天远大，澄江一道月分明。

朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。

万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

（1）颈联运用了哪些表现手法？

（2分）

（2）试比较本诗的颔联和杜甫《登高》诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”表现的意境的异同。

（5分）

（3）请结合全诗简要分析诗人的思想感情。

四、名句名篇默写（8分）

11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）定乎内外之分，___▲____ 

，斯已矣。

（庄子《逍遥游》）

（2）月明星稀，___▲____ 

。

（曹操《短歌行》）

（3）黄鹤之飞尚不得过，___▲____ 

（李白《蜀道难》）

（4）东船西舫悄无言，___▲____ 

（白居易《琵琶行》）

（5）若夫日出而林霏开，___▲____ 

，晦明变化中，山间之朝暮也。

（欧阳修《醉翁亭记》）

（6）___▲____ 

，抱明月而长终。

（苏轼《赤壁赋》）

（7）马作的卢飞快，___▲____ 

（辛弃疾《破阵子》）

（8）___▲____ 

，瓦釜雷鸣；

谗人高张，贤士无名。

（屈原《楚辞·

卜居》）

五、现代文阅读

（一）（20分）

阅读下面的作品，完成12—15题。

手镯

龙应台

⑴这条街把我迷倒了。

⑵一个一个的小店，里头全部是花边。

世界上，什么东西用得到花边呢？

小女孩的蓬蓬裙，老婆婆的裤脚，年轻女郎贴身的蕾丝胸罩，新娘的面纱，晚餐的桌巾，精致的手绢，让窗子变得美丽的窗帘，做梦的枕头套和床罩，教堂里烛台下的绣垫，演出结束时徐徐降下的舞台的幕，掌声响起前垂在鲜花下的流苏……各种大小剪裁，各种花式颜色的花边，挂满整个小店。

店主正忙着剪一块布，头也不抬。

他的店，好像在出售梦，美得惊心动魄。

⑶然后是纽扣店。

一个一个小店，里头全部是纽扣。

从绿豆一样小的，到婴儿手掌一样大的；

包了布的，那布的质地和花色千姿百态，不包布的，或凹凸有致，或形色多变。

几百个、几千个、几万个、几十万个大大小小、花花绿绿的纽扣在小店里展出，每一个纽扣都在隐约暗示某一种意义的大开大合，一种迎接和排拒，仿佛一个策展人在做一个极大胆的、极挑衅的宣言。

⑷然后是腰带店。

一个一个小店，里头全部是腰带，皮的，布的，塑料的，金属的，长的，短的，宽的，窄的，柔软的，坚硬的，镂空的，适合埃及艳后的，适合小流氓的，像蟒蛇的身躯，像豹的背脊……

⑸花边店、纽扣店、腰带店、毛线店、领店、袖店，到最后汇集到十三行路，变成一整条街的成衣店。

在这里，领、袖、毛线、花边、腰带，像变魔术一样全部组合到位，纽扣扣上，一件一件衣服亮出来。

零售商人来这里买衣服，一袋一袋塞得鼓胀的衣服装上车子，无数个轮子摩擦街面，发出轰轰的巨响，混着人声鼎沸，脚步杂沓。

广州，老城虽然沧桑，仍有那万商云集的生动。

⑹就在巷子里，我看见他。

⑺一圈一圈的人，坐在凳子上，围着一张一张桌子，低头工作。

一条巷子，变成工厂的手工区。

他把一条手镯放在桌上，那种镀银的尼泊尔风格的手镯，雕着花，花瓣镂空。

桌子中心有一堆金光闪闪的假钻，一粒大概只有一颗米粒的一半大。

他左手按着手镯，右手拿着一支笔，笔尖是粘胶。

他用笔尖吸起一粒假钻，将它填进手镯镂空的洞里。

手镯的每一朵雕花有五个花瓣，他就填进五粒假钻。

洞很小，假钻也很小，眼睛得看得仔细。

凳子没有靠背，他的看起来很瘦弱的背，就一直向前驼着。

⑻男孩今年16岁，头发卷卷的，眼睛大大的。

问他从哪里来，他羞涩地微笑，“自贡”。

和父母来广州3个月了。

⑼“他们都以为来广州赚钱容易，”坐在男孩隔壁的女人边工作边说，“其实很难啊。

才16岁，应该继续读书啊。

⑽女人责备的语音里，带着怜惜。

⑾“做这个，工钱怎么算？

⑿两个人都半晌不说话。

过了一会儿，男孩说：

“五粒一分钱。

”他的头一直低着，眼睛盯着活儿，手不停。

⒀“那你一天能挣多少？

”

⒁“二三十块，如果我连续做十几个小时。

⒂五粒一分钱，五十粒一毛钱，五百粒一块钱，五千粒十块钱，一万粒二十块。

一万五千粒三十块。

⒃那手镯，在香港庙街和台北士林夜市的地摊，甚至在

法兰克福的跳蚤市场，都买得到。

我从来没想过，手镯，是从这样的巷子里出来的。

⒄很想摸摸孩子的头发，很想。

但是我只说了句“谢谢”，就走了。

⒅巷子很深，转角处，一个老人坐在矮凳上，戴着老花眼镜，低头修一只断了跟的高跟鞋；

地上一个收音机，正放着缠绵的粤曲，一只猫，卧着听。

12．作者一开始就说“这条街把我迷倒了”，请结合全文简要概括什么迷倒了作者。

（6分）

13．第⒂段为什么要如此具体的进行描写？

14．文章以“手镯”作为标题的目的是什么？

（4分）

15．文章末段描写了一位老人在街边的日常生活，有人认为是画龙点睛之笔，有人认为是画蛇添足之文，你怎么看？

请结合文章与你的理解简要分析。

（6分）

六、现代文阅读

（二）（18分）

阅读下面的作品，完成16—18题。

谈“动情”

⑴情是诗之魂。

感受于外，情动于中。

先有感，后有情，情不是飞来的。

感受是被动的受，情动是主动的动。

由感而情，由情而诗，这个程序我们都得遵守。

⑵为什么说感受是被动的受？

人活在世界上，由不得他自己。

万事万物，每日每时，乱纷纷都到他的眼前来，一一逼入他的感官，叫他回避不了，不受也得受，难受也得受，所以说是被动的受。

为什么说情动是主动的动？

感受既多，叠累在心，人非草木，哪能无情。

情是有的，看你怎样处置。

熄下去了，就不会有诗了；

燃起来了，就可能有诗了。

或燃或熄，主动在你。

如果那一缕情是合理的，是健康的，那就让它燃起来，“去以自己的火点燃旁人的火”（何其芳《生活是多么广阔》）。

⑶动情在先，下笔在后，这当然是再好不过的了。

郭沫若年轻时求学日本，雄姿英发，写了《地球，我的母亲》，开启一代豪风。

那天上午，他在福冈图书馆看书，诗兴忽来，激动得很，难以静坐攻读。

他走出图书馆，到馆后僻静的石子路上去，脱掉木屐，跣脚乱走若狂，乃至“率性倒在路上睡着，真想亲切地和地球母亲亲昵。

去感触她的皮肤，受她的拥抱”。

晚辈庸才如我者，从来没有雄姿英发过，更不会在下笔以前动情如此。

偶有一二幸获献丑之作，都是在下笔以后才逐渐动情的。

对一般初学者，要求他们动情在先，下笔在后，那是苦人所难。

真能做到先有感受，下笔