五年级上册语文复习教案(人教版第九册).doc
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人教版五年级语文上册期末复习教案
(31课时)
五年
(1)班周学彪
第一、二单元复习
4课时
教学目标:
1.通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能,掌握生字词,并背诵要求背的课文。
2.能有感情地朗读课文,感知课文。
教学重点:
用不同的方法,让学生去感知课文内容。
教学过程:
一、感知课文内容:
1.《窃读记》
①“我’是怎样如饥似渴地读书的?
小组讨论,派代表回答。
②小组互背划线的句子。
2.《走遍天下书为侣》
①品读重点部分读出感情。
②掌握课文中的成语,并能理解用其造句。
③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。
3.《古诗三首》
①回顾作者与朝代。
②有感情地背诵这两首诗。
③能感知诗的主题思想。
④理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。
⑤小组背诵。
4.《梅花魂》
①自由读课文感知:
你感觉外祖父是一位怎样的人呢?
②读好描写外祖父喜爱梅花的语句。
③复述文章重点的内容,感知人物的精神。
二、标点知识
明确不同符号的使用方法:
特别是书名号,学生往往分不清哪些名称。
注意引号的使用方法。
三、关联词语
1.例题分析:
森林景色奇异,物产丰富。
用“不但……而且……”进行联接。
2.学习方法。
做完之后要多读,多感知体会,再试一试其它的关联词是否合适,位置是否能换一换。
四、作文提示
1.要以真实的事为前提,把主要的内容细致写好。
2.生动具体些,写老师帮助自己的一件事,是怎样帮助的部分要注意多写些,多加点情感在里面,如“老师的教诲之恩如春雨点点……”之类。
要写比赛,要写出比赛的激烈场面,突出其中的曲折性,同时还要注意其他人物的反映,这样才能有趣而生动。
五、听写生字词
练习
一、词语部分
1、填写成语
( )()无私 ( )()在前( )( )充数( )()口呆
波()浪( ) 斩钉()( )( )( )动听 身( )其( )
翻箱( )( )( )不( )待( )( )贪婪
2、写出几个反映寓言故事的成语
二、用关联词语填空
1、在演出时,小玲( )唱歌( )跳舞。
2、小刚和小学军是好朋友,他们( )在生活上互相关心,( )在学习上互相帮助。
3、一个人( )骄傲自满了,( )会落后。
4、( )现在我们生活富裕了,( )还要注意节约。
5、这支笔( )我的,( )刘江的。
6、( )天下雨,( )运动会不开了。
让学生先做,然后再读检查。
三、找出用错的字,并加以修改。
1、开学头一天,我们排对近入教室。
( )
2、田老师先把诗念一篇,又联起来讲一篇。
( )
3、我们是祖国的花朵,老师是幸勤的圆丁。
( )
4、小丽每天放学回家后,终是先作完功课,然后在玩。
( )
同时引导注意检查自己的题目,注意找全错别字,正确地修改错别字。
四、默写部分(自选一首诗默写,并写出作者。
)
第三、四单元复习
4课时
教学目标:
1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词,并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。
2、通过有感情地朗读课文,加深感知课文的内容,体会文章的优美语言。
教学重点:
熟练地背诵和默写所要求会背的课文。
一、感知课文内容
1、《鲸》
①课文是从哪几个方面来介绍鲸的的?
②课文使用了哪些说明方法?
2、《新型玻璃》
①自由读,找出介绍的几种新型玻璃的特点和作用的语句。
②课文使用了哪些说明方法?
3、《钓鱼的启示》
①小声读,想一想,父亲为什么坚持要我把鲈鱼放回湖里?
②理解课后重点句子的含义。
4、《落花生》
①课文围绕落花生讲了哪些内容?
②理解课后重点句子的含义。
二、修改病句
1、出示例题
(1)新沂的春天是个美丽的地方。
(2)他正在织着毛衣和美妙的音乐。
2、分析典型
要让学生首先找出毛病所在,理解这类型,然后再进行修改。
要避免学生找不出病因,而进行修改。
同时还要注意进行最简单的修改。
三、听写本单元的词语。
(对掌握不牢的还要再进行辅导。
)
练习
一、词语搭配
猛烈的战斗改变技术
热烈的疼痛改善错误
激烈的光线改进态度
剧烈的掌声改革方法
强烈的攻击改正生活
●做完后要认真去审题,再试一试连其它的是不是也还可以,否则会两个两个错。
二、照样子完成作业
1、急匆匆孜孜不倦
波光粼粼整整齐齐
●注意字不要写错了。
2、例:
老师说:
“你行,一定能做成这件事。
”
老师摸着我的头,坚定地说:
“你行,一定能做成这件事。
”
小华告诉小刚:
“明天我们去春游。
”
老师对小明说:
“只要你努力,这件事你准能完成任务。
”
●注意这里面既要有动作,也要有人物说话时的神态等等。
三、修改病句
1、出示习题
①莫高窟是举世闻名的。
②南京城的风景建设得越来越美了。
●一定让学生找出病因,然后再修改,不要多修改。
四、背诵积累
1、背诵《四时之风》
2、背诵P74的格言。
第五、六单元复习
4课时
教学目标:
1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词,并能熟练地加以运用和理解。
2、通过有感情地朗读课文,加深对课文的感知,进一步形成良好的积累。
教学重点:
有感情朗读,加深对课文的感知。
教学过程:
一、课文的感知
1、《地震中的父与子》
①有感情地读课文,说说作者是如何描写父亲在救助儿子的过程中心理的变化的。
②说一说为什么把父子称为“了不起的父与子”?
2、《“精彩极了”和“糟糕透了”》
①读课文,说一说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法?
②你如何看待巴迪父母对他的爱?
二、体会拟人句的用法
1、说一说什么是拟人句,注意与比喻句的区别。
(教师可举例说明这两者的主要区别。
)
2、让学生分别造句。
3、总结,继续教给方法。
三、把句子补充完整
1、出示例题:
①今天的天可真冷啊,。
②早晨的雾可真大啊,。
2、感知做法
要注意切实写出具体的情况,一定要突出其中的大、冷等。
四、听写这两单元的词。
练习
教学目标:
1、通过一定的习题练习,让学生加深对本单元的知识的理解与运用。
2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。
3、及时发现学生的不足,及时给予纠正。
及时改进自己的教学方法。
教学重点:
感知方法
教学过程:
一、成语填空
依()附()雄()英()首()()步
心()胆()谈笑()()专心()()
惊浪()()万马()()浊浪()()
二、词语搭配
美丽的宫殿认真地请教
壮丽的焰火刻苦地帮助
华丽的山川虚心地劳动
瑰丽的风景耐心地锻炼
三、拟人句(仿照后一个造一句)
1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。
小鸟在枝头唱着歌。
2、巍巍群山盖满了白雪。
巍巍群山披上的银装。
四、照样子,写句子
例:
海洋大得很,一眼望不到边。
1、今天的雨下得很大。
2、市民广场的人可真多啊。
3、漓江的水绿得很。
4、这辆赛车的速度很快。
五、修改病句
1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。
2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。
3、那榕树像把大伞,覆盖了太阳。
4、他站在三十层高楼的平台上,眺望着地面。
六、默写P112的格言
第七、八单元复习
4课时
教学目标:
1、通过复习让学生加深对课文的感知与认识。
2、能较熟练地掌握本单元的生字词等。
3、能较好地复习或背诵所要求掌握的篇目。
4、通过一定的习题练习,让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识。
教学过程:
一、感知课文内容
1、《圆明园的毁灭》
①你是怎样理解“圆明园的毁灭是……不可估量的损失。
”这一句话的?
②背诵第三、四自然段。
2、《狼牙山五壮士》
①默读课文,写出小标题。
②能熟背课文中描写五壮士跳崖的部分。
3、《七律。
长征》
①背诵课文。
②熟记诗句的意思。
③体会诗句表达的情感。
4、《开国大典》
①用自己的话说说课文的主要内容。
②背诵第七自然段。
③体会课文表达的思想感情。
二、感知破折号的用法。
1、说说有哪些用法。
2、让学生列举一些例子。
三、默写词语
1、听写“词语盘点”
2、根据学生听写的情况进行指导。
五、习题巩固
1、根据课文内容填空
①《七律。
长征》是一首,概述了红军的史实,歌颂了。
②(时间)在(地点)举行的,表达了中国