一年技术下册教案更新Word格式.docx

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假如有一个月亮掉进了水中,大家能不能把它捞起来?

今天我们将一起来做纸月亮的游戏.

3.引导学生讨论问题:

要把纸月亮成功地捞起来,可能与什么因素有关?

4.归纳:

能否成功地捞起月亮,与铁丝圈捞具的形状,大小有关。

活动二：

制作铁丝圈捞具

1.引导学生回忆交流上学期上’吹肥皂泡课时制做铁丝圈吹具的经历，

2.提出任务：

大家想不想自已做一个铁丝圈捞具，来做捞纸月亮的游戏呢？

3.指导学生徒手或使用工具制作铁丝圈捞具，

4.引导学生评价作品，徒手制作和借助工具制作的作品有什么不同？

活动三：

制作“吹塑纸月亮”

1.提出要求，请同学们用吹塑纸做一个纸月亮。

2.示范制作吹塑纸月亮的方法，在吹塑纸上画一个比铁丝圈小一点的纸月亮，用剪刀剪下来。

活动四：

玩捞月亮游戏

1.提出要求：

请同学们用自已做的捞具来捞月亮。

看月亮会不会捞起来，

2.组织学生分组游戏，

3.巡视：

提问可能是什么问题造成了捞月亮失败？

课堂小结

总结捞“月亮”成功与否和铁丝圈的形状，大小有关。

板书设计

水中捞月

制作铁丝圈捞具

“吹塑纸月亮”游戏

教学反思

第二课气球火箭

1.通过观看章鱼游动和火箭的发射，发现人们可以模仿动物的行为制作技术产品，激发制作气球火箭的兴趣。

2.在制作活动中，能选择最佳的制作顺序与连接方式，体会作品制作中的连接顺序的重要性，认识其作品是按时按质完成的重要保证。

3.在制作和游戏活动中，注意取长补短，小组成员相互配合，共同完成任务。

按顺序连接不同的部件

活动一：

激趣导入

1.组织学和观看章鱼游动，火箭飞天的影响资，提问，章鱼，火箭是靠什么力量前进的？

2.导入，今天，我们来利用这样一种运动方式来做一个玩具，大家想不想学？

3.揭题，制作气球火箭。

设计制作过程

1.出示准备好的器材，气球，胶带纸，吸管，细绳，铁夹。

2.请学生猜测，这些部件怎样组成一个气球火箭？

3.介绍制作过程，

4.组织学生交流气球火箭的制作要点。

制作气球火箭

1.提出要示，同桌两人合作，用教师准备的器材制作气球火箭。

2.巡视，发现问题及时指导。

玩水火箭发射游戏

1.教师示范游戏方法：

{1}将细绳两端分别系在两把椅子上，拉直绳子。

{2}把气球火箭有夹子的一端靠近一把椅子。

{3}松开夹子。

{4}测量气球火箭移动的距离。

2.组织学生开展游戏。

3.引导学生讨论：

气球火箭移动的距离与什么有关？

总结气球火箭移动的距离与细绳子的光滑度有关。

气球火箭

设计制作玩

第三课海狮顶球

1.通过海狮顶球的演示活动，激发制作的兴趣。

2.在制作海狮顶球的玩具的过程中，能与同桌合作完成彩球，海狮的尺寸定位，并体验到在技术活动中分工合作会提高效率。

3.在玩游戏时能体验到要让海狮顶到球，手的快速搓动及海狮与球的的相对位置很重要。

制作“海狮顶球”玩具

欣赏海狮顶球

1演示：

快速搓动海狮顶球玩具。

2展示“海狮顶球玩具，一面是彩球，一央是海狮子大开口，让学生观察。

3请学生上台来试玩玩具。

4提问为什么会产生海狮顶球的效果，怎样玩效果更好？

1.提出任务：

大家想不想做一个“海狮顶球”玩具？

2.指导学生确定海狮与彩球的尺寸以及它们的相对位置。

3.指导学生画彩球与海狮。

4.指导学生组装“海狮顶球”玩具：

两张画背对背粘贴，中间夹圆木棒。

玩游戏、改进“海狮顶球”玩具

1组织学生玩游戏。

2引导学生交流制作玩具的体会、游戏中发现的问题及改进的方法。

课堂小结能说出“海狮顶球”的效果是怎么样产生的。

海狮顶球

欣赏制作游戏

第四课每个人都要工作

1知道人们都有自已专门从事的工作，都从事着特定的技术活动。

2了解人们在完成工作时要用到时不同的技术工具，人们因对技术工具和技术成果需求而相互联系在一起。

3了解从事着不同工作的人们用各自的技术支撑着社会“大机器”的运转。

4激发对技术活动热爱。

发现人们都有不同的工作，都从事着特定的技术活动。

活动一，看图讲童话故事

1．请学生看故事图，同学们一定很喜欢童话故事吧，，请仔细看看图中讲了个怎样的故事，小镇上的人们分别做什么工作。

等会儿，我们一起来讲故事，比一比哪个小组讲得最好，

2．组织学生分组讲故事，并请各组选一名讲得好的学生，上台来讲故事。

3．组织学生在班级里讲故事。

以小组为单位讲故事，并推选出一名代表在全班交流。

交流

1．引导学生看故事图，并交流，不同的人从事着不同的工具，他们在工作时只用到一种工具吗？

2．交流，小镇上不同的人在工作时，分别用到了哪些工具？

3．归纳，小镇上人们的工作虽然是独立的，但他们都在用技术手段为家庭，社会越来越好。

思考：

1．思考小镇上人与人之间靠什么联系在一起的，并交流人们的相互关系，

2．完成人物之间的关系图

3．假如缺少某个人的工作，会给小镇上的人们带来什么影响？

课堂小结：

人们从事着不同的工作，不同的工作需要用到不同的工具，人们利用工具来完成工作，生产不同的技术产品，这些技术产品可换成金钱，人们用金钱购买自已想要的物品，正因为人们的不同工作，才支撑着整个社会的正常运转。

每个人都要工作

看图讲童话故事

交流思考

第五课装修房子

1通过听神话故事，了解房子从盖好到人住需要做很多的装修工作，以使户能更安全，方便地居住。

2通过讨论房屋装修中的技术，了解到人们享用各种技术产品，提高生活质量的同时也要支付报酬。

了解人们享用各种技术产品以提高生活质量

看图听故事，复述故事。

1导入，小山羊乐乐今天起了个大早，因为隔壁的房子造得差不多了，乐乐想看看他们接下来还会做些什么。

请大家看童话故事图（附录2中的情景图）

2组织学生交流，小山羊乐乐看到了什么？

3放录音

4组织学生复述故事，并交流，房子造好后，是不是马上就可以入住了？

需要做哪些准备工作？

5引导学生思考，为了新房子安装的这些技术产品分别有什么用处。

学生：

1．看童话故事图。

2．讲故事。

3．听故事。

4．复述故事并思考，回答问题。

师生合编故事

1提出合编故事的要求，请学生看图（附页2中的场景2）

2与学生一起合编故事。

3引导学生思考，交流以下问题

（1）装修工人用了哪些技术手段装修美化房间？

（2）搬运工搬进了哪些技术产品？

这些技术产品分别有什么作用？

（3）工人们给裁缝免装修新房，得到了什么报酬？

1．看图与教师一起合编故事。

2．思考并回答问题

（1）

3．讨论问题

（2）完成连线题。

4．回答问题（3）

人们可以享受技术给人们带来美好生活时，还需要支付报酬，技术活动与经济活动是紧密联系的。

装修房子

听故事

复述故事

合编故事

第六课消防队员来救援

1了解消防员灭火的基本过程，一次救火任务需要用到许多技术设备，需要专门的人员相互配合才能完成。

2室外地下铺设着各类自来水管网，是这些管网使消防栓发挥作用，从而进一步体会技术在生活中的重要意义。

3通过玩“火灾逃生“游戏，增强安全自救意识。

灭火救援需要用到许多技术设备，专门的技术设备对于完成求援任务的有效性。

看图听故事。

回答问题

1导入，猪妈妈在拖地板时闻到了一股焦味，这是怎么回事呢？

想不想听听小猪家发生了什么事情？

2组织学生看图听老师讲故事。

3出示选择题。

4组织学生看图并交流以下问题。

（1）发生火灾后猪妈妈是怎么做的？

路过的狗伯伯做了什么？

（2）消防员是怎么得知猪妈妈家失火了？

（3）猪妈妈家房子旁边有一个露天的消防栓，消防栓是做什么用的？

1．看图听故事

2．完成选择题，是什么原因引起火灾的？

3．再次看图并分组讨论问题。

4．全班交流讨论的结果。

了解“火灾逃生”的方法

组织学生讨论问题，如何防范火灾的发生？

一旦发生火灾，我们该怎么办？

分组讨论问题。

消防员及专门的消防设备对于救援任务的快速完成会起到很大的作用。

消防队员来救援

“火灾逃生”

第七课提醒物

1在交流活动中，认识到生活中处处有提醒物，不同的提醒物传达了不同的信息。

2能在模拟比赛中了解比赛规则。

3能积极开动脑筋，善于观察，发现生活中的各种提醒物及其作用，并能用语言表达。

关注人们设计的提醒物对生活的作用。

活动一，了解活动中的主题————说说生活中的提醒物

1出示一些学生比较熟悉的车距提醒标语。

2提出问题：

你经常在哪里看到这些句子？

它们有什么作用？

3揭示今天的活动主题——说说生活中的提醒物。

4提出问题，你知道生活中有哪些提醒物？

提醒我们什么事情？

1．读一读各种标语。

2．交流标语的用处。

3．分组讨论生活中的各种提醒物。

活动二，明确比赛规则

1．介绍比赛规则，

2．做裁判，组织一组学生开展模拟比赛。

1听教师介绍规则，不清楚的地方及时向教师提问。

2一组学生和教师一起比赛，其他学生观看，了解规则。

只要是我们细心观察，就可以发现在我们身边有很多的提醒物。

我们可以从不同的角度去寻找这些提醒物。

提醒物

说说

比赛

第八课无所不能的工具

1通过畅想工具的新用途，提高想象力。

2通过“无所不能的工具”畅想比赛，提高观察能力和语言表达能力。

3加强对工具功能的观察与认识，体会众多技术产品之间的相互联系。

畅想工具的新功能。

活动一，了解游戏主题——工具畅想

1．鼓励学生展开想象，

2．揭示游戏主题，

1交流

2交流自已想象出的榔头的新功能。

活