小学五年级语文课内阅读练习题(带答案)[1].doc

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小学五年级语文课内阅读练习题

班级：

          姓名：

一、阅读《冬阳•童年•骆驼队》选段，回答下面的问题。

骆驼队来了，停在我家门前。

    它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。

天气又干又冷。

拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入（干旱 干冷）的大气中。

爸爸在和他讲价钱。

双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。

拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼是一步一步走来的。

爸爸已经和他们讲好价钱。

人在卸煤，骆驼在吃草。

“我站在骆驼面前，看它们咀嚼（juéjiáo）的样子：

那样丑的脸，那样长的牙，那样（安静 平静）的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。

”我看得呆了，自己的牙齿也动起来。

老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。

看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼（juéjiáo），总会吃饱的。

骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。

1．“卸”字用音序查字法应查    X  ，用部首查字法应查    卩    部。

2．用“√”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音。

3．用“   ”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。

4．读读画线的句子，说说你从中体会到什么？

5．用“～～”画出说明骆驼能沉得住气的句子。

从中你体会到了什么？

二、阅读《冬阳•童年•骆驼队》选段，回答下面的问题。

为什么要系（xì jì）一个铃铛？

”我不懂的事就要问一问。

爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。

我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：

“不是的，爸！

它们软软的脚掌走在软软的shā mò（沙漠）上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？

一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jìmò（寂寞）的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行（hánɡ   xínɡ）路的情趣。

”

爸爸想了想，笑笑说：

“也许，你的想法更美些。

”1．从括号内选一个正确的读音划上“   ”。

2．在拼音旁的括号里写上词语。

3．把划线的句子改成反问句。

4．爸爸认为我的想法更美的原因是：

我将带上铃铛的原因看作是人忍不住寂寞

5．就骆驼上系铃铛这个问题，你同意谁的看法？

理由是什么？

我同意作者的看法。

因为作者将这个原因分析得很美，所以我同意作者的看法

三、阅读《童年的发现》选段

（一），回答下面的问题。

我的发现起始于梦中飞行。

每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。

后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。

我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着shuānɡ bì（    ）舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。

   我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiān fù（    ），可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。

那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。

1．在拼音旁的括号里写上词语。

2．给文中带点的字词选正确解释划上“   ”。

欲：

①欲望 ②想要；希望 ③需要 ④将要

明白：

①清楚；明确②公开的；不含糊的③聪明；懂道理④知道；了解

3．写出下列词语的近义词。

迷恋（     ）   轻盈（     ）  舒展（     ） 澄澈（     ）

4．你认为“我”的梦有趣吗？

为什么？

5．读完这篇短文，你觉得作者是个怎样的孩子？

具体从什么地方体会到的？

四、阅读《童年的发现》选段，回答下面的问题。

又过了三四年，我上了六年级。

老师开始给我们上生物课。

有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。

这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。

当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。

我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。

老师狠狠地瞪了我一眼。

   ……

我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。

只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。

幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！

不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

1．“窘”字用音序查字法应查      ，用部首查字法应查        部。

2．从文中为下列解释找出相应的词语，填在括号里。

形容为难；感到难办。

     （         ）

形容控制不住自己的感情。

 （         ）

3．结合上下文说说，老师为什么会以为“我”的笑是不怀好意的？

4．画线句子是什么意思？

请举例说说你对这句话的理解。

小学五年级阅读练习

班级        姓名       

一、阅读《将相和》选段，回答问题。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了。

他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！

蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？

”他们说∶“当然秦王厉害！

”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？

大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

（     ）我们俩闹不和，（     ）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！

”

　　蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。

从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国

1.“诸”字用音序查字法应查___   ___，“荆”用部首查字法应查__   _____。

2.在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。

______________________________________   ______________________________。

3.写出下列词语的近义词。

   削弱——（    ）    进攻——（    ） 同心协力——（       ）

4.不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种说法。

5.从文中选项一个词语作为这个小故事的标题：

6.你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？

7.结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？

二、阅读《草船借箭》选段，回答问题。

有一天，周瑜请诸葛亮（商量  商议）军事，说∶“我们就要跟曹军交战。

水上交战，用什么兵器最好？

”诸葛亮说∶“用弓箭最好。

”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。

现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。

这是公事，希望先生不要（推却 推脱）。

”诸葛亮说∶“都督（嘱托 委托），当然照办。

不知道这十万支箭什么时候用？

”周瑜问∶“十天造得好吗？

”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。

”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？

”诸葛亮说∶“只要三天。

”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。

”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？

我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。

”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席（招待 招呼）他。

诸葛亮说∶“今天来不及了。

从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。

”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

1.“督”字用音序查字法应查____  __，“甘”用部首查字法应查____ ___。

2.把文中括号内不恰当的词划掉。

3.请将文中画横线的句子改为陈述句。

4.周瑜为什么叫诸葛亮当面立下军令状？

5.文中写到“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，”周瑜高兴是因为：