广东省清远市第三中学届高三上学期第七次周考语文试题 Word版含答案Word下载.docx

广东省清远市第三中学届高三上学期第七次周考语文试题 Word版含答案Word下载.docx

《广东省清远市第三中学届高三上学期第七次周考语文试题 Word版含答案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省清远市第三中学届高三上学期第七次周考语文试题 Word版含答案Word下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

如果凡技术能够做到的事，我们都应当去做，那我们就放弃了对技术应用后果的评价和责任。

　　人与技术的关系只能是创造与被创造、开发与被开发、应用与被应用、控制与被控制、管理与被管理的关系。

人是主体，技术是客体。

人是目的，技术是手段。

技术应当为人谋利，而不应当损害人的利益。

是人主宰技术的命运，而不是技术主宰人的命运。

技术的研究与应用要遵守技术的自然逻辑，即人造物进化的逻辑，也可以说是技术自身的逻辑；

更要遵守技术的社会逻辑，或称社会逻辑，这是社会全面进步和人的全面发展的逻辑。

技术的社会逻辑高于技术的自然逻辑，当这两种逻辑冲突时，技术的自然逻辑服从技术的社会逻辑。

技术本身的善恶、技术应用后果的善恶，只能根据大多数人的根本利益来判定。

人类的最高目标，不是发展和应用技术，而是人类的全面发展，技术只是为了这个目标服务的手段。

技术越发展，越应该强调对技术的人文关注。

　　1．下列不属于作者对弗洛姆“第一原则”评价的一项是（　　）

　　Ａ．第一原则事实上混淆了事实判断与价值判断、伦理判断。

　　Ｂ．第一原则提出了一种技术逻辑，而这一逻辑是片面的。

　　Ｃ．如果应用这一原则，那么，势必会放弃对技术应用后果的评价和责任。

　　Ｄ．第一原则强调了凡技术能做的都应当去做，而且要尽量强化它的效果。

　　2．根据文意，下列对“人是主体，技术是客体”的理解，最准确的一项是（　　）

　　Ａ．人主宰技术的命运，人对技术的研究和应用应遵循技术的自然逻辑。

　　Ｂ．人类的最高目标是人类的全面发展，而技术必须为这个最高目标服务。

　　Ｃ．人是目的，技术是手段，人和技术是创造与应用、开发与控制的关系。

　　Ｄ．技术应当为人谋利，所以应大力发展技术来满足人们的需要。

　　3．根据原文，下列真正属于作者观点的一项是（　　）

　　Ａ．要降低技术的负面作用，应强化人对技术应用的责任感，根据大多数人的根本利益来判定技术应用的后果。

　　Ｂ．随着技术的不断发展，技术的负面作用就会被消除，而且只有依靠技术的发展，技术的负面作用才会被消除。

　　Ｃ．一个明显的事实是，技术不能取代道德，就像道德不能取代技术，如果技术能够做到的事，我们就应当去做。

Ｄ．技术应用的负面作用，责任不在技术而在人，在于人怎样应用，所以要遵守技术的社会逻辑，而非自然逻辑。

二、古代诗文阅读（36分）

（1）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成下4～7题。

羊欣，字敬元，泰山南城人也。

曾祖忱，晋徐州刺史。

祖权，黄门郎。

父不疑，桂阳太守。

欣少靖默，无竞于人，美言笑，善容止。

泛览经籍，尤长隶书。

不疑初为乌程令，欣时年十二，时王献之为吴兴太守，甚知爱之。

献之尝夏月入县，欣著新绢裙昼寝，献之书裙数幅而去。

欣本工书，因此弥善。

起家辅国参军，府解还家。

隆安中，朝廷渐乱，欣优游私门，不复进仕。

会稽王世子元显每使欣书常辞不奉命元显怒乃以为其后军府舍人。

此职本用寒人，欣意貌恬然，不以高卑见色，论者称焉。

欣尝诣领军将军谢混，混拂席改服，然后见之。

时混族子灵运在坐，退告族兄瞻曰：

“望蔡见羊欣，遂易衣改席。

”欣由此益知名。

桓玄辅政，领平西将军，以欣为平西参军，仍转主簿，参预机要。

欣欲自疏，时漏密事，玄觉其此意，愈重之，迁以为楚台殿中郎。

谓曰：

“尚书政事之本，殿中礼乐所出。

卿昔处股肱，方此为轻也。

”欣拜职少日，称病自免，屏居里巷，十余年不出。

义熙中，弟徽被遇于高祖，高祖谓咨议参军郑鲜之曰：

“羊徽一时美器，世论犹在兄后，恨不识之。

”即板欣补右将军刘籓司马，转长史，中军将军道怜谘议参军。

出为新安太守。

在郡四年，简惠著称。

除临川王义庆辅国长史，庐陵王义真车骑谘议参军，并不就。

太祖重之，以为新安太守，前后凡十三年，游玩山水，甚得适性。

转在义兴，非其好也。

顷之，又称病笃自免归。

除中散大夫。

素好黄老，常手自书章，有病不服药，饮符水而已。

兼善医术，撰《药方》十卷。

欣以不堪拜伏，辞不朝觐，高祖、太祖并恨不识之。

自非寻省近亲，不妄行诣，行必由城外，未尝入六关。

元嘉十九年，卒，时年七十三。

子俊，早卒。

（节选自《宋书•羊欣传》）

4．对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（ 

）3分

A．欣本工书，因此弥善 

工：

善于，擅长

B．高祖、太祖并恨不识之 

恨：

遗憾

C．欣尝诣领军将军谢混 

诣：

到……去

D．除中散大夫 

除：

罢免

5．对文中下列句子的断句，正确的一项是（ 

A．会稽王世子元显每使欣/书常辞/不奉命/元显怒/乃以为其后军府舍人

B．会稽王世子元显每使欣书常辞/不奉命/元显怒/乃以为其后军府舍人

C．会稽王世子元显/每使欣书常辞不奉命/元显怒/乃以为其后军府舍人

D．会稽王世子元显每使欣书/常辞不奉命/元显怒/乃以为其后军府舍人

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ 

A．羊欣原本就擅长书法，在学习了王献之的字后，他的书法更有长进了。

B．隆安年间，由于朝政逐渐混乱，羊欣在家中悠闲度日，不再做官。

C．羊欣拒绝为元显写字，元显就任命他担任本由寒门担任的职务，羊欣却因高门任卑职而怒形于色。

D．羊欣年轻时性格沉静，不与人争强斗胜，言笑和美，容貌举止倶佳。

7．把文中划线句子翻译成现代汉语。

10分

（1）欣欲自疏，时漏密事，玄觉其此意，愈重之，迁以为楚台殿中郎。

（2）太祖重之，以为新安太守，前后凡十三年，游玩山水，甚得适性。

（2）诗歌鉴赏（12分）

阅读下面这首诗，完成8-9题。

拟咏怀二十七首（其十八）

庾信①

寻思万户侯，中夜忽然愁。

琴声遍屋里，书卷满床头。

虽言梦蝴蝶，定自非庄周。

残月如初月，新秋似旧秋。

露泣连珠下，萤飘碎火流。

乐天乃知命，何时能不忧。

注：

①庾信：

南北朝时期诗人，辅佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏灭梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本诗为仕周时期所作。

8．下列对本诗的理解与赏析，不正确的两项是（6分）

A.诗作前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景，后半篇写白露明月、萤火飘流的秋色，构成凄清孤寂的意境。

B．“寻思”两句直抒胸臆，不仅有故国覆灭、封侯梦想破碎的叹惋，也有当下不能为国建功的自嘲。

C．“虽言”两句运用庄周梦蝶的典故，自己如同那个可以齐物我、一是非、在轻飘飘的达观世界中自适其志的庄周一样，梦为蝴蝶、忘怀自身，就可以摆脱时刻相随的愁思。

D．“残月”两句由“中夜”暗渡而来，表达出时光流逝而诗人却不能回国辅政尽忠的无限惆怅之情。

E．“露泣”两句由“新秋”而来，烘托出诗人凄凉哀伤、虚无烦乱的内心状态，用词精切，对仗工巧。

9．本诗和陶渊明的《归去来兮辞》中的“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”都使用了“琴”“书”两个意象，所抒情感有何不同？

请结合相关诗句简要分析。

（6分）

（三）名篇名句默写（5分）

10.补写出下列句子中的空缺部分。

（5分）

（1）《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：

“，”。

（2）《赤壁赋》中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：

“,”。

（3）《三峡》中有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：

“”。

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

（25分）

较量无声

何钱文

老木匠在脚手架底下站着。

小木匠在脚手架上面打眼。

冲击钻“突突突”的响，脚手架颤巍巍地震。

老木匠单手搭在脚手架上，想心事。

其实脚手架不用扶。

其实老木匠也不是扶，只是找点事做。

要不，待会儿包工头准会看他，他现在很怕包工头的眼神。

包工头不会说他。

包工头如今只找小木匠说话。

每次从他面前走过，包工头几乎“瞧不见”他。

包工头又来了！

老木匠背过身，双手用力握住脚手架立柱。

那情形：

仿佛要不是他用力扶着，脚手架就会倒了似的。

包工头又在门口站着。

老木匠不用回头都知道。

但老木匠装着不知道。

老木匠仰头“专注”地看上面忙碌的小木匠，仿佛他不盯着，小木匠就会出错似的。

“小木匠真年轻啊！

”二十米高的脚手架，辗转腾挪就像在平地。

老木匠想起两个月前。

两个月前，他自己还在脚手架上的。

两个月前，要不是那该死的钢筋……老木匠心里颤了一下。

那次老木匠打眼碰到混凝土里的钢筋，钻头被卡住猛甩了一下。

要不是小木匠及时拽住了他，现在……

老木匠很感激小木匠。

老木匠又恨小木匠。

也从那天开始，包工头就不准老木匠上脚手架了。

“要是真摔下来，谁消受得起！

”包工头媳妇心有余悸地说。

那天包工头没说什么。

包工头从不乱说话，但从那天开始，老木匠就感觉自己在包工头心里的地位一落千丈。

两个月之前，包工头说图纸、吩咐事情都必定找老木匠，那天之后，都换成了小木匠。

之前包工头递烟，隔得再远都走来送到老木匠手里，再点上火。

现在呢，是先送给小木匠，最后再甩给他。

有几次似乎没看见他，连甩都没甩。

冰火两重天。

这两个月老木匠心里不舒服，很不舒服！

老木匠真想撂挑子：

老子不干了，回家种地去！

有次他气呼呼地跑到包工头办公室门口，抬手敲门的瞬间，手又凝固了：

回家？

回家老婆子的病谁给钱治？

回家儿子的彩礼钱谁给拿？

回家盖房子借的债谁还……一念过后，老木匠低头走了回去。

走回去的老木匠佝偻着腰，像又老了几岁。

包工头还在门口站着。

站得高应该看得远，但脚手架上的小木匠这次真没看见包工头。

手臂上的腱子肌依旧随电钻快速旋转而“突突”颤动，他现在不敢分神：

二十米高的脚手架，藏在水泥暗处的钢筋，钻头转动时落下的水泥粉……一不留神他就可能摔下去。

如果小木匠知道包工头来了，肯定会像往常一样停下来，让发烫的电钻歇一会。

小木匠知道老木匠在底下闲着。

小木匠准会喊老木匠递几包膨胀螺栓，或递几支轻钢龙骨。

这样老木匠心里就会舒服点。

这样包工头心里也会舒服点。

这样小木匠心里也会舒服点。

小木匠知道老木匠对自己有意见：

但他有什么办法？

老木匠真的老了！

在“差点摔下”之前，老木匠已有很多次看错了图纸上的小数点，要不是他和工友们瞒着包工头及时补救，后果不堪设想。

小木匠知道老木匠家里日子艰难，可他小木匠就容易？

他还不是为了多挣那一点工钱！

再说他小木匠要不顶替，自然会有别人顶替。

至少他小木匠顶替了，还可以暗中照顾老木匠。

小木匠只能在心里发牢骚。

很多次他想找老木匠喝顿酒，说说心里话。

可老木匠却总是一脸揶揄似的冷漠，所以几次话到嘴边又缩回去了。

再找机会吧！

每晚睡觉前小木匠都想。

包工头终于走了！

老木匠舒了口气。

在门口