《辨析并修改病句》1Word文档下载推荐.docx

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本考点是每年的热点与难点，讲多做多效果都不会太理想。

应选择有代表的例题，精讲。

练习适量。

教具

多媒体

重点

从不同的角度和层面分辨和识别病句；

难点

能够适当的修改病句。

方法

讲练结合法

教学内容

教学步骤

教师指导

学生活动

考点解读

初试真题

总结规律

考点复习

方法总结

课堂训练及解析

布置作业

课堂训练

及解析

及讲解

课堂训练及讲解

　第一课时

所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。

它是历年来高考考查的一个重点。

《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。

一般来讲，本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。

高考试卷中通常以两种形式进行考查：

一是辨析病句，以选择题形式出现在第I卷中，这种形式占多数；

二是修改病句， 

主要考查以下六种病句类型:

表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。

☆☆☆

《三年高考两年模拟》高考试题

1.命题材料多取自近期现实生活中的报刊、杂志、书籍等，有一定的现实性；

2.2004年—2008年湖南语病题病因全是搭配不当，2009年则除搭配不当外还考了句式杂糅和语序不当。

基本围绕六种病句类型出题

3.掌握判别病句的常规方法：

①找出主干。

先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。

如果句子主干没问题，就应当检查修饰语（定、状、补）是否能恰当地修饰或说明中心语。

②体会语意。

如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。

③看关联词语是否用得恰当。

★★★

第二课时

语序不当的类别：

①多层定语语序不当

　②多层状语语序不当

　③虚词的位置安排得不恰当；

特别是“把”字短语位置不当

　④分句语序不当

⑤主语与关联词语或并列词语语序不当

１、多项定语次序不当

例1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序：

国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。

【教师提示】：

多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：

a.表领属性的或时间、处所的；

b.指称或数量的短语；

c.动词或动词短语；

d.形容词或形容词短语；

e.名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例2、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

分析：

句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数量，相当于例句中的“一位”，“附近”是地点，相当于例句中的“国家队的”，对照例句，可见这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。

例3、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。

2、多项状语次序不当

例在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。

复杂状语排列大致为：

a.表目的或原因的介宾短语；

b.表时间或处所的;

c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；

d.表情态或程序的。

另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前

目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。

【相关举例】：

1、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

改为：

那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。

教师解析:

表目的或原因的短语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词

2、留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。

句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句

3、虚词位置不当。

（1）副词的位置不对。

例如：

我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。

（“不”移到“把”字前）

（2）介词位置不当

苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。

（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。

）

（3）是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；

主语不同时，关联词语应在主语前边。

如果颠倒，就属位置不当。

一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。

（“即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语）

（4）虚词位置不正确造成的主客体颠倒

张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。

（可改为"

中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的"

）

4、相关联的并列词语或短语语序不当

例：

这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。

（按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）

①闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。

5、分句位置不当

　例l：

这个村很好执行了党的富民政策。

现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。

〈递进关系不当,应改为"

不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮"

　例2：

对于自己的路。

他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,〈应改为"

对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着"

关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：

1．望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。

2．望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。

3．望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。

如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。

4．望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。

《三年高考两年模拟》基础过关题组训练

（一）

《三年高考两年模拟》基础过关题组训练

（二）

第三课时

搭配不当主要出现在配对的句子成分之间，相关成分如主语和宾语之间也有个相应与否的问题。

成分搭配不当的现象主要有：

主谓搭配不当；

动宾搭配不当；

主宾搭配不当；

修饰成分与中心词搭配不当；

关联词搭配不当；

一面与两面搭配不当；

并列短语做句子成分搭配不当

1、主谓搭配不当。

主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。

例1近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。

（2007全国Ⅰ卷）

例2．国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。

（07江苏卷）

解析：

例1中“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“研究开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增强”。

例2中“公众的专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“公众的专利意识明显增强，研究开发水平不断提高”。

2、动宾搭配不当

例3．以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。

【2008年高考安徽卷】

【解析】B项是搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配。

例4、我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩【2008年高考湖南卷】

【解析】 

D项“我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩”，保持……缅怀和感恩。

搭配不当

3、主宾搭配不当

（1）（2004高考天津卷）孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。

（删掉孩子后的“的”）

（2）我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。

（此句宾语是由一个主谓短语充当的,但这个主谓短语的主干是"

工业和农业成为国家"

。

主宾意义明显不当、可将"

国家"

改为"

行业"

等）

（3）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

（“劳动”不可能是“一天”，删去“的劳动”）

4、修饰成分与中心词搭配不当

例1：

在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。

（2007北京卷）

例2、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。

（"

人群"

是在整体性名词,前面不能再用"

数万名"

予以限制。

可将"

人群"

人"

5、关联词搭配不当

1、应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。

“无论……（还是）……（都）”

2、球员们深深理解这一点：

一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。

而且是

6、一面与两面搭配不当

说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。

（07山东卷）

例2．教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。

（2008年高考四川卷）

【解析】B．“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，搭配不当；

7、并列短语做句子成分搭配不当

例老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。

主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”。

“思路”是不好“感染的，主谓搭配不当。

并列短语充当句子的主语时，常常会和谓语、宾语不搭配。

1．望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。

不管气候条件和地理环境都极端不利，运动员们仍然克服了困难，胜利攀登到峰顶。

2．望见句中有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。

蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。

3．望见句中有并列短语，检查是否患彼此失应症。

春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。

4．望见句中有双面词语，检查是否患前后失应症。

我们能不能培养出“四有”新人，是关系我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

5．望见“是”字句，检查是否患动宾搭配不