第十三章 了解电路复习课文档格式.docx

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1．电流表和电压表在电路中的连接

2．有关开路和短路的故障分析

【教学流程】

一、知识再现:

导学提纲：

1．一些物体被摩擦后，能够物体，人们就说这些摩擦后的物体带了，或者说带了，我们称之为起电，它的实质是物体间。

2．自然界中存在这两种电荷，它每分别是和，人们把丝绸摩擦过的上所带的电规定为，人们把毛皮摩擦过的上所带的电规定为。

两种电荷间的相互作用规律是

3．一个基本的电路由、、、组成，叫通路，___________________________叫开路，叫短路，电源短路的危害是。

4．电路的基本连接方式有和，在串联电路中，用电器影响，电流有条通路，开关控制；

在并联电路中，用电器影响，电流有条通路，开关分开关和开关，干路开关控制，支路开关控制。

家用电器都是连的，公路上的路灯是连的。

5．电流是电荷的移动，的方向为电流的方向，根据这个规定，电流总是从电源的流出，最后流入电源的。

电流的符号为，国际单位，常用单位还有。

用测量电流的大小，连接时必须与用电器连，使电流从电流表的流入，从流出。

6．电源的作用是提供的装置，电压的符号为，国际单位，常用单位还有。

一节干电池的电压是，我国家庭电路的电压是，人体安全电压不高于。

用测量电压的大小，连接时必须与用电器连，使电流从电压表的流入，从流出。

二、展示交流:

问题一：

（摩擦起电和两种电荷）摩擦能使物体带电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，丝绸与玻璃棒分别得电子还是失电子？

如果把摩擦后的丝绸和玻璃棒再次接触，他们还带电么？

如何检验物体带了电？

教师提出问题，学生讨论交流，教师提问，学生展示，教师强化摩擦起电的实质。

小结：

1．摩擦起电的定义、实质和相互作用规律。

2．带正电物体能吸引带负电的物体和不带电的轻小物体；

带负电物体能吸引带正电的物体和不带电的轻小物体。

3．检验物体带了电的方法：

（1）看物体是否能吸引轻小的物体；

（2）用验电器检验。

　练习：

1．用毛皮摩擦过得塑料尺能够吸引纸屑，此现象说明（）

A．物质是由分子组成的　　　　　　　　Ｂ．分子之间存在着吸引力

Ｃ．分子是带电的　　　　　　　　　　　Ｄ．带电物体能吸引轻小物体

2．丝绸摩擦过的玻璃棒带电，是因为玻璃棒在摩擦过程中电子，若把它和不带电的验电器金属球接触，会发现验电器金属箔张开，如图所示，原因是。

若将另一带电小球与验电器金属球接触，发现箔片闭合，则此小球带电。

问题二：

（电路的连接）电路有几种？

电路的基本连接方式有几种？

它们各有什么特点？

（完成下表）

连接方式

串联电路

并联电路

元件连接特点

电流流动特点

电流特点

电压特点

教师提问，学生填表并展示，教师归纳总结。

元件顺次连接

元件并列连接

一条通路

多条通路

电流处处相等

干路电流等于各支路电流的和

电路两端电压等于各用电器两端电压的和

各并联支路两端的电压相等

练习：

１．在图13-1所示的四个电路图中，哪一个电路图是正确的（）

A．图甲所示的B．图乙所示的　

C．图丙所示的D．图丁所示的

2．在如图所示的电路中，只闭合S1时，电灯亮；

S1、S2都断开时，电灯_______亮，它们是连的；

当S1、S2都闭合时，电灯亮，它们是连的．

问题三：

（电路图与实物图间的相互转换）同学们能看懂练习中两幅图的连接吗？

你能画出它们的电路图吗？

教师展示问题，学生独立完成，学生展示，并说明自己是如何画出的？

其它学生相互补充。

由实物图画电路图或由电路图连实物图的方法：

（1）识别是串联还是并联　

（2）开关是控制整个电路还是控制某一支路（3）根据电流表与被测用电器串联和电压表被测用电器并联的特点，分析测量的哪个用电器的电流和电压，　（4）按照一定的顺序，从电源开始，对应着一一画出或连出。

1．画出它的电路图

2．根据如图所示的电路图，用铅笔连接实物图（导线不能交叉）．

问题四：

（电流表的应用）电流大小用什么来测量？

电流表如何读数和使用？

请同学们完成练习1、2，

学生做练习并归纳总结做题方法（其他学生补充）。

读数方法：

（1）根据连接看量程和分度值；

（2）读数。

2．连接方法：

（1）测哪个用电器就与它串联；

（2）按照一定的顺序，从电源开始，对应着一一连出。

1．如图2所示的电路中，用电流表测量通过灯L2的电流，正确的是（）

ABCD

2．如图所示，L1和L2是两只完全相同的灯泡，闭合开关S后，电流表的示数如图4所示，则通过L1的电流为（）

A．0.5AB．0.25AC．2.5AD．1.25A

问题五：

（电压表的应用）电压大小用什么来测？

电压表如何读数和使用？

请同学们完成练习1、2

1、读数方法：

2、连接方法：

（1）测哪个用电器就与它并联

（2）按照一定的顺序，从电源开始，除了电压表对应着一一连出，连完后，电压表测谁与谁并联。

1．读出图10所示的甲、乙两电压表的示数：

甲表示数是，乙表示数是

2．如图所示的电路中，开关S闭合时，电压表所测的电压是（）

A、电灯L1两端的电压B、电灯L2两端的电压

C、电灯L1和L2两端的电压D、电源电压

问题六：

（电路故障分析）实验课上，小明把两个灯泡连成了如右图所示的电路．闭合开关，两灯均不亮．经检查，电路连接无误，老师告诉他是其中一个小灯泡坏了．你帮助小明，设计出几种检测方法吗？

教师提出问题，学生分小组实验，学生展示所选器材、实验过程及实验结果，教师根据学生回答列表。

若学生回答不全面，其他学生加以补充；

若学生所选器材不够全面，教师则说：

“用一根导线试试，可以吗吗？

一个灯泡呢？

电流表呢？

用电压表呢？

”

器材

检测电路图

现象及结论

方法一

一根导线

开关闭合，若灯L2亮，则灯L1坏了，否则，灯L2坏了

方法二

一个灯泡

开关闭合，若检测灯泡亮，则灯L1坏了；

若检测灯泡不亮，则灯L2坏了

方法三

电流表

开关闭合，若电流表有示数，则灯L1坏了，否则，灯L2坏了

方法四

电压表

开关闭合，，若电压表有示数，则灯L1坏了，否则，灯L2坏了

1．如图1所示，若闭合开关S，将会发生的现象是（）

A．L2发光，L1不发光　　　B．电池被烧坏

C．L1、L2都发光　　　　　D．L2不发光，L1发光

2．如图所示，将两只额定电压相同的灯泡L1、L2串联在电路中，闭合开关后，发现L1亮，L2不亮．对此有下列几种猜想，其中可能的是（）

①L2灯丝断了，灯座未短路

②灯泡L2的灯座被短路

③灯泡L2两端电压较大

④通过灯泡L1、L2电流不等

⑤灯泡L2两端电压较小

A．①B．①③C．③④D．②⑤

三、拓展提升

例题1：

如下图所示的各电路图中，电流表和电压表使用均正确的是图（）

分析：

电流表与用电器串联，排除A；

电压表与用电器并联，排除B；

电流均从正极接线流入，从负极接线流出，排除C。

所以选Ｄ

例题2：

如图所示电路中，甲、乙是两只电表，闭合开关S后，两灯泡都能发光，则（）

A、甲是电流表，乙是电压表　　B、甲是电压表，乙是电流表

C、甲、乙都是电流表　　　　D、甲、乙都是电压表

填入仪表后，两灯均能发光，意味着填入仪表后，电路中不能出现短路、开路现象。

因此可采用先确定用电器连接方式，再填仪表的方法，假定两灯串连，则甲填电流表，乙填电压表；

假定并联，无法填。

所以选A

例题3：

如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1、

L2都发光．一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的

示数都不变，则产生这一现象的原因是（）

A．灯L1短路B．灯L2短路

C．灯L1开路D．灯L2开路

先确定是并联电路，电压表测的电压是L1的电压、也是L2的电压，也是电源的电压，所以确定不是短路，因电流表测灯L1的电流且示数不变，所以灯L1不可能开路，只有L2开路。

所以选D

例题4：

如图19所示，通过L1的电流估计为0.4A，通过L2的电流估记为0.7A，要求：

（1）灯L1、L2并联；

（2）电流表A1测L1的电流，电流表A2测干路电流．

请用笔画线代替导线把实物连接起来，导线不交叉．

有题目要求先设计电路图,是并联电路，电流表A1与L1串联，电流表A2在干路上;

再选电流表的量程，电流表A1选0.6A的量程，电流表A2选3A的量程.

四、体验成功

1．毛皮与橡胶棒摩擦后，橡胶棒带负电是因为（　　　）

A．橡胶棒上的正电荷转移到毛皮上去了B．毛皮上的电子转移到橡胶棒上去了

C．橡胶棒丢失了质子D．毛皮得到了质子

2．某家庭用电器工作时，用电流表测得通过用电器的电流为4A，则此用电器可能是下列电器中的

哪一个（）

A．家用空调机B．晶体管收音机

C．彩色电视机　　D．电风扇

3．下列用电器的连接中，属于串联的是（）

A．节日里装饰房间用的小彩灯

B．家庭里的电冰箱、电扇、电视机等用电器之间的连接

C．马路上照明用的路灯

D．电冰箱内的压缩机和箱内的照明灯

4．图13-4是水流形成图，我们对电流的成因（图13-5）的认识是通过分析图13-4中水流的成因来了解的，这种方法在物理学中称为（）

图13-4图13-5

A．比较法B．类比法C．等效法D．控制变量法

5.下列用电流表测量电路中通过灯泡Ll的电流的电路图中正确的是（）

6．两个完全相同的小灯泡串联在电路中，闭合开关后发现灯L1不亮，灯L2亮，则可能的原因是（）

A．灯L1开路B．灯L2开路C．灯L1短路D．灯L2短路

7.如图1所示是电流表的使用上分别存在的问题，请在下面横线上写出造成其现象的原因。

甲同学的问题：

____________________________________；

乙同学的问题：

__________________________________