四年级语文下册期中复习资料(人教版).docx
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一、日积月累
(一)描写大自然风光的古诗诗句(摘自园地一)
1、大漠孤烟直,长河落日圆。
(王维)
译:
一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。
2、几行红叶树,无数夕阳山。
(王士祯)
译:
斜阳西下,几行红叶树后面是连绵起伏的龙眠山,山外还有无数重山
3、落木千山天远大,澄江一道月分明。
(黄庭坚)
译:
群山上树叶飘落,天空则因秋高而显得远大。
江水也更显清澈,在傍晚月光的辉映下,江水犹如一条白练(秋江暮景图)。
4、浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。
(辛弃疾)
译:
水流阔远,和天都连在一块儿了,坐在船上,但见岸边无穷的树木随水流而去,好像是被水流送走了一样,远处的山上,云雾弥漫,整个山都被遮住了一半。
5、春江潮水连海平,海上明月共潮生。
(张若虚)
译:
江上涨起了春潮,水面与大海齐平,海面上,明月随着潮水的上涨,也同时升起。
(二)关于诚信的名言(摘自园地二)
1、言必信,行必果。
《论语。
子路》
译:
说话一定要守信用,做事一定要果敢。
2、与朋友交,言而有信。
《论语。
学而》
译:
交朋友要言而有信。
3、己所不欲,勿施于人。
《论语。
颜渊》
译:
自己不愿做的,不要强加于人。
4、精诚所至,金石为开。
《后汉书。
广陵思王荆传》
译:
比喻以至诚的心做事,任何困难都可以克服。
5、爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
《孟子。
离娄下》
译:
爱别人的人,别人总会爱他;尊敬别人的人,别人总会尊敬他。
6、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
《孟子。
梁惠王上》
译:
尊敬自己家里的长辈,从而推广到尊敬别人家里的长辈;爱自己家里的儿女,从而推广到爱护别人家里的儿女。
(三)农业谚语(摘自园地三)
1、清明前后,种瓜点豆。
2、朝霞不出门,晚霞行千里。
3、天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。
4、鸡迟宿,鸭欢叫,不久风雨到。
5、蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。
6、春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。
(四)战争类成语(摘自园地四)
知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备
围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳
兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌
二、资料袋与宽带网
1、五岳:
东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山,其中东岳泰山为首。
(P17)
2、五大淡水湖:
洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。
(P17)
3、仿生学:
从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”(P44)
4、战争中涌现出为和平而战的英雄人物:
(P80)
①抗日英雄:
杨靖宇、赵一曼。
②英勇献身:
方志敏、董存瑞。
③保家卫国:
黄继光、邱少云„我还知道其他英雄:
刘胡兰、李大钊、王二小
三、古诗
(一)第1课的古诗词分析汇总
1、《独坐敬亭山》(诗唐李白,字太白)
众鸟高飞尽,译:
许多鸟都高飞远去,看不见了,
孤云独去闲。
一片白云悠闲的独自飘远。
相看两不厌(满足),此时此刻,和我互相凝望,彼此都看不够的,
只有敬亭山。
只有敬亭山了
解析:
这首诗抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情(后两句采用了拟人的修辞手法)。
2、《望洞庭》(诗唐刘禹锡--文学家、哲学家)
湖光秋月两相和,秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起显得非常和谐。
潭面无风镜未磨。
湖面上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。
遥望洞庭山水翠,远远望去,洞庭湖和群山的颜色,
白银盘里一青螺。
就好像白银盘子托着青青的田螺。
解析:
表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情(采用了比喻的修辞手法)。
3、《忆江南》(词唐白居易)
江南好,风景旧曾谙。
译:
江南的风景多么美好,如画的风景久已熟悉。
日出江花红胜火,太阳从江面升起时江边的鲜花红得象火一样,
春来江水绿如蓝。
春天到来时,碧绿的江水象湛蓝的蓝草。
能不忆江南?
怎能叫人不怀念江南?
解析:
表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。
(划线部分采用了对比的修辞手法)
四、课文阅读
2《桂林山水》
1、开头引用名句“桂林山水甲天下”,一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一,此句为全文的总领。
下文就围绕这一名句,分别从山和水两个方面作具体描绘。
2、段落分析:
第二自然段写漓江的水。
运用排比句式,比喻等修辞方法,准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点:
静,清,绿。
用“感觉不到流动”突现“静”;用“能看见江底的沙石”体现“清”;用“一块无瑕的翡翠”形容“绿”,而后以自己坐在木船上的感觉,再现漓江之水的风姿。
第三自然段以同样的手法写桂林的山,先以峰峦雄伟的泰山,红叶似火的香山,来衬托桂林的山是那么别具一格。
随之写其奇、秀、险的特点。
其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容,给人以亲临其境的感觉。
3、句子理解:
漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
“无瑕的翡翠”是说十分纯洁,没有任何斑点的绿色宝石。
为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢?
这是因为漓江水深、水清,水深使水面呈现绿色,加上两岸青山的映衬,更是一种深绿的颜色。
由于水清、水绿,映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。
这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。
3《记金华的双龙洞》
本文是叶圣陶先生的一篇游记。
作者按游览的先后顺序,先写了去双龙洞途中的风光,接着写双龙洞洞口和来到外洞;再写怎样通过孔隙来到内洞;最后写出洞。
写外洞的宽敞,用“在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤”来说明,写内洞的大,用“大概有十来进房子那么大”来比拟。
写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉,真实写出窄小的特点。
句子理解:
①一路迎着溪流。
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
一个“迎”字,点名作者是逆溪流而上。
“时而„„时而„„”说明了溪流蜿蜒曲折,由于溪流的宽窄不一,才形成流水速度的缓急不同,作者巧妙地运用“宽、窄;缓、急;”两对反义词准确地表达溪流的形和声。
由于溪流缓急不一,听到的流水声也就各不相同,犹如在“时时变换调子”。
这句话烘托了作者当时的游兴有多浓,对涓涓溪流发出如此赞叹!
②我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。
这句话写出作者通过孔隙时的真实感受,“稍微”,“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上,才能通过孔隙,以此说明孔隙小的特点,非常逼真。
运用“要是„„准”的假设句式,准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。
5《中彩那天》
这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界,它让我们懂得,诚信是人的精神财富,它比物质财富更为珍贵。
句子理解:
是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。
父亲打电话通知对方,领走的是中奖的车子,但得到的是人情和道义,是更多真正的朋友,是心灵的宁静和快乐。
这同样是一笔很大的财富,是金钱所买不来的。
7《尊严》
课文表达了人要有精神的,要自爱、自强、自尊;杰克逊有尊重他人,看重人品的长者风范。
(1)别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严。
这里的“富翁”,并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人,而是指拥有尊贵的人格。
哈默正是具有这种尊严的人。
他不因穷困潦倒而自悲;向他人乞哀告怜,而是靠自己的双手去换取应得的酬劳,只有这样,才觉得舒心、踏实。
杰克逊正是看中了这一点,觉得这个年轻人有骨气,目前的穷困是暂时的,凭他的骨气和毅力,能创造出财富。
在杰克逊眼里,一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。
同时也说明了杰克逊是一位懂得什么是尊严。
9《自然之道》
课文告诉我们如果不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。
句子理解:
“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。
”
这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄时,向导对焦急的作者及其同伴说的话,言下之意是说,这是大自然的规律,是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。
同时也用向导的话点明了课文的主题:
自然之道,即自然的规律。
13《夜莺的歌声》
表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
句子理解:
怎么会就剩下我一个?
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。
夜莺倒是只有我一个„„
刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:
‘野兽来了,野兽来了’„„就都跑了。
这是小夜莺在回答敌人盘问时,说的几句一语双关的话。
乍一听,纯属小孩儿天真的话语,把自己当作小动物。
小夜莺正是凭借自己天真的话,加之自己一系列貌似顽皮的动作,在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人,“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。
德国兵虽然也“想着,轻蔑地微笑了一下”,但听、看小夜莺的言行,觉得他只不过是个不懂事的孩子,相信了小夜莺,并且让他带路。
这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。
15《一个中国孩子的呼声》
课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
我们从小放眼世界,关注国际局势,树立热爱和平、维护和平的信念。
句子理解:
1.但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。
这句话的意思是说:
只要有局部的战争存在,整个世界就难保太平。
只要有罪恶的子弹存在,这“和平之花”虽然美丽,却容易被摧残。
所以,和平需要全世界人民共同捍卫。
2.让那已经能够听到脚步声的21世纪,为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!
这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感,同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子,要和平不要战争”的心声。
五、仿写句子
1、黄山的山真.高啊,高得让你感觉到一种直插云霄的感觉;黄山的山真.陡啊,陡得让你感觉随时都会倒下来;黄山的山真.奇啊,奇峰罗列,形态万千,让你流连忘返。
2、牡丹花真.艳啊,红得像是燃烧的火焰;牡丹花真.香啊,清风轻拂,飘香四溢,沁人心脾;牡丹花真美啊,远远望去,她像一位亭亭玉立美丽少女。
3、六月的天气,时而风,时而雨,时而凉,时而热,真是变化多端啊!
4、妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。
(运用了比喻句写出了人物更机灵、可爱。
)
5、雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用水抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
6、那双手就像鹰的爪子扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
(运用比喻写出了鬼子的凶恶)
六、句子部分
反问句与陈述句
有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。
(一)反问句变陈述句
1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、反问语气词删去“?
”变“。
”
练习:
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?
____________________________________
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
______________________________
3、这里的景色