幼儿园大班家长会教师发言Word文件下载.docx

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　　三、几领域教学要求的简要介绍

　　四、对家长朋友的几点建议

　　五、下阶段工作及需要家长配合的工作

　　首先，班级和老师的情况：

　　大班有两位老师和49名幼儿组成，男孩子比女孩子多。

石老师和尹老师都有多年的教学经验，由于石老师阑尾炎突发，现在开刀在家，为了大班的孩子们，我作为大班组的教研组长挑起重担，临时地担当大班的班主任。

因此，我就前段时间石老师的工作向大家做一简单介绍时，有说得不到的地方，请大家谅解；

石老师和尹老师两位老师为我们孩子的付出，我没有能全出来的地方，也请大家补充。

我们大班班级氛围活跃，幼儿喜欢并能适应幼儿园的集体生活，大多数幼儿在性格上体现得活泼开朗，善于交往，喜欢接受新知识，喜欢参加集体活动，良好的生活习惯已初步养成。

几个孩子倾听习惯较差，上课时忍不住要插嘴，但幼儿在作业活动中体现得思维活跃，求知欲很强，所以在注重激发幼儿学习兴趣的同时我们还会严格培养孩子们良好的学习习惯。

　　第二，幼儿园教育教学及孩子的发展情况：

　　虽然我刚接手这个班级不久，但是在这之前，我就对我们这个班级的小朋友印象很深，感到大家都很活跃，知识面也很广。

通过一个月的朝夕相处，这样的感觉就更加强烈了。

现在就家长最关心的孩子成长情况，来说说孩子近阶段在园的表现。

　　1、动手能力方面：

　　自从小朋友们进入了大班后，在自理能力方面有了很大的进步，都会自己穿脱衣服和鞋子，还在老师的引导下，知道互相帮助。

动手能力也强了，能独立绘画，做手工，折纸，做泥工等。

　　2、学习能力方面：

　　大班的各科内容都有了一定的难度，孩子们不光要学习语言、数学、科学、体育、健康、音乐、美术、等五大领域的内容，而且我们还增加了拼音、早期阅读认字、古诗等内容。

但是孩子们进步很大，从以前的不肯学到现在能自己看图创编故事。

数学方面，上阶段我们主要让幼儿通过各种生动有趣的形式，让孩子们知道相邻数，学习5以内数的组成等。

许多家长能积极配合我们老师，在家里教孩子做算式，使我们的教学活动能顺利进行下去，为以后的教学奠定基础。

　　3、情绪情感方面：

　　我发现孩子们的荣誉感和责任感都较强。

前阶段的区角评比，孩子们听说得了第一名，都很激动，还握紧小拳头直嚷嚷，跟城里的实小、附小、云阳幼儿园比赛，也要拿第一。

上个星期的广播操比赛，孩子们也鼓足了劲，结束后一直问我“老师，我今天扣分了吗？

”“老师，我们是不是第一？

”我被孩子们感动着：

孩子们长大了、懂事了，前段时间生病，嗓子不好，孩子们还会互相提醒“不要吵，老师嗓子不好！

”瞧，这些孩子多可爱，多么会关心人啊。

这段时间下来，我们班上的每个孩子都在进步，这让我们感到骄傲。

当然，也有个别孩子由于自控能力相对较差，特别是升了大班之后，觉得自己长大了，上课时没坐相，不认真听讲，对教师教的内容不能较好掌握。

下了课，特别喜欢和别的小朋友一起追追赶赶。

这些现象，我相信家长也会很重视，希望在我们的共同引导下，他们也能取得较大进步。

让我们大班的每个小树苗都能长直长粗长壮实喽！

我们老师和家长们的心是一样的，都爱我们的孩子；

我们的目标都是相同的，那就是孩子！

　　第三、几方面教学要求的简要介绍

　　数学领域：

孩子学习数学的过程是：

分类、一一对应，多少一样多，一和许多及其他们的关系，数的形成，相邻数，比较数的大小，数的守恒，数的分解组成，加减法运算。

如果要想让幼儿将来学习数学的轻松，这里有一个关键点，就是对数的充分感知理解。

　　语言领域：

《幼儿园教育指导纲要》对幼儿在语言发展方面的要求主要有五项：

1乐意与人交谈，讲话有礼貌；

2注意倾听对方的讲话，能理解日常用语，3能清楚地说出自己想说的事；

4喜欢听故事看图书；

5能听懂和会说普通话，尽量说完整的话。

对幼儿进行语言教育主要是三点：

倾听、理解和表达。

大班要求能用描述性的语言讲述故事。

　　社会领域：

我觉得最重要的是培养“与人合作”的能力。

现在独生孩子多，我们更要强调培养幼儿与他人的合作能力。

如何培养？

首先是爱的情感，大家互相关爱，爱家人，爱老师，爱朋友到爱祖国。

爱的教育对儿童来讲是太重要了，孩子懂得了“爱”，他才可能懂得世界上许多更丰富的情感，才不会出现辛辛苦苦培养出来的大学生嫌弃自己“老土”的父母，要求他们不要去学校探望；

才不会出现中、小学生不顾家里的经济情况，盲目攀比，吃穿名牌的情况。

　　艺术领域：

有绘画、折纸、剪纸、美术欣赏、泥工、唱歌、律动、舞蹈、音乐欣赏等多方面的内容。

　　总之，“麻雀虽小，五脏俱全”。

　　第四、对家长朋友的几点建议，提供几个方法：

　　1、幼儿从幼儿园回来家长要和幼儿这样交谈：

“今天你有什么最高兴的事？

在幼儿园你又和谁做了朋友，老师是不是又夸你了。

你今天又学会了什么新本领？

”，家长应该是积极的问题，这种问话不光是一种行为是家长在了解幼儿在幼儿园的情况，还有一种情感影响，这种影响是潜移默化的，这就是在对幼儿进行爱的教育，让幼儿觉得幼儿园和大家在一起是一个非常快乐的事情，在集体中是很温暖的。

不要问：

“今天小朋友打你了没有，今天是不是你又淘气了，老师是不是又批评你了没有，今天你学的本领回了没会？

”家长的戒备的心理和焦虑的情绪直接影响幼儿，这种潜在的教育将对幼儿产生消极的影响。

直接影响了幼儿的成长，家长语言态度直接影响幼儿性格的形成，你要让幼儿自信愉快的成长，那家长就要有一种积极的对人对事的态度，你要多说幼儿园老师喜欢你，小朋友也喜欢你，你是一个懂事的聪明的孩子。

千万不要当着孩子的面说老师不好，小朋友不好，有事可和老师私下交谈。

但孩子做的不好时，你不要说“看人家怎么都会，你为什么不会，人家怎么都记得住，你怎么记不住”。

家长不要质问孩子，要正面告诉他，怎么做就对了，例：

当幼儿没记住老师的话时，家长就告诉他，老师讲话时，你一定眼睛看着老师，你就会记住老师的话了。

还有孩子的绘画纸总是很脏，你告诉他画好后不要再蹭了，就是教他方法。

　　2、幼儿在交往中的冲突问题，即大人眼中的孩子打架的问题：

　　、家长要教幼儿正确处理问题的方法，不要简单说谁打你？

要告诉他看小朋友是不是有意的，然后告诉老师。

我想有时家长在这方面应该有一个思考，你可能过分的保护孩子，你采取的方式，却可能帮了倒忙。

在幼儿园小朋友的冲突有老师解决，家长不要直接对话，这样容易激化矛盾。

我们班尹旭婷小朋友的爸爸，曾经跟我的交谈中，我记忆犹新的一句话就是“每个孩子都是爸爸妈妈心中的宝贝”是的，特别对于我们老师来说，班上49名幼儿都是我们的珍爱和宝贝，我们不允许他们受到伤害，可是，孩子们的世界，跟我们大人是不一样的，他们可以前一分钟打架，后一分钟就又在一起玩了，还有的孩子是因为跟别人打闹吃了亏了，就告状说自己被打了，希望大人来帮助自己把吃的亏补回来。

还有幼儿之间的冲突，反映了孩子的一种渴望交往的积极情感，只是不知道正确的方式，有的幼儿是喜欢谁就打谁，就弄谁，有些男孩子喜欢弄女孩子的辫子，其实我问过一个孩子“你为什农女孩子的辫子”，他的回答是：

“我觉得挺漂亮的，所以就想摸摸”孩子的想法就这么简单。

这种情况，我们大人就应该用一种积极的方法教会幼儿如何与人交往。

　　3，对幼儿的教育是在幼儿生活中的每一分每一秒中进行的，因此幼儿园的课程是在幼儿在一天的活动中进行的，问早是课程，再见是课程，吃饭睡觉、游戏都是课程，幼儿受到的有效的教育，形成的良好习惯都是在日常生活中培养的。

家长要关心的是幼儿一天的生活，而不仅是教师组织的上课活动。

比如说我们今天看到的，通过一阶段的“欢迎来到纸金城”的主题区域活动开展下来，幼儿对于美工活动、早期阅读认字等内容非常感兴趣，游戏中幼儿变得更加主动积极，并能依自身的兴趣、需要、能力去自主地选择参与活动。

幼儿在动手方面表现出敢想、敢说、敢做、敢创造、敢大胆表现的特点。

幼儿的美工技能、想象力、创新能力、合作交往能力，解决问题的能力等都得到了很大的锻炼与提高，我们都看到了孩子们的收获和进步。

通过孩子们的努力，给市教育局的领导和其他幼儿园的园长留下了深刻的影响，一致夸奖我们的孩子表现的好，能说会做，获得了片级一等奖的好成绩。

　　4、还有有一些是观念上的：

有家长说别批评我的孩子，我们的孩子会受不了。

孩子做的不对，老师肯定要说，不说，孩子怎么知道错了，老师批评不等于老师不喜欢孩子。

再说你能保证他永远不受到批评，没有挫折吗？

、所有的家长都愿自己的孩子将来能成为一个正直的人，所以要注意小节，小孩子有时看到不是自己的东西他喜欢，也就拿了，这时大人告诉他，不是你的东西，你不能拿。

前一段时间，有这样的现象，后来我多次教育，并讲了以后，这种现象好多了，希望家长朋友看到孩子这样的行为要正确教育，不能睁一只眼，闭一只眼。

、还有一些家长是包办幼儿做事，例穿衣，叠被，收拾玩具。

幼儿能做的就让他自己完成，幼儿学什么都需要一个过程，现在很多城里的孩子一年级就住校了，这就要求在幼儿园就锻炼好孩子的基本生活自理能力。

　　第五、下阶段工作及需要家长配合的工作

　　从我们与家长合作以来，许多家长非常注重孩子的教育，也非常配合我们开展各项工作，在这里我要感谢你们对我们工作的大力支持，老师布置的有的要家长和我们收集的或制作的一些东西，也能不折不扣地完成，如：

孩子使用的学习用品、书本；

孩子的晨间锻炼的呼拉圈、绳、毽子、球等；

还有区角游戏的材料；

督促辅导孩子的家庭作业等等，孩子的一点一滴的成长与进步，都离不开我们家长和教师手挽着手，共同教育。

孩子的健康成长是离不开他们的第一启蒙老师——爸爸妈妈，还有老师的共同培养的，有的孩子家长配合教育的几天里，进步是很明显的，我都能看出来。

为孩子更好的成长，我们必须相互尊重、信任合作达到情感和行为的紧密和默契。

为了取得良好的教育效果，我们必须家园沟通，综合家庭与幼儿园综合因素对幼儿实施教育的影响，下面简单提一下需要家长们积极配合得方面：

　　1、希望家长在家的教育要与老师们的要求基本保持一致，给孩子养成良好的习惯。

明确告诉孩子什么是应该做的什么不应该做。

　　2、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链。

以免无意识得他们在午休和活动中吞食，存在不安全的隐患，我们没有时间每天摸49名幼儿的口袋和书包。

　　3、配合督促幼儿的学习习惯，饮食习惯：

冬天了，我们要求幼儿安静吃热饭，不讲话，不允许剩饭菜，每天回家有学习、看书的好习惯，说完整的话等等。

　　4、请您发现问题及时与老师联系，这样会得到及时的最正确的处理。

如果你的电话号码有变动请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

　　总之，各位家长，让我们携起手来，为孩子健康快乐的成长共同努力！

欢迎你随时对我们的工作提出意见和建议。

谢谢！

愿您今天能不虚此行，做一个太阳，和孩子的生命一起发光，一起闪耀实现他们的梦想。

我们的孩子会越来越聪明能干！

再次感谢你们的光临、支持和帮助！

祝愿各位XX年家庭幸福，工作顺利！