译林版英语三年级下册第四单元教案文档格式.docx
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5.能听懂、会说、会读、字母d发：
/d/
6、能熟练表演文中的小故事。
7、能读懂动画中的幽默之处。
单元教学重点、难点：
教学重点：
bird,under,desk,behind,on,chair,beautiful,tree,guess,one,two,three,oh,wow
3.能听懂、会说、会读、字母d发：
教学难点
译林版英语三年级下册3B第四单元教学设计方案NO：
1
教学内容
Unit4Where’sthebird?
课型
新授课
时间
教学目的
1.能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。
2.能听懂、会读、会说日常用语Where’s…?
It’snothere.It’son/in/under/behind…
3.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
重点、难点
课前准备
pictures,cards,taperecord，配套软件
课时
第一课时
Step1Greeting&
Warmup
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,May.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2.Singasong
Doyoulikesinging?
Yes.
Ilikesingingverymuch.Let’slearntosinganewsong.OK?
OK.
（老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作）
First,listenandwatchcarefully.Youmayfollowitifyouwant.
（播放歌曲一遍）
Doyoulikethesong?
Nowfollowme.
Thistime,let’strytosinganddosomeactionstogether.
（再次播放歌曲，学生加上动作一起唱）
Step2Presentation
Playagameandlearnthenewwords
1.T:
（手中拿着一只折起来的小鸟）
Nowboysandgirls,look,what’sinmyhandnow?
Guess!
Look,it’sabird.（板书bird）
2.T:
Look,where’sthebird?
（把小鸟放在书上）
It’sonthebook.
Where’sthebirdnow?
（把小鸟放在书下）
It’sunderthebook.
学习under，示范，个别读，小组读，背诵，组词。
3.T:
Good!
Andwhereisitnow?
（把小鸟放在书里）
It’sinthebook.
Nowlet’splayagamewiththisbird.Where’sthebird?
（老师让学生闭上眼睛后把小鸟放进课桌里）
S:
…
学习guess，示范，个别读，小组读，背诵，组词。
4.T:
Now,where’sthebird?
（把小鸟放在书背后）
It’sbehindthebook.
学习behind，示范，个别读，小组读，背诵，组词。
5.T:
Look,it’sinthedesk.（板书desk，贴图，带读inthedesk并示意）
6.Nowlet’splaythisgameagain.（老师再次让学生闭上眼睛后把小鸟放到一把椅子上）Where’sthebird?
Look,it’sonthechair.（板书chair，贴图，带读onthechair并示意）
Step3Consolidation
1.chant
2.给出一些图片和关键句：
A:
Where’sthe…?
B:
.It’son/in/under/behind…
Step4Homework
1.抄写新单词
2.会用方位介词介绍自己的文具用品。
板书设计
Unit4Where’sthebird?
Where’sthe…?
It’son/behind/in/under/beside…
Guess!
Isiton/behind/in/under/beside…?
No,itisn’t./Yes,itis.
2
It’snothere.It’son/in/under/behind…。
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
第二课时
教学过程：
Step1Warmingup
1）歌曲：
on,in,under介词歌曲
2）Freetalk:
What’sthis/that?
Isthis/thatyour…?
Step2Storytime
1.Listenandchoose
（老师再让学生闭上眼睛，然后把小鸟藏起来）Whereisthebirdnow?
Isitinthepark?
Intheclassroom?
Inthetree?
Hereisastoryaboutthebird.
（播放课文录音）
T:
Whereisthebird?
It’sinthetree.
Isitinthetree?
Let’swatchthecartoonandcheckyouranswer.
（播放课文动画核对答案）
Isthebirdinthetree?
Yes!
2.Listenandstick
Thebirdstopsinmanyplaces.Look,it’shereandhere.（PPT红圈显示1、7两幅图中鸟的位置）Butlook,insomeofthepictures,wecannotseeit.（小鸟分别飞到了哪些地方呢？
请你们来贴一贴。
）Now,pleasetakeoutyourworkingsheet.3.Readthestory
Finished?
Nowboysandgirls,checkyourpictures.Let’sreadthestorytogether,OK?
（出第一幅图）Picture1.Let’sreadittogether.
S1&
S2:
（出示小提示：
注意读出故事中人物的情绪）Let’stryagain.
Beautifulmeansnice!
（出中文意思，读beautiful和Howbeautiful!
）
AndPicture2,look,where’sthebird?
It’sunderthedesk.
Yes.It’sunderthedesk.（PPT出现单词卡under，读under）
Nowwhocanreadthis?
（PPT中出现对话）
（继续每一幅图逐图教学：
第二幅图教under，第三幅图教behind，第四幅图教It’snothere.，第五幅图教on，第六、七两幅图教in）
OK.Nowwehavereadthestorytogether.Nowopenyourbooks,turntoPage13,andreadthestorybyyourselves.
4.Tellthestory
Youdidagoodjob.Now,lookattheblackboard.（拿出小鸟的图片）Look!
Abird!
Howbeautiful!
Where’sthebird?
Now,it’s…
Behindthedoor.
Oh,It’snothere.It’s…
Onthechair.
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