特岗教师面试技巧汇总Word文档下载推荐.docx

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4．普通话标准流畅，专业知识牢固精湛。

学科知识

1．熟练掌握本学科基础知识。

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2．熟悉本学科专业特点及规律。

3．了解本学科与相关学科之间的联系。

语言表达

1．准确性、科学性和严密性。

准确掌握教材内容以及知识点之间的逻辑关系，表达不能含混不清，模棱两可。

2．生动性、形象性和趣味性。

普通话流利、口齿清晰、声音宏亮。

能运用语言激发学生的情感，振奋学生的精神。

能根据不同的教学内容、教学情境、教学对象来调节自己的语言节奏和语调，使声音抑扬顿挫、快慢适中、富有节奏感。

3．系统性、逻辑性和连贯性。

语言组织有很强的逻辑性，要由浅入深、由简到繁、由表及里的层层推进、环环相扣、叙述严密、论据充分。

仪表举止

1．有朝气蓬勃、振奋进取的精神面貌 

，有自尊自信的心态，真诚正直的品质，活泼开朗的性格和豁达宽容的心胸。

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2．着装文雅、合体、庄重、朴素，既不呆板，又不矫饰，不能过于陈旧、邋遢，也不能过于浪漫、时髦，不穿奇装异服。

3．语言文明、态度和蔼，表情、语言和动作大方、文明、稳健、协调。

　　历年招教及特岗面试实况回顾：

　　◆2010年河南教师招聘面试实况摘要◆

　　2010年郑州市二七区教师招聘

　　面试内容：

　　①试讲（试讲试题从二七区中小学现行教材中选取。

试讲占面试成绩的60%）;

　　②答辩（答辩占面试成绩的40%，有专业技能测试的专业，答辩占面试成绩的20%）;

　　③专业技能测试（指信息技术、美术、音乐和体育专业，专业技能测试占面试成绩的20%）。

　　2010年河南省永城市中小学教师招聘

　　面试总成绩100分。

　　分说课和教育教学答辩两部分。

说课占80分，分学段和学科进行。

　　面试人员根据抽题顺序随机抽取课题和试讲序号，备课20分钟，说课10分钟，所用教材为报名者所报学段和学科现行教材。

答辩占20分，在说课结束后由评委提问，两道答辩题，时间5分钟。

　　2010年河南省林业学校教师招聘

　　面试分值100分。

面试以试讲为主，分值100分，主要从板书、教态仪表、教学环节、教学方法等四个方面进行考核，各项所占分值分别为10分、30分、30分、

30分。

试讲时间20分钟。

专家听课小组根据试讲情况对应聘人员进行分项打分，各分项分数之和为面试成绩。

　　2010年中原区招聘教师面试工作

　　根据笔试成绩，从高到低，按学科招聘名额1：

2的比例确定参加面试人员。

最终按笔试成绩40%、面试成绩60%计算考生综合成绩。

参加面试人员先签到抽签，然后按照抽签序号进行侯考、备考，随后在引导员的引领下分赴8个考场参加小学语文、数学、英语、体育、音乐、美术、计算机、初中语文、数学、体育、美术、高中数学、生物及学前幼教等15个学科的试讲答辩。

　　2010年河南郑州市惠济区小学校长、教师招聘

　　1.招聘领导小组根据笔试成绩，分学段专业按照1:

3的比例确定参加面试人员。

　　2.满分为100分。

　　3.面试办法：

（1）优秀校长岗位：

演讲和答辩。

（2）优秀教师岗位：

非体音美专业教师测试说、上、评课;

体音美专业教师测试说、上、评课（占50%）和专业特长（占50%）。

　　4.面试成绩当场公布。

　　◆2010年河南特岗教师面试实况摘要◆

　　一、河南伊川县2010年特岗教师面试

（一）面试形式为时间为不超过15分钟的微型课。

（二）面试教材为指定教材。

　　（三）评分标准

　　评分标准：

面试满分为100分，其中：

仪容仪表5分、语言表达10分、教学目标10分、教学方法10分、教学过程20分、教学能力20分、教学效果25分

　　二、河南陕县2010年特岗教师招聘面试

（一）面试办法：

说课形式，每个考生说课时间为15分钟。

（二）教材为指定教材，满分100分。

　　语文、英语、物理、化学、生物、面试成绩=教案设计（20分）+说课（80分）。

　　音乐、美术面试成绩=教案设计（20分）+说课（60分）+专业技能测试（20分）。

　　三、河南南阳市2010年特岗教师招聘面试

　　面试采取指定教材内容进行现场试讲的办法，每个考生试讲时间不超过15分钟。

　　四、河南遂平县2010年特设岗位教师面试

（一）面试主要采取说课和答辩相结合的方式进行。

其中说课80分，回答问题20分。

体、音、美学科采取说课和基本技能测试相结合的方式。

其中说课60分，基本技能测试40分。

（二）说课时间不超过15分钟，体音美学科说课时间不超过10分钟。

　　（三）考生说课结束后，进行现场提问。

此环节不得超过5分钟。

　　五、河南长垣县2010年特岗教师招聘面试

（一）面试以试讲和命题答辩方式进行。

满分为100分，试讲分值占60分、答辩分值占40分;

试讲时间10分钟、答辩时间5分钟。

（二）试讲命题范围为指定教材。

　　（三）答辩范围为教育学、心理学、新课程理念和中小学教师应具备的相关知识等。

　　六、河南原阳县2010年特岗教师招聘面试

（一）面试分说课和答辩两种形式进行，说课分值占60分，答辩分值占40分，总分满分为100分。

（二）说课命题范围（以原阳县现行中小学使用教材为准）

　　（三）答辩内容为教育学、心理学、新课程理念和中小学教师应具备的相关知识等。

　　（四）程序为首先进行说课，时间限定为10-13分钟，说课结束后进行答辩，时间限定为3-5分钟。

　　七、2010年西平县特岗教师招聘面试

　　1.面试内容

　　物理、化学、英语学科说课采用临场抽签选定说课课题的形式，满分为100分，说课时间为15分钟以内。

　　体育、音乐、美术学科面试采取说课和专业技能测试相结合的方式进行。

体、音、美三科说课采用临场抽签选定说课课题的形式，满分为60分，时间为15分钟以内;

专业技能测试满分为40分，测试时间见附件。

　　说课的内容为我县2009—2010学年度使用教材。

初中物理（人教版）以八年级下册教材为说课内容抽签说课;

化学（人教版）以九年级下册教材为说课内容抽签说课;

小学英语（科普版）、体育（人教版）、音乐（人教版）、美术（人教版）学科以四年级下册教材为说课内容抽签说课。

特岗（招教）面试基础知识

（二）：

面试考场设置及注意事项

各面试点一般会根据学科设置若干考场，每个考场设候考室、备课室、面试室等相关场所。

一般流程为：

（1）考生凭准考证、身份证、面试通知单进入候考室，按学科抽签确定面试顺序。

（2）考生按抽取的面试顺序号到备课室进行备课，备课时间一般为15～30分钟（各地要求不同）。

考点一般统一提供文具、纸张及课本，考生不得携带任何资料进入备课室。

　　（3）考生进入面试室，只报本人所抽取的顺序号，不得自报本人姓名、不介绍个人情况。

　　（4）说课时间20分钟左右。

　　（5）答辩时间10分钟左右。

　　（6）当场评分（一般分值取整数）、计算得分（平均分值一般保留两位小数），面试成绩经确认后一般当场对应试者本人宣布。

　　（7）面试结束后，应试者即刻离开考点。

　　考官席与考生席的距离通常为3米。

　　【考场纪律】

　　1.应试者禁止携带无线通讯工具和与面试无关的物品进入面试考场，已携带的须主动交工作人员保管，否则一经发现，作违反面试纪律处理。

　　2.应试者在面试期间要遵守纪律，听从指挥，服从管理。

应试者进入面试考点后即实行集中封闭管理，不得随意走动、大声喧哗，禁止与外界人员接触。

　　3.面试中，考生不得透露出姓名、籍贯、就读院校、经历等个人信息，否则视为作弊，取消面试资格。

　　4.面试结束后应试者立即离开面试室。

离开时不得带走草稿纸等任何资料。

　　面试考场实况图片：

特岗（招教）面试基础知识（三）：

“说课”面试全解篇

河南省招教及特岗教师招聘均将“说课”作为面试基本形式之一，考察频率最高，考生必须严谨备考。

　　说课，是一个教师专业素质和文化理论水平的综合体现。

它是一门以说课者个人素养为基础，以说课的方法、手段的巧妙运用为核心，以显示说课者的艺术形象和风格为外部表现的综合性艺术。

　　说课时间为20分钟左右，考生低于10分钟或超过20分钟要酌情扣分。

　　说课时，说课人应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。

　　★说课的主要内容依次为：

　　1.说教材。

　　一是教学目标准确具体，符合课程标准要求和学生实际;

二是教学重点、难点、确定准确。

　　①教材分析（教材的地位和作用）：

本节教学内容是在学生已学哪些知识基础上进行的，是前面所学哪些知识的应用，又是后面将要学习的哪些知识的基础，在整个知识系统中的地位如何。

在学生的知识能力方面有哪些作用，对将来的学习有什么影响等。

　　②教材处理：

根据课堂教学需要，不盲目地依赖教材而循规蹈矩，创造性地对教材内容进行授课顺序调整和补充，以纵横知识联系，降低学生认知难度。

把有关知识、技能、思想、方法、观点等用书画文字等形式加工整理，转化为导向式的教学活动。

教材处理的目的是使学生容易接受、融会贯通，体现教师熟悉教材的程度，把握教材的能力。

　　③重点难点：

指出本节的教学重点和难点以及确定重点和难点的依据。

　　④教学目标：

教学目标包括知识目标、能力目标、德育目标。

要阐述确定教学目标的依据。

　　2.说教法学法。

　　一是教法的选用合理、富有启发性、可操作性;

二是学法指导恰当，有利于培养学生能力，体现学生主体性;

三是组织教学恰当、注重学生的互动作用。

　　“教学有法，教无定法，贵在得法”。

常用的教学方法有讲授法、谈话法、演示法、读书指导法、参观法、实验法、实习作业法、练习法等;

近年来随着教学方法的改革，提出了情境教学法（发现法）、启发式教学法、程序教学法、多媒体教学法等。

　　选择教学方法的基本依据是：

①教学任务，②教学内容，③学生的年龄特征、学生的认识规律和发展水平。

选择教学方法不要局限于某种方法，要灵活多样，对症下药，一把钥匙一把锁。

使学生灵活地掌握知识、培养能力、发展智力。

　　要根据新课程理念，注重教学互动，把按照新课程理念设计的教学方法有条理地讲出来。

要说明为什么采用这些教学方法，要达到什么效果，其中如何发挥教师的主导作用，如何引导课堂有效生成。

　　3.说教学程序。

　　一是教学过程中各教学环节安排合理，目标明确;

　　二是能适时的突出重点、抓住关键、突破难点;

　　三是教学设计思路清晰，层次分明、结构严谨。

　　教学程序是说课的重要内容，一般可包括以下环节：

　　①导入新课：

导入新课的方法很多，情境创设、提问、谈话等都是巧妙的方法。

说课时要阐述采用什么方式导入新课，这样导入的好处是什么。

　　②讲授新课：

讲授新课是教师主导课堂教学的全过程。

怎样引经据典、循循善诱、循序渐进、精心设疑，引导学生积极思维。

怎样启发学生踊跃参与，进入角色充当主体。

哪些答疑让个别学生独立完成，哪些答疑让群策群力来实现。

要学生掌握哪些知识、培养哪些能力、达到什么目的。

学生在课堂