四个太阳第二课时公开课教案.doc
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2013学年度第二学期
语
文
科
教
学
设
计
学校:
金泉小学
撰写人:
钟小霞
日期:
2014年4月
一年级下册《四个太阳》教学设计
课文简析:
《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文,文章语言简洁、生动、优美,充满童真。
课文分4个自然段,结构清晰,“我”画了四个不同颜色的太阳,表达了四个美好的心愿,同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象,独特的创造和善良的心灵。
内容催人向上,富有浓厚的人文主义色彩。
太阳对于学生并不陌生,可是不同颜色的四个太阳,却是学生见所未见。
抓住文章内容充满童趣、语文简洁、优美的特点,我积极创设学习情境,引导学生从读入手,感知理解课文内容,进而培养学生善于思考、善于创造,善于表达的能力。
教学目标:
1.认识“挂、街”等13个生字,会写“园、因”等6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿,体会作者想像之美。
4.培养学生善于观察善于表达的能力,升华学生善良高尚的情操。
教学重点:
感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿,体会作者想像之美。
教学过程:
第二课时
一、课前准备:
(复习巩固)
二、欣赏歌曲导入:
媒体播放:
《种太阳》
师:
刚才呀这首歌里唱得是什么呀?
你来说
生:
种太阳。
师:
歌曲中的小朋友想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳,想把温暖送给冬天。
那我们课文中的小朋友有什么美好的愿望呢?
这节课我们继续学习《四个太阳》(师板书:
18 四个太阳)
三、感知并朗读课文:
1、这四个太阳里藏者许多秘密呢,想知道吗?
让我们赶快去读读课文吧。
(请把字音读准确,把句子读通顺)
四、品读课文并想象:
媒体播放:
(炎热夏天的场景)
师:
你看到了什么?
又听到了什么?
师:
大家看,夏天呀火辣辣的太阳照在大地上,好热呀,连知了都在说“好热呀,好热呀”,你看这个小朋友热得满头大汗。
如果你在这么热的天气,你有什么愿望?
师:
噢,大家都想凉快点。
咱们课文的小朋友也有一个愿望,是什么呢,大家来读一读第一自然段。
媒体出示:
我画了个/绿绿的太阳,挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园,到处/一片清凉。
指名几个学生读,师指导。
师:
真舒服。
生读。
师:
太棒了,我感到真舒服。
大家看绿绿的太阳照在大地上,大家感到好清凉啊,就让我们一起读一读这个自然段,把清凉送给大家吧!
)(板书:
清凉)
生齐读第一自然段。
师:
夏天绿绿的太阳使我们感到清凉,秋天到了,你想画个什么太阳?
你来说。
师:
为什么?
师:
哎呀,你真有爱心。
但书中的小朋友也画了一个太阳送给秋天,自己读读。
生自由读。
师:
这一段中有一个句子特别长,我们们要把它读流利“金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜”谁来试试。
指名几个同学读。
师:
大家都读通顺了,自己再练练。
生自由读。
师:
同学们,秋天到了。
果园里果子熟了。
媒体播放:
丰收图画
出示句式:
果园里, 熟了, 也熟了。
师:
假如你现在是金黄的落叶,你想邀请哪些朋友尝尝水果呢?
(可以说说水果的颜色,形状,味道,同时还要热情哦)
如“欢迎你下次再来!
”“我们果园的水果可香了,您随便尝,别客气。
”
板书:
香甜
师:
落叶的热情,秋姑娘都听到了,她让我告诉大家“谢谢你们,她说呀明年我还会给大家送来更多的果子的。
”秋姑娘要走了,我们跟秋姑娘再见吧。
师:
金色的秋天过去了,寒冷的冬天到来了(媒体播放:
寒风呼啸的画面)风,好大呀,天这么冷,你又有什么愿望呢?
自己读一读第三自然段。
生自由读第三自然段。
板书:
温暖
师:
同学们,夏天绿绿的太阳,使我们感到到处清凉;秋天,金黄的太阳让我们看到了丰收的景象;冬天,升起了红红的太阳温暖着人间,春天,春天该画个什么颜色的太阳呢?
大家说一说。
生自由交流。
师:
大家讨论得很激烈。
春天,你想把太阳画成什么颜色的呢,谁来说一说。
师:
能说说你的理由吗?
师:
小朋友有那么多的愿望送给春天,那春天应该画个什么颜色的?
师:
为什么呀?
师:
嗯,我们书上说因为春天是个多彩的季节。
(媒体播放:
春天的美景)
师:
春天这么美,我们就来一起赞美一下春天吧!
这一次我想和大家合作读一读这个自然段,可以吗?
师:
我来读第一句话,大家来读第二句第三句,我们先小声试一试。
师生小声读。
师:
再来一遍,放开声音
师:
噢,春天,春天的太阳该画成什么颜色的呢!
生:
画个彩色的,因为春天是个多彩的季节。
板书:
多彩
五、实践活动(画太阳)
说话训练:
我想给春天的太阳画上()色,因为()。
我还给太阳画上()色,因为()。
1、小朋友,请你拿出手中的画笔,来画一画春天的太阳吧。
2、师巡视,并展览优秀的作品。
3、同学们我们这节课一起走进大自然,感受了小朋友的美好的愿望。
现在我们再来完整地读一读课文,把美好的愿望美美的读出来吧。
生齐读课文。
六、拓展(说太阳):
小朋友,你有什么美好的愿望?
一起来说说吧。
例子:
我画了个蓝色的太阳送给大海,让海水永远如此纯净。
”
我画了个心形太阳送给灾区儿童,让灾区儿童感到温暖的爱心。
”
我画了个()太阳送给(),让()。
七、写字指导:
师:
老师相信这些美好的心愿都能实现!
老师也有一个美好的心愿,能帮我实现吗?
请小朋友把每天的生字都写得端正美观。
这节课我们写两个字。
第一个字是“园”(师范写)第二个字是“因”。
师:
仔细观察一下,这两个字哪里长得像呢?
你来说
师:
看得真仔细。
咱们呀是第一次写带有大口框的字,再仔细观察一下,写这两个字时要注意些什么呢?
师:
要注意中间的字,还有吗?
师:
噢,你说得很对,要先把里面的字写完最后写一横。
师:
对了。
咱们写这两个字时大口框写在田字格的中间,先写里面的字,要找准位置,然后再写下面这一横,听清了吗?
师:
请同学们拿出笔来,先描一个。
生写,师指导。
(师:
注意写字时要一尺,一寸,一拳头。
对,身子坐正,把头抬起来,注意拿笔的姿势。
)
师:
好了,我们今天就写到这里吧!
下课,谢谢同学们。