做幸福的班主任.docx
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做幸福的班主任
有人说选择了班主任就是选择了辛苦,但对我来说,做班主任可以做得很幸福,老师也可以做得很潇洒,只要换一种心态,换一种方法,换一个角度,就可以做一个快乐的老师、做一个幸福的班主任。
我有一个观点,可能是许多人无法接受的,那就是:
既然当了老师,就要当班主任;既然当了班主任,就要当一名幸福的班主任。
可能你在想:
说得真轻松!
当班主任,不感觉痛苦就不错了,能幸福得了吗?
事实上,很多老师都不愿意当班主任的。
因为班主任的工作是琐碎的,辛苦的。
在工作当中,我们会感到来自多方面的压力,比如学生管理难度大,社会家长的期望过高、安全责任过重等等。
是啊,当我们勤勤恳恳,尽职尽责,可仍然要面对学生的顽劣、家长的蛮横、社会的误解。
当付出与收获不成正比的时候,我们体会到的不是教育的幸福,更多的是教育的无力与无奈,教师的劳累与辛酸。
怎么办,转行吗?
似乎除了教书,别无长处。
老师们啊,既然我们转不了行,既然我们还在坚守在这个平凡的岗位上,就不要痛苦地活着,我们得朝着幸福的方向不断努力。
怎样才能获得幸福呢?
关键就在于调整自己的心态。
著名德育专家,优秀班主任丁榕老师给班主任12个字的建议:
苦中作乐,乐中存爱,爱中得福。
魏书生老师也有珍爱生命、享受生活的四字秘诀——松、静、匀、乐。
“松”即身体放松;“静”即心灵平静;“匀”即呼吸匀称;“乐”即情绪欢愉。
我们要在纷乱复杂的社会里,在紧张激烈的人际中坚守住心灵的宁静,坚守住快乐的心灵之道。
在身心愉悦中做好我们的工作,走好我们的人生,使自己的幸福最大化。
想要获得幸福,那就爱我们的学生吧。
有这样一句话“你看别人是天使,你就生活在天堂里;你看别人是魔鬼,你就生活在地狱中”。
是啊,如果你讨厌你自己选择的教育事业,如果你讨厌与你朝夕相处的学生,如果你讨厌自己的生活现状,那你还能感受到快乐幸福吗?
答案是否定的。
爱我们的学生吧。
爱得越深,你就会越幸福。
实践证明:
“只要爱学生,就一定会创造出奇迹”,“亲其师,信其道”。
不难想像,一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的。
所以,我们必须爱学生。
怎样爱学生呢?
首先明白爱就是尊重学生,尊重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听孩子们的意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦,营造愉快的学习、生活环境……一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生,只有我们的教育行之有效,我们就会喜爱自己的职业,只要我们爱上了自己的教育事业,我们就会获得幸福。
爱学生,就能把爱的种子播撒在学生的心田,就会以学生的要求作为爱的起点,从而能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
印度诗人泰戈尔曾说:
不是锤的打击,而是水的载歌载舞,使鹅卵石日臻完美。
教育是什么?
教育就是春风化雨,是润物细无声,是走进学生心灵。
在学生的成长道路上我们悉心浇灌,静候花开。
当你“桃李满天下”的时候,你会获得巨大的幸福享受。
幸福其实是一种心境,更是一种能力。
尤其是幸福地做班主任,做幸福的班主任。
衷心祝愿我们在座的老师们在与孩子们朝夕相处、共同成长的过程中,在努力着,辛苦着的同时也快乐着,幸福着!