部编版语文七年级上册第一单元检测试题及答案Word格式文档下载.docx
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(2)水何澹澹,。
(3)夕阳西下,。
(马致远《天净沙秋思》)ī
(4),小桥流水人家。
(马致远《天净沙·
秋思》)
(5)《次北固山下》一诗中表达作者羁旅途中淡淡的思乡念亲之情的诗句是:
?
。
(6)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写诗人思想情感的诗句是:
,。
4.文学常识和名著知识。
下列选项中表述错误的一项是()(3分)
A.《济南的冬天》的作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,主要作品有小说《四世同堂》《茶馆》,话剧《骆驼祥子》《龙须沟》。
B.《朝花夕拾》像人物画廊,有迷信而善良的保姆长妈妈,还有伪善、两面三刀的衍太太。
C.李白,字太白,号青莲居士,和唐代“诗圣”杜甫合称“李杜”。
D.“他眼睛还是那样,然而奇怪,只这几年,头上却有了白发了,但也许本来就有,我先前没有留心到。
他穿着很旧的布马褂,破布鞋,显得很寒素。
”这段人物描写刻画的是鲁迅笔下的知识青年范爱农。
阅读《朝花夕拾》中的一个选段,回答后面的问题。
“我的讲义,你能抄下来么?
”他问。
“可以抄一点。
”“拿来我看!
”我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。
①文中的“他”是指,他
(概括他做的事)让“我”“很吃了一惊”。
(2分)
②根据你对整篇文章的阅读,简要分析作者收到讲义后“不安和感激”的原因。
(3分)
二、课内精彩阅读
(一)(9分)
最妙的是下点小雪呀。
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;
这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;
看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
——《济南的冬天》节选
5.“最妙的是下点小雪呀。
”这句话在文中有何作用?
6.高明的文学大师往往非常重视炼字。
选文中的两个“卧”字也用得极为传神,请加以品析。
7.声情并茂的朗读离不开对文字内容、情感的把握,离不开对重音、停连、语速、语气等朗读技巧的运用。
参考示例,运用一定的朗读技巧,就文中的划线句提出朗读建议。
示例:
【朗读材料】“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
”(《春》节选)
【朗读建议】这几句描写春花烂漫开放的情景,透露出人们对这充满生机的美景的喜爱,所以朗读时整体上语气要轻松、欢快些。
其中,“成千成百”“遍地”可以重读,突出蜜蜂和野花的数量众多;
“闹”“飞”两个动词也可以重读,突出场面的热闹;
“像眼睛,像星星,还眨呀眨的”,是孩子的口吻,朗读时要读出孩子的天真、活泼。
三、课外类文阅读
(二)秋天的黄昏(12分)
丁立梅
①城里是没有黄昏的。
街道的灯,早早亮起来,生生把黄昏给吞了。
②乡下的黄昏,却是辽阔的,博大的。
它在旷野上坐着;
它在人家的房屋顶上坐着;
它在鸟的翅膀上坐着;
它在人的肩上坐着;
它在树上、花上、草上坐着,直到夜来叩门。
③而一年四季中,又数秋天的黄昏,最为安详与丰满。
④选一处河堤,坐下吧。
河堤上,是大片欲黄未黄的草。
它们是有眼睛的,它们的眼睛,是麦秸色的,散发出可亲的光。
它们淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安抚。
这是草的暮年,慈祥得如老人一样。
你把手伸过去,它们摩挲着你的掌心,一下,一下,轻轻地。
像多年前,亲爱的老祖母。
你疲惫奔波的心,突然止息。
⑤从河堤往下看,能看到大片的田野。
这个时候,庄稼收割了,繁华落尽,田野陷入令人不可思议的沉寂中。
你很想知道田野在想什么,得到与失去,热闹与寥落,这巨大的落差,该如何均衡?
田野不说话,它安静在它的安静里。
岁月枯荣,此消彼长,焉有得?
焉有失?
不远处,种子们正整装待发,新的一轮蓬勃,将在土地上重新衍生。
⑥还有晚开的棉花呢。
星星点点的白,点缀在褐色的棉枝上,这是秋天最后的花朵。
捡拾棉花的手,不用那么急了。
女人抬头看看天,低头看看花,这会儿,她终于可以做到从容不迫,稻谷都进了仓,农活不那么紧了。
她细细捡拾棉花,一朵一朵的白,落入她手里。
黄昏下,她的剪影,就像一幅画。
⑦你的眼睛,久久落在那些白上面,你想起童年,想起棉袄、棉鞋和棉被。
大朵大朵的白,摊在屋门前的篾席上晒。
A.你在里面打滚儿,你是驾着白云朵的鸟。
玩着玩着,会睡着了,睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。
⑧最开心的事是,冬夜的灯下,母亲把积下的棉花搬出来,在灯下捻去里面的籽儿。
你也跟在后面捻,知道有新棉鞋新棉袄可穿,心先温暖起来。
那时,你的世界就那么大,那时,一个世界的幸福,都可以被棉花填得满满的。
⑨人生因简单因单纯,更容易得到快乐。
你有些惆怅,因为,现在的你,离简单离单纯,越来越远了。
⑩竟然还见到老黄牛。
不多见了啊。
B.人和牛,都老了。
他们在河堤上,慢慢走。
身上披着黄昏的影子。
人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调,却闪闪发光。
牛低着头,不知是在倾听,还是在沉思。
你想,到底牛是人的伙伴,还是人是牛的伙伴?
——相依为命,应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。
(11)鸟叫声在村庄那边,密密稠稠,是归巢前互道晚安呢。
村庄在田野尽头,一排排,被黄昏镀上一层绚丽的橙色,像披了锦。
炊烟升起来了,你家的,我家的,在空中热烈相拥,久久缠绵。
还是村庄好,总是你中有我,我中有你。
不设防。
(12)突然听得有母亲的声音在叫:
“小雨,快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑,原来不管哪个年代,都有贪玩的孩子。
(13)周遭的色彩,渐渐变浓变深。
身下的土地,渐渐凉了,你也该走了。
再贪恋地望一眼这秋天的夕阳,它一圈一圈小下去,小下去,像一只红透的西红柿,可以摘下来,炒了吃。
8.说说文章第①段画线句子中“吞”字的含义。
9.文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆,有什么作用?
10.文章很多句子富有诗意美。
请在下列两句中选择一句,自选角度品赏它的诗意美。
A.你在里面打滚儿,你是驾着白云朵的鸟。
B.“人和牛,都老了。
”
我选句,赏析:
11.文章第③段中,作者认为“而一年四季中,又数秋天的黄昏,最为安详与丰富”。
请结合全文内容,说说这句话该如何理解。
(4分)
(5分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄竹里馆
李白王维
杨花落尽子规啼,独坐幽篁①里,
闻道龙标过五溪。
弹琴复长啸。
我寄愁心与明月,深林人不知,
随君直到夜郎西。
明月来相照。
【注释】①篁:
竹林。
12.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,飘零的杨花、的子规,既交代了时令,更渲染了一种的氛围。
13.“月”常常出现在多情的诗人笔下。
品味上述两首诗歌,比较诗中“月”所寄托的诗人的情感是否相同。
四、习作表达训练
生活中,每个人都有自己的朋友。
有人与自然为友,临风听蝉,踏雪而歌;
有人与诗画为友,泼墨挥毫,乐在其中;
有人与足球为友,驰骋赛场,挥汗如雨……
“友”,可以是你的一个小伙伴,可以是某个书中的人物,甚至可以是梅,是竹,是星空;
是语文,是科学,是历史……
请以“,我愿与你为友”为题,写一篇不少于600字的文章,讲述你们之间的精彩故事,和你的悲欢、领悟。
1.(3分)C
2.(4分)酿、贮、悠、寂
3.(8分)
(1)秋风萧瑟
(2)应傍战场开(3)便引诗情到碧霄
(4)枯藤老树昏鸦
(5)乡书何处达,归雁洛阳边
(6)僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台
4.(8分)
(3分)A
(2)①(2分)藤野先生,他十分仔细地修改“我”的讲义,连错误和疏漏处也一一修正
(能答出前半句即可)。
②(3分)感到“不安和感激”的原因:
当时中国是弱国,中国的留学生在日本普遍遭歧视,“我”也屡遭羞辱、怀疑,但藤野先生却能毫不顾忌、没有民族偏见地关心“我”的学习,非常仔细地帮“我”修正了笔记中的许多错误。
(如仅答:
“我”的课堂笔记中有许多错误和疏漏,藤野先生一一替“我”修正过来。
只得1分。
)
三.现代文阅读(21分)
5.(2分)总领本段文字(总起下文、引领下文、提出本段中心,皆可),表明自己对下点下雪后的济南山景的喜爱、欣赏之情。
(每点各1分)
6.(3分)分析在理,能从写法和表达的内容两方面切入,即可。
参考:
两个“卧”字既精炼又传神,它把村庄和雪拟人化(或写出了村庄和雪的动作,1分),让人眼前仿佛活现出村庄和雪微微隆起的情状,既符合村庄小和雪不多的特点(任意写出一句即可,1分),同时又给人以安宁、自在的感觉(1分)。
7.(4分)建议中要含有对文字内容、情感的分析(2分),能从重音、停连、语速、语气等朗读技巧中任选两个角度提出合理建议(2分),即可。
(二)(12分)
8.(2分)“吞”字原意是一口吃下,在这里是指街道的灯驱散了黄昏的暮色,生动地写出了城市灯光之亮,和点亮之早。
9.(3分)这两段生动地展现了童年的美好(或单纯、幸福),和秋天的美好,寄托了对母亲的怀念,也具体印证了下文中的“人生因简单因单纯,更容易得到快乐”。
(划线处四点,任意写出其中三点)
10.(3分)
我选A句,赏析:
运用比喻的修辞手法(1分),生动形象地写出了棉花的洁白与柔软(1分),仿佛诗歌般的语言透露着童年的欢愉(1分)。
我选B句,赏析:
这段话读起来,语言有一种诗歌的错落美;
老人与牛相依相伴,在暮色中缓慢、悠闲地走着,长长的影子跟随在身后,这画面就像一幅黑白剪影,有一种意境美;
最后一句模拟吆喝声,又从视觉的角度去写听觉上的感受,给静默的画面增添了跳跃感。
(以上三点,学生能概括指出其中两点或细细分析其中一点,即可。
其他富有灵性的赏析言之成理亦可。
11.(4分)因为秋天的黄昏,秋草散发出可亲的光,它们相依相偎,慈祥得如同老祖母,可以止息疲惫奔波的心;
庄稼收割后,大片田野陷入令人不可思议的沉寂中,安静从容,不计得失;
晚开的棉花让人心温暖、快活,可以幸福一个世界;
乡村的黄昏,充溢着归家的宁静和温馨。
(每点1分)
四.古诗文阅读(20分)
12.(2分)悲啼的子规、凄凉(伤感)的氛围(此题意近即可)
13.(3分)情感各1分,能结合诗歌的内容1分。
第一首