人教版五年级语文上册期末分类复习题.doc
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人教版五年级语文上册期末分类复习题
一、在括号里填入合适的词语。
金风（）心情（）万物（）动听（）青春（）信心（）热泪（）美好的（）神奇地（）强烈地（）欢快地（）
默默地（）雪白的（）悠闲地（）乖乖地（）馥郁的（）
异样的（）雄壮的（）柔和的（）逼真的（）蜿蜒的（）一丝快慰的（）震捣器震压着（）五彩的（）高高扬起的（）挥舞着（）逢乱的（）洁白耀眼的（）勤劳的（）粗壮的（）
丰富多彩的（）背篼里盛着（）夺目的（）五彩缤纷的（）
月光照着（）锋利的（）无微不至的（）黑亮的眸子闪着（）刺眼的（）充满怒气的（）严厉逼人的（）勤劳善良的（）闪着亮光的（）开辟（）响应（）闪耀（）指定（）砍掉（）戳破（）运用（）消灭（）放弃（）牺牲（）温柔（）丰富（）长短（）天真（）巍然（）竭尽（）防御（）修筑（）研究（）领导（）起草（）交换（）谢绝（）建立（）率领（）夺取（）抵挡（）识破（）责怪（）挑拨（）轻松自如地（）难受得（）淋得（）刮得（）津津有味地（）折磨得（）长得（）写得（）特殊的（）斩钉截铁地（）挤得（）读得（）照得（）矮小的（）日以继夜地（）掘得（）累得（）系得（）冰凉的（）冷酷的（）哀愁的（）饥饿的（）坦然的（）广阔的（）绽开的（）亲爱的（）狡猾的（）仇恨的（）光滑的（）嘹亮的（）紧急的（）坚毅的（）巨大的（）胜利的（）诚恳的（）信任的（）可怜的（）警觉地（）耐心地（）缓缓地（）无声地（）幸福地（）眼睁睁的（）浅灰色的（）银白色的（）粉红色的（）胖墩墩的（）、
二、照样子把反问句改成陈述句。
例：
您的本领怎么不比魔术师大？
您的本领简直比魔术师还大。
1、就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？
2、这有什么关系呢？
3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？
4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
5、对呀！
我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？
6、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？
7、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？
8、这清白的梅花，是玷污得的吗？
9、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？
10、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！
11、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？
我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
12、这场决赛，难道能让祖国再次蒙受屈辱吗？
13、在匈牙利人看来，这一届的冠军，不属于西多还属于谁？
14、到目前为止，难道还有比手表电视机更小的电视机吗？
15、不错，母亲的眼睛，不就是这么嘱咐我的吗？
16、葛洲坝工地的夜色，难道不迷人？
17、母亲对我的嘱咐，不正是祖国母亲对我的期望吗？
三、照样子，缩写句子。
例：
比赛场里，万余名观众在等待观看这场高水平的世界冠军争夺战。
观众在等待观看世界冠军争夺战。
1、随着知识的增长，我和班上一些同学一样，强烈地爱上写日记。
2、我就以我学习上的进步和工作上的成绩向您表示祝贺吧！
3、对手是多次获得世界单打冠军的匈牙利老将西多。
4、早在2000多年前的战国时期，燕、赵、秦三国为了防御外敌的侵略，就开始在边疆的山岭上修筑城墙。
5、热情的阿根廷观众每天都争相购买价廉物美的中国商品。
6、这是个约摸十岁，头扎红头绳，项系红领巾，身着深蓝镶花宫装的畲家女孩。
7、荒凉的南泥湾出现了到处是庄稼、遍地是牛羊的新景象，成了陕北的江南。
8、笑咪咪的妈妈闪着那黑亮的眸子看着已学会给菜苗浇水、除草、捉虫的我。
四、照样子改写句子。
例：
猫把花枝折断了。
花枝被猫折断了。
1、秦国把几处城墙连接起来，既用于军事防御，又成为对外贸易的商业大道。
2、恩格斯把马克思的困难看作自己的困难。
3、敌人把夏明翰押到刑场。
五、修改病句。
1、听了这个故事，不约而同地笑起来。
2、农贸市场里有西红柿、西瓜、青菜、土豆、梨等蔬菜。
3、傍晚，同学们连续来到学校参加营火晚会。
4、我不小心把一位同学撞倒了，连忙把他扶起来，要求他原谅。
5、
（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
6、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
7、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
8、全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
9、秋天的北京是一个迷人的季节。
10、我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
二、双重否定句改肯定的陈述句。
（不能不、不得不、无时无刻、非…）
1、我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
2、这些道理你不是不明白。
3、几年后，当我再拿起那首诗，得承认父亲是对的，那的确是一首糟糕的诗。
二、转述语与引述语的互换。
1、父亲想起对儿子说的一句话：
“不论发生什么，我总会跟你在一起！
”
2、阿曼达跟爸爸说：
“不！
爸爸。
先让我的同学出去吧！
我知道你会跟我在一起，我不怕。
不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
”
3、女主人对我们说：
“我一喊，你们必定会惊慌起来。
”
4、老太太说：
“如果这样还不行，我就跑下去喂狼。
”
5、小孩对年龄的三轮车夫说：
“叔叔，我、我们……没钱。
”
6、朱老师问王超：
“王超，你看怎么办？
”
7、母亲大声问我来干什么。
8、母亲对那个女人说，她挺高兴他爱看书的。
9、红红低着头对妈妈说：
“我不要皮鞋穿了。
”
10、鲁迅给颜黎明的回信中说：
“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”
11、老师告诉小明：
“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。
”
12、中队长对张铭说：
“我去开会，你自己去参加比赛。
”
13、詹天佑经常勉励工作人员说：
“我们的工作首先要精密。
”
14、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：
“莺儿，你还小呢，不懂。
”
15、蔺相如说：
“我愿意带着和氏璧到秦国去。
”
将陈述句改为把字句和被字句。
例：
下课了，老师叫我到办公室去。
下课了，老师把我叫到办公室去。
下课了，我被老师叫到办公室去。
1、困难没有吓倒他。
2、凡卡将信放在邮筒里。
3、什么也没有打到，还撕破了网。
4、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。
5、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。
三、将陈述句改为反问句。
1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。
2、种子的力是世界上最大的。
3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。
4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。
5、游览了长城，我受到了教育。
6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。
8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。
9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。
一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。
例：
他是一名少先队员。
他是一名（优秀的）少先队员。
1、周总理听汇报。
周总理（）听汇报。
2、天空中挂着园月。
（）的天空中挂着园月。
3、燕子掠过湖面。
燕子（）地掠过湖面。
4、战士们守卫边疆。
（）战士们（）守卫（）边疆。
【三】修改病句
【备考点】
内容和结构上有毛病的句子叫病句。
常见的病句有：
成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。
【应考点】
1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。
2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
4、如果确有错误，就开始动笔修改。
【链接考题】
（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？
谁受到了教育？
（答案）
使用权
学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
（分析）这个句子的病因是搭配不当。
根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。
（答案）
我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。
（3）秋天的北京是一个迷人的季节。
（分析）这个句子的病因是语序不合理。
“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。
（答案）
秋天的北京是一个迷人的季节。
（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。
既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？
（答案）
全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。
（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。
（答案）
看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？
（答案）
一进花园，我就闻到一阵阵清
听到
香和悦耳的鸟叫声。
附：
常用病句修改符号
1、删除符号：
、。
如：
提高产品产量、质量。
2、增补符号：
或、
加
如：
一定要中强安全教育。
3、保留符号：
、
如：
要变应试教育为素质教育。
4、对调符号：
。
如：
认真总经验结。
5、改换符号：
。
漂亮
如：
我有一件美丽的衣服。
【专项突破】
修改下列病句，在括号里注明病因。
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