《我们的手》导学案.doc

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第四单元《我们的手》导学案

●学习目标

1.会认本课的2个生字，会写“递、陆”等6个生字。

继续练习通过写摘录笔记自学生字新词。

2．通过正确、流利、有感情地朗读课文，感悟到手在人与人的交往中所表达的关爱与情谊。

仿照课文再写一节诗。

3.在理解诗意的基础上背诵这首诗。

●自主预习

一、认真朗读诗歌，把诗歌读通顺，读不准的字通过查字典注音，给课后的生字组3个好词，然后完成下列练习。

1.给下列画横线的字注音。

传递（　）跨越（　）陆地（）彼此（）帆船（　　）

星辰（）飞翔（）

2.写出几个有提手旁的字，并想一想它的含义。

（至少写5个）

3.形近字组词

递（）陆（）彼（）

第（）击（）披（）

托（）帆（）辰（）

拖（）凡（）晨（）

4．写出下列词语的近义词。

传递—（）跨越—（）

问候—（）飞翔—（）

5．写出下列词语的反义词。

明亮—（）洁白—（）

欢乐—（）飞翔—（）

二、认真朗读课文，整体感知后，完成下面的练习。

1.想一想，填一填。

我们的手是（）、（）、（）、（）……表达了诗人对（）、对（）、对世界人民的（）、（）和（）。

2.再读课文，抄写你喜欢的句子。

（先在书上做好批注，再抄写。

我的疑问：

请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。

●课内探究

探究点一：

为什么说“我们的手，是船，在心灵和心灵之间托起洁白的帆”？

（用心默读诗歌，根据金钥匙的提示体会这句诗的含义。

自己先完成，然后和对桌议一议，最后组内交流，补充你的认识。

）

探究点二：

我们的手是电线、桥、船、小鸟……还会是什么呢？

仿照课文再写一节。

（先自由朗读，然后和同桌读，再小组齐读，最后在全班表演诵读。

请同学们认真的朗读，要读出感情，读出重音，读出节奏。

然后划出每小节的关键词，根据这首诗的结构去仿写）

●当堂检测

1．请老师给我听写生字新词。

2．想一想，哪句是比喻句？

是比喻句的打“√”。

（1）她是我亲爱的妈妈。

（）

（2）我们的手，是电线，在爸爸和妈妈之间，传递着光，让他们的幸福像灯一样明亮。

（）

（3）我长得像妈妈。

（）

（4）春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

（）

３．按课文内容填空。

我们的手，是，，在陆地和陆地之间，。

我们的手，是小鸟，在

。

4．搜集关于“手”的成语。

（至少写10个）

四年级语文