演讲的技巧 实例辅导讲义Word文档下载推荐.docx

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”这句话中的“一米九个头”本意是“一米九的个头”念时应为“一米九－－个头”，如果词界划分不当，很容易弄成为“一米－－九个头”，把“个头”（身材）一词割裂为“个”（量词）和“头”（名词）两个词，因而产生歧义。

演讲者如出现这种错误，便会令人忍俊不禁。

3、讲究音韵配搭 

（二）词句流利、准确、易懂 

与书面语相比，口语具有以下特点：

1、句式短小。

演讲不宜使用过长的句子。

2、通俗易懂。

要使用常用词语和一些较流行的口头词语，使语言富有生气和活力；

3、不过多的做某些精确的列举，特别是过大的数字，常用约数。

4、较多地使用那些表明个人倾向的词语，诸如“显而易见”“依我看来”等等，并且常常运用“但是”、“除了”等连接词，使讲话显得活泼、生动、有气势。

当然，讲究表意朴实的口语化，绝不能像平常随便讲话那样任意增减音节，拖泥带水，吭吭巴巴，这样便损害了口语的健康美，破坏了语言的完整性。

（三）语调贴切、自然、动情 

一般来讲，表达坚定、果敢、豪迈、愤怒的可以表达出种种不同的思想感情。

思想感情，语气急骤，声音较重；

表达幸福、温暖、体贴、欣慰的思想感情，语气舒缓，声音较轻；

表示优雅、庄重、满足，语调前后尽弱中间强。

只有这样，才能绘声绘色，传情达意。

二、口语表达技巧的训练 

（一）语音训练 

一般来讲，采用胸膛式呼吸较好，这种呼吸是通过横隔膜的收缩和放松来进行的，气量大，能为发音提供充足的动力。

音量大小变化有利于准确地表达思想感情。

演讲者要学会准确地控制和把握音量大小的变化。

在情感激荡的地方，意思重复之处，音量要大些，反之则要不些。

音量大不变化要自然、流畅，要是感情的自然流露。

同时，音量大小变化也要恰当、适度，不能大到声嘶力竟，也不能小得无法听清。

此外，演讲者平时还要学会准确把握高音、中音、低音的运用规律，以便恰如其分地表达自己的思想感情。

高音具有高亢、明亮的特点，多用来表示惊疑、欢乐、赞叹等情感；

中音比较丰富多采，多用业表示舒缓的感情；

低音则比较低沉、宽厚，多用来表示沉郁、压抑悲哀之情。

这些训练最好是通过朗诵进行。

附：

发音优美的生理控制（摘自《演讲艺术全书》P378） 

科学的发音取决于科学的运气，有些演讲者时间稍长点就底气不足，出现口干舌燥、声音嘶哑的现象，此时，只得把气量集中到喉头，使声带受压，变成喉音。

胸腹联合呼吸法。

其要领是：

又目平视，全身放松，喉松鼻通，无论是站姿还是坐式，胸部稍向前倾，小腹自然内收。

吸气方法是：

扩展两肋，向上向外提起，感到感到腰带渐紧，后腰有撑开感。

横隔膜下压腹部扩大胸腔体积，小腹内收，气贯“丹田”。

用鼻吸气，做到快、缓、稳。

呼气方法是：

控制两肋，使腹部有一种压力，将气均匀地往外吐，呼气时用嘴，做到匀、缓、稳。

（二）语调训练 

语调包括停顿、重音、升降、快慢等要素。

语调训练是口语表达训练的重点和难点。

演讲者应在这方面加强训练。

1．顿挫 

在口语表达中，停顿既是一种语言标志，也是一种修辞手段。

它一般分为语法停顿、感情停顿和特殊停顿。

语法停顿一般用标点符号表示出来，按标点停顿，但有时在较长的主语和谓语之间、动词和较长的宾语之间、较长的附加成分和中心词之间、较长的联合成份之间，虽然没有标点符号，也可作适当停顿。

这种停顿往往是为了强调某一观点或突出某一事物。

感情停顿是为表达复杂或微妙的心理感情。

感情停顿常常以拖长音节发音，欲停不停或适当延长时间来表现，并且常常辅之以体态语言，使感情表达得更加自然清楚。

有时，为了加强某些特殊效果或应付演讲现场的某些特殊需要，演讲者常常采用特殊停顿。

最有名的例子，莫过于前面所提到的英国政治家赖白斯在伦敦一次参事会上就劳动问题演讲时，中途突顿七十二秒的事例。

这种根据表意需要面是设计的特殊停顿，可谓匠心独具，高人一筹，收到了出奇制胜的效果。

仿效这种作法的还有一例：

有次演讲比赛，一位女士走上讲台，在黑板上写出一道醒目的标题＿＿论坚守岗位，便走下讲台，扬长而去。

这时，全场听众哗然，焦急、气恼、猜测、议论，大家莫名究竟。

大约过了三分光景，演讲者再次登台，诚挚而郑重地说：

“同志们，如果我在演讲时离开是不能容忍的话，那么工作时间纪律松弛，玩忽职守，擅离生产岗位，难道不应该受到谴责吗？

我的演讲完了。

”这时，听众恍然大悟。

评比结果，她以超常的演讲表演和精巧的构思赢得了一等奖。

2、轻重 

若按表现思想感情、内容重点或句子语法结构来划分，重音可分为感情重音、逻辑重音和语法重音。

3、抑扬 

语调大体可分为四种，即平直调、高升调、曲折调、降抑调。

4、缓急－－弛缓结合 

语速的变化也是表情达意的重要手段。

正常谈话，每分钟讲大约120－150个字。

演讲的速率不能太快，一则听众难听懂，二则也使人产生怀疑，认为演讲者怯场。

因为人们胆怯时往往语速较快。

当然讲话也不能太慢。

太慢就显得拉腔拖调，给人以愚笨、迟钝、缺少教养的感觉。

初次上场的演讲者容易犯的错误是速度太快，像“放鞭炮式的噼里啪啦”，一个调子，一个速度。

他们提醒自己“慢慢”后，又趋于慢得平坦，没有变化。

演讲的速率不能总是“一崭齐”，要做到急缓有致。

演讲的速率一般可分为快速、中速、慢速三种。

慢速 

抒情，议论，叙述平静、庄重的事。

幽静，庄重。

安闲，宁静，沉重，沮丧，悲痛，哀悼。

重要句段。

比喻，引语，双关，对偶，拈连。

如：

是啊，雕塑家奉献美，有了大卫，维纳斯；

音乐家奉献美，有了《英雄交响曲》、《国际歌》；

科学家奉献美，有了卫星，导弹，宇宙飞船；

工人奉献美，有美的产品；

农民奉献美，有美的食粮；

教师奉献美，有造福于人类的满园桃李……而军人，军人也在奉献美，奉献美的生活，美的社会，更奉献个人的利益、生命和家庭。

于是，军人的美便在牺牲中崇高无上，便在奉献中灿烂夺目！

军人与大山为伍、与蓝天做伴、与碧海相随；

军人整齐、和谐；

刚毅、威严；

军人勇于牺牲和奉献。

作为军人，我们可以自豪地说：

吴忠祥，美在军营，美是军人！

演讲语速要做到快慢得体，缓急适度，快而不乱，慢而不拖，快中有慢，慢中有快，张弛自然，错落有致。

这样，便能显示出语言的清晰度和节奏感，使演讲具有音乐美。

长时间的快会“供过于求”，引起烦躁，听众不易全面了解内容，理解感情；

太慢则“则过于求”，听众注意力无法集中，情绪提不起来。

5．节奏－－起伏结合 

三、演讲语言的设计 

（一）承上启下 

演讲，尤其是赛事演讲，一般来说，选手都对演讲的开头、中间、结尾进行了全面完整的设计。

不可能也不太好做过多的临场更改。

但如果你能独辟蹊径，巧妙地承接上一位或前面几位选手的演讲话题，或是他们演讲中的观点、动作等进行引发，效果将非同凡响。

这种临场性的引发会给听众留下良好的印象。

下面举几则实例：

“刚才第八号选手已讲到国家税务工作人员的辛劳不被社会理解，我与他有同样的感觉。

在这里，我愿与八号及全体参赛选手一起为我们神圣的税务工作，为税务工作者能得到社会的承认、人们的理解而欢呼！

” 

“时代在呼唤，社会在呼唤，历史在呼唤，人民在呼唤！

推广全国通用的普通话势在必行，非常重要性！

这是前面几位朋友发出的共同心声。

对啊！

……” 

“刚才有位先生在演讲中表演了一个双手合十，顶礼膜拜的动作，这让我想起了风行世界的佛教，想起了佛教的源远流长。

（二）少说客套话 

有此演讲者演讲时喜欢说客套话。

如“本来不想讲，可刘主任偏要我讲，讲不好，请大家原谅！

”有些人和尚念经，套话迭出：

“在……领导下，在……号召下，在……帮助下，在……关怀下，红旗如海歌如潮。

”这些话语没有文有采，没有情感。

还有些人由于习惯，或由于紧张，或忘记讲稿，总是“这个，那个；

那个，那个；

嗯，啊，吧……”这些赘语听来令人心烦。

良好的开头语言要新鲜，忌套话、空话、老话、大话、假话、官话。

有位演讲者这样结尾：

“我的演讲就要结束了，此时我向大家表示深深的歉意。

耽误了了每个人五分钟，加起来就耽误了大家五百分钟。

很对不起！

”

演讲的结尾应该感情充沛，语气铿锵，像美国作家约翰·

沃尔夫说的：

“演讲最好在听众兴趣未尽时戛然而止。

”给人以振奋，给人以无穷的思味与不尽的遐思。

（三）从缓、平、稳开始 

一般来说，开始处要做到缓、平、稳，如果开始太高，到后来感情的强烈处就会声嘶力竭；

过低，以后再突出高音就显得不和谐。

基调确定好之后，切忌保持平坦进行，应该有起有伏，有张有弛，前后照应，变化无穷。

例如闻一多先生的《最后一次讲演》：

“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑污最无耻的事情！

李先生究竟犯了什么罪？

竟遭此毒手？

他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，却无非是一个没有失掉良心的中国人的话。

开始，闻一多先生不是慷慨激昂，而是把语调表达得很深沉、平静，似乎把一切愤慨都埋藏在心灵的深处，以一种“忍”的感觉，为后面的爆发“蓄力”。

接下去感情奔泻而出，慷慨陈词，气吞山河。

（四）起伏结合 

（五）事例亲切可信 

“事实胜于雄辩”，演讲中如果没有典型、生动、感人的事例做依据，再动听的语言也是苍白、空乏的。

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演讲稿示范·

《当代学生文明与否》

学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校园的文明直接折射出社会的文明。

然而，近期我们校园中出现的一些不良现象却不由得让我们对这个问题重新进行了思考：

究竟，我们的校园还是一个文明的校园吗？

君不见：

“白色”垃圾满天飞，一下课，7、8栋大排档的窗口就挤满了我们翘首以待的同学；

课堂上老师讲得眉飞色舞，课桌下是一个个沉浸在漫画世界、手机游戏里的同学；

教室、宿舍里频频发生失窃事件，可恶的“第三只手”如同一个驱不散的幽灵在校园里横行；

校园的幽僻处，总有那么几个“人约黄昏后”、窃窃私语、情话不断的同学。

动情处，他们竟会旁若无人的当众亲热。

此外，还有宿舍里的“腾云驾雾”、“快活似神仙”，还有冲凉房里的淫秽海报，饭堂里的“打尖”插队，考试时的抄袭作弊，熄灯后的大呼小叫……我们的校园文明吗？

我们的同学是有修养的吗？

作为中国跨世纪新一代的青年就是我们这样的吗？

同学们，醒醒吧！

是该到清醒的时候了！

夜深人静时，让我们问一问自己，我们这样做，对得起含辛茹苦的父母吗？

他们把好吃的留给我们吃，买漂亮的衣服给我们穿，自己却一省再省，如果他们知道我们在学校的表现，他们会是多么的伤心。

当我们在老师讲课的间隙，仔细的端详一下与我们朝夕相处的老师吧！

老师的声音已有些沙哑，但他还是费力的大声吐出每一个字，以让我们听好，做好笔记；

有同学不老实，坐不住了，老师以目光制止他，以话语提醒他，甚至大声斥责他