江西版小学四年级美术上册全册教案Word文档下载推荐.docx

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表现手法：

夸张、比喻、拟人等。

（板书）

特点：

在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。

二、分析：

学习漫画的表现手法、

I、打开教材让学生自学。

然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。

2、结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。

三、思索：

尝试漫画的创作。

选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。

1、教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。

2、学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。

3、教师巡视指导。

四、展示：

表扬优秀漫画创作。

第2课：

花园果园

1、调查、了解家乡的历史和现在，并为可爱家乡的未来发展作规划，鼓励学生用文字或图像形式记录调查结果。

2、结合自己的生活进行美术创作，发展美术构思能力，表达自己的思想和情感。

3、在美术活动中充分体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。

教学重难点：

从平常生活中了解如何创作漫画。

课前准备：

1、师生共同收集有关家乡的资料，记录所见所闻，所感所想的事物。

如日新月异的城市建设，生活照片、民间传说、民歌、古诗词、童谣等。

2、准备丰富的绘画工具和材料。

1、请学生将收集的家乡资料带到课堂上来，并用文字或图像形式记录调查结果。

进行小组学习，课堂会变得更有生气。

2、学生分享资料，交流：

你对家乡最深的印象是什么？

3、让学生体会：

你怎样在绘画中表现对家乡浓浓的感情？

4、师生一起体会《静夜思》，感受思乡之情。

5、同学们能在较短的时间里画出自己印象中的“可爱的家乡”吗？

6、学生画小草图。

注意发现身边平凡的美丽。

7、展示“小草图”请学生介绍自己的作品及画后的感受等。

8、学生体会“爱家乡”的深厚感情。

9、学生开始创作：

运用形、色、空间等美术语言表现自己的感受。

10、教师提示：

理解画家对空间关系的使用，如：

重叠、前景、中景和背景。

11、评析作品：

同伴相互评论是很好的方法，鼓励资源的共享。

第3课：

热闹的养殖场（儿歌配画）

1、培养学生为儿歌、童话配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。

2、使学生初步了解文学与艺术形式的联系。

3、用单幅（连环画）形式给儿歌、童话配画或结合学校社区活动，与其他学科相联系进行策划、制作表演与展示，培养学生的理解力、创造力和综合实践能力。

了解漫画的特点和表现方法如何创作漫画。

教具：

儿歌、童话资料。

学具：

儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具。

教学课时：

2课时。

第一课时

一、教学导入：

1、同学们，你们小时候一定听过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？

童话也是我们钟爱的，你都看过哪些童话？

2、儿歌、童话是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美好的遐想，这堂课，就让我们根据自己对儿歌、童话的感受，创造美丽的画面吧！

3、板书课题：

儿歌、童话配画

二、教学新授：

1、分析为儿歌、童话配画的形式特点：

赏析课本意图，使学生了解儿歌、童话配画的形式特点。

2、为儿歌、童话配画采用的手法多样，可以采用水粉、水彩绘画的方法，也可以采用线描的方法，还可以采用工艺手法，如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等，有的内容可采用浪漫手法表现，不受时间、空间限制。

3、分析作业步骤：

1）选好儿歌或童话：

选一首自己喜欢的儿歌，也可以选择一个自己熟悉的童话故事。

2）构思：

在理解领会儿歌、童话内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。

3）构图：

按儿歌的主要内容或童话中最精彩的情节把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。

4、学生作业：

选择儿歌或童话，进行构思、构图。

5、教师巡视指导：

1）帮助学生选择儿歌或童话的精彩部分。

2）指导画面安排。

6、作业展示评价：

将好的构图展示在黑板上，讲评构图有新意及画面安排得当的学生作业，启发学生之间相互学习，更好地修改自己的构图。

第二课时

1、组织教学。

2、小结上节课中作业：

优缺点。

3、讲授新课：

板书课题分析作业步骤。

1）选好儿歌或童话。

2）构思

3）构图。

4）修改原稿。

5）采用自己喜欢的手法创作。

对原稿进行修改并采用自己喜欢的手法创作。

1）指导修改原稿。

2）启发学生采用合适的手法表现创意。

展示优秀作业进行评价。

第4课今天我值日

1、通过记忆和想象，画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力；

2、教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。

启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。

教学准备：

1、小学音乐第一册的《劳动最光荣》和《我有一双勤劳的手》的录音磁带、录音机；

2、制作幻灯片；

3、布置学生课外观察劳动时的人物动态。

一、横向引题。

勤劳勇敢是我们中华民族的传统美德。

我们刚刚在第八册语文课本中学过《劳动最有滋味》一课，文学家老舍用自己的亲身经历告诉我们：

“劳动会使我们心思细腻。

热爱劳动才会使任何工作都做得仔仔细细、妥妥贴贴。

劳动会改变一个人的气质。

”因此，我们作为新世纪的中国人，更应该从小热爱劳动。

今天我们来一起学习：

二、启发回忆。

1、播放欢快的童声合唱《我有一双勤劳的手》：

“我有一双勤劳的手，样样事情都会做。

洗衣裳呀补袜子呀，自己的事情自己做。

妈妈夸我是个好孩子。

爸爸他也喜欢我……”听着甜美骄傲的歌声，大家仿佛回到了自己曾经劳动的场面

2、让学生各自叙述自己搞过一些什么劳动，在家里、在学校、在公共场合，做了一些什么事?

心里的滋味如何?

3、启发学生回忆自己劳动时还有谁参加?

在什么地方?

周围有些什么?

：

三、讲述画法。

1、分析欣赏。

打开教材。

你们看，这些小作者把他们劳动时的情景都表现出来了。

有的同学画的是在家里帮爸爸妈妈千千些力所能及的家务活；

有的小朋友画的是在学校、在其他公共场所劳动的情景。

通过大家劳动的不同姿势以及面部表情可以看出小朋友们干得多么起劲，从而很好地表现了同学们热爱劳动的精神。

2、记忆想象。

画的时候，首先确定画什么内容。

如果参加劳动的人很多，就要用不同的人物姿态来表现，这样画面才生动自然、丰富多彩。

教师打出课前画好的劳动时的不同人物动态的灯片，启发引导学生回忆，加深理解。

3、画时下笔要肯定，动作、人物比例画得不够准确并不重要。

只要画出了人物动态特点、劳动内容以及当时的场面就行，只要画面具有美的感受就是一幅好作品。

四、学生创作。

1、布置要求：

回忆自己参加家庭和公益劳动的情景，并仔细画出来。

2、播放童声合唱《劳动最光荣》：

“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱。

花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。

小喜鹊造新房，小蜜蜂酿蜜糖。

幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造……”歌声给小朋友们营造了一种欢快的创作气势，激发了大家创作的兴趣和灵感，更激发了大家热爱劳动的精神。

3、随时表扬下笔大胆、创作有新意的学生。

五、总结全课。

展示优秀作业，肯定学生的进步。

教育学生从小热爱劳动，不做饭来张口、衣来伸手的小皇帝，而要做勤劳勇敢的一代新人!

第5课比赛场上

教学目标

1、激发学生喜欢运动，热爱祖国的情感。

2、启发学生用多种方式表现自己印象中的中国运动员夺奖牌时的情景。

3、引导学生大胆用语言表达自己的感想，激发幼儿喜爱运动的情感。

教学资源：

收集有关平常运动会比赛的照片。

一、激发动机

语言激发：

“上个月在雅典举行了一次运动会，你们还记得是什么运动会吗？

”

二、引导幼儿观看报纸，组织幼儿讨论交流

1、你们知道奥运会有什么比赛项目吗？

2、我们中国取得了多少面金牌？

3、他们拿奖牌时的表情是怎么样的？

他们会做些什么动作呢？

三、大胆表现

1、鼓励学生根据电视和报纸上有关奥运会夺金的情景进行绘画。

2、启发学生添加观看的观众和升起来的国旗。

四、体验成功

1、与同伴交流作品。

2、请老师参观作品，向老师介绍作品。

五、鼓励学生向运动员学习，积极参加体育运动锻炼身体。

第6课巧思妙贴

1、学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。

2．掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。

3、学会用剪、切、挖、贴、插、画等方法表现出富有创意的作品。

教学重点难点

1、了解并掌握表现奇思妙想的各种方法。

2、用多种方法创造出奇妙的作品。

废旧材料、剪刀双面胶等辅助工具。

一、欣赏感悟畅想

同学们，任何事情不怕做不到，就怕想不到。

你们知道用手能设计哪些奇妙的作品呢？

（出示各种各样的手）看了这些作品，你们觉得怎么样呢？

只要我们展开想象的翅膀，就会创造新的形象。

正是有了这种想象，在现实生活中人们造出了飞机、人造卫星、潜艇。

今天，让我们都来奇思妙想，设计出有趣而新奇的作品。

欣赏作品，分析设计方法

下面就让我们一起进入神奇的世界吧

这幅图片大家都很熟悉吧，它就是举世瞩目的2008年奥运会主会场——鸟巢，你觉得它巧妙在哪儿呢？

其实世界上神奇的建筑还有许多，老师拍了几幅图片，觉得很不错，大家一起来看一看。

哇，这个建筑代表讲话了，“同学们，你们喜欢这些奇思妙想的建筑吗？

这可是世界上也是历史上最有创意的建筑！

这些建筑有哪些奇特的地方呢？

要想设计出这样的作品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。

你们看，老师做了一只小猪，把步骤给拍下来了。

你们知道是怎么做的吗？

用了哪些方法呢？

奇思妙想除了运用在建筑上，还运用在生活中、广告中，这靠我们同学去想象，你们看，这是我们小朋友设计的作品（多媒体演示）。

你们觉得他们设计得好吗？

总结：

说得非常好，有时我们把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来，或者把一些废旧的物品经过自己的巧手变一变，会出现意想不到的效果。

这些作品不仅奇妙而且幽默有趣。

除了刚才看到的这些作品，我们的课本中还有许多。

大家把课本打开到第6课，书中的这些作品你们喜欢吗？

你喜欢那件呢？

为什么？

老师今天也带来了几件作品，你们看，运用了哪些材料、哪些方法呢？

二、体验表现创新

1、利用方法，训练构思

师：

下面就运用这些方法来试一试！

先动动脑筋，互相讨论，怎样把这些废品碰在一起，产生奇妙的现象呢？

2、表现方法，训练动手

同学们的想法真不错！

就让我们互相帮助，互相学习，制作巧妙的作品。

请看学习要求。

3、布置作业及巡回指导

上堂课我们已经画出了草图，接下来，就请同学们来表现你的奇思妙想，完成后可以把你的作品展示一下，并说说你的创意。

三、展示交流评价

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