声律启蒙教学案Word文档格式.docx

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1、生背上课的韵文，师抽背以前学过的韵文，再引入：

前段时间，我们学习了《声律启蒙》

上卷，今天，我们继续学习《声律启蒙》下卷。

2、出示韵文：

晴对雨，地对天，天地对山川。

山川对草木，赤壁对青田。

郏鄏鼎，武城弦，木笔对苔钱。

金城三月柳，玉井九秋莲。

何处春朝风景好，谁家秋夜圆。

珠缀花梢，千点蔷薇香露；

练横树杪，几丝杨柳残烟。

前对后，后对先，众丑对孤妍。

莺簧对蝶板，虎穴对龙渊。

击石磬，观韦编，鼠目对茑肩。

春园花柳地，秋沼芰荷天。

白羽频挥闲客坐，乌纱半坠醉翁眠。

野店几家，羊角风摇沽酒旆；

长川一带，鸭头波泛卖鱼船。

离对坎，震对乾，一日对千年，尧天对舜日，蜀水对秦川．苏武节，郑虔毡，润壑对林泉。

挥戈能退日，持管莫窥天。

寒食芳辰花烂熳，中秋佳节月婵娟。

梦里荣华，飘忽枕中之客；

壶中日月，安闲市上之仙。

互动合作

（一）教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

（二）学生练读

1、学生自由读。

要求读准字音。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。

相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

（三）、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

理解“壶中日月，安闲市上之仙”要结合故事《壶中日月》来理解。

3、教师小结。

展示交流

1、小组展示读对子

2、说说你怎样读文中的长对子？

巩固与拓展：

【我会填】

客路青山外，行舟______前。

回乐峰前沙似雪，受降城外月如______。

处春花对________________风摇酒旆对________________

蔷薇千点露对________________寒食花烂漫对________________

【汉字字体识读】

莲韦苏

1、了解这三个字的各种字体。

2、仿写

品读对韵

1、找一找：

韵文里藏着的对子可真不少，你能找出来吗？

2、生汇报。

（说说是几言对？

韵脚是什么？

）

布置作业

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

板书设计

梦里荣华，飘忽枕中之客，壶中日月，安闲市上之仙。

《声律启蒙》第十七课二萧教案

《声律启蒙》第十七课二萧

1、正确流利地朗读二萧争取背诵下来；

3、了解《不为五斗米折腰》的故事。

1、指引学生理解韵文大意，了解其中蕴涵的典故。

问题导入

1、师导入：

上个星期，我们学习了《声律启蒙》第十六课一先，现在我们来回忆一下在前一课的学习中你都记住了哪些对子？

2、生背上课的韵文，今天，我们继续学习《声律启蒙》第十七课二萧。

3、出示韵文：

恭对慢，吝对骄，水远对山遥。

松轩对竹槛，雪赋对风谣。

乘五马，贯双雕，烛灭对香消。

明蟾常彻夜，骤雨不终朝。

楼阁天凉风飒飒，关河地隔雨潇潇。

几点鹭鸶，日暮常飞红蓼岸；

一双鸂鶒，春朝频泛绿杨骄。

开对落，暗对昭，赵瑟对虞韶。

轺车对驿骑，锦绣对琼瑶。

羞攘臂，懒折腰，范甑对颜瓢。

寒天鸳帐酒，夜月凤台箫。

舞女腰肢杨柳软，佳人颜貌海棠娇。

豪客寻春，南陌草青香阵阵；

闲人避暑，东堂蕉绿影摇摇。

班对马，董对晁，夏昼对春宵。

雷声对电影，麦穗对禾苗。

八千路，廿四桥，总角对垂髫。

露桃匀嫩脸，风柳舞纤腰。

贾谊赋成伤鵩鸟，周公诗说托鸱鸮。

幽寺寻僧，逸兴岂知俄尔尽；

长亭送客，离魂不觉黯然消。

展示交流：

1、个别读对子，小组评价

2、说说你是怎样品读文中难以理解的对子的？

》

众鸟高飞尽，______独去闲。

自取自来堂上燕，相亲相近水中____。

陌草青对________________日暮红蓼岸对________________

舞女腰肢对________________逸兴俄尔尽对________________

烛开电

2、仿写。

3、学习故事《不为五斗米折腰》

开对落，暗对昭，赵瑟对虞韶。

班对马，董对晁，夏昼对春宵。

《声律启蒙》第十八课三肴教案

《声律启蒙》第十八课三肴

1、正确流利地朗读三肴争取背诵下来；

3、了解《边韶被嘲》的故事。

问题导入：

上个星期，我们学习了《声律启蒙》第十七课二萧，现在我们来回忆一下上节课都学了哪些对子吧。

2、生背上课的韵文，今天，我们继续学习《声律启蒙》第十八课三肴。

风对雅，象对爻，巨蟒对长蛟。

天文对地理，蟠蟀对螵蛸。

龙生矫，虎咆哮，北学对东胶。

筑台须垒土，成屋必诛茅。

潘岳不忘秋兴赋，边韶常被昼眠嘲，抚养群黎，已见国家隆治；

滋生万物，方知天地泰交。

蜿对虺，蜃对蛟，麟薮对鹊巢。

风声对月色，麦穗对桑苞。

何妥难，子云嘲，楚甸对商郊。

五音惟耳听，万虑在心包。

葛被汤征因仇饷，楚曹齐伐责包茅。

高矣若天，洵是圣人大道；

淡而如水，实为君子神交。

牛对马，犬对猫，旨酒对嘉肴。

桃红对柳绿，竹叶对松梢，藜杖叟，布衣樵，北野对东郊。

白驹形皎皎，黄鸟语交友。

花圃春残无客到，柴门夜永有僧敲。

墙畔佳人，飘扬竞把秋千舞；

楼前公子，笑语争将蹴踘抛。

互动合作：

（三）结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、个别生读文中的长对

2、说说你对上述对子的理解

生当做人杰，____亦为鬼雄。

山重水复疑无路，______又一村。

圣人大道对________________北野藜杖叟对________________

皎皎白驹对________________佳人舞秋千对________________

胶声叶

3、学习故事《边韶被嘲》

布置作业：

板书设计：

蜿对虺，蜃对蛟，麟薮对鹊巢。

牛对马，犬对猫，旨酒对嘉肴。

声律启蒙第十九课四豪教案

一、教学目标

1.知识与技能

正确流利地朗读四豪争取背诵下来；

初步了解对仗的特点；

了解《刘伶好酒》的故事。

2.过程与方法

通过多读多背让学生加深理解和记忆。

3.情感态度与价值观

使学生受到传统教育的特点，感受传统文化的魅力。

二、教学重点

正确流利地朗读四豪，争取背诵下来。

三、教学方法

讲授法

四、故事导入

同学们，在我国晋代年间，有一个名叫刘伶的人，他呀，可是名副其实的酒鬼，这个酒鬼到底好酒到什