中考小说阅读汇编Word下载.docx

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猫头鹰向来被视为“凶鸟”，只要它一叫，村里定有人驾鹤西归。

这几乎很灵验，为此，我外爷经常在冬夜里，披衣下床，扛着竹竿出门，驱赶停留在树枝间叫声沉闷恐怖的猫头鹰。

老柿树因此也披上了一层神秘的外衣。

说谁在夜间从树下过，朝树根浇了一泡尿，结果闹了一夜肚子；

谁将坠落在树下的鸟窝捡回家煨了炕，没过几天房子便着了火。

更为不幸的是有一回，一个男孩上树摘柿子，惹怒了隐藏在枝叶间的一个马蜂窝，被蜂蛰得坠下了树，摔得不轻。

他刁蛮的爹带着人马，锯子、刀斧恶狠狠赶来伐树。

一村人都来看热闹，我外爷搂着树身说：

要砍就把我也砍了吧！

记忆中，那些大人因树吵吵嚷嚷了一个下午，我外爷外婆给那个小孩送了半年的饭。

　　⑥不过，也有不少美好的传说：

情窦初开的男女碰巧在树下相遇，他们的爱情便能生根发芽，修成正果；

花开时节，从树下经过的准妈妈被柿花击中了头，定会生出个漂亮的女娃娃，被落下的柿子击中，一定能生个男娃……

　　⑦这些传说让人们对老树更多了几分敬畏。

　　⑧树木不老，人易老，人亦变。

家乡在外爷外婆去世后一夜巨变。

村里有劳动能力的人全都外出或打工或安家，只有为数不多的老人留了下来和古树一起见证着世间的沧桑。

老树上的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成熟的柿子随着落叶铺满泥泞的小路，树下一片狼藉。

　　⑨外爷的家也换了主人。

新主人是我的一个远房舅舅，他对老树还一无所知，一搬进去就扬言是要砍掉遮住了院子阳光的老树。

他给树列出了五大罪状，消息传到我耳朵，我的心犹如针锥。

我在哀伤的同时又默默地在心里给为树祈祷了一番。

　　⑩半年后，出差路过家门，忐忑地将头伸出车外，将目光落在老树的地方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵长在我心中的古树是否还尚在人世。

　　⑾大树依然昂首挺立在那里。

我顿时乐坏了。

哪路神仙保佑啊，我儿时的伙伴没有被砍。

它还在。

我像拥抱久别的亲人一样，冲出车门，奔向树，紧紧搂抱，隐约瞥见舅舅一步步向我走来。

　　⑿我用诺诺的声音询问老树没有被伐的原因，听到的却是舅舅做的一个梦。

　　⒀老树被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一个梦。

在梦中，他看见黑色的天空闪出一道光，顿时狂风大作，树干和树枝摇摇欲坠，仿佛在与风暴对话，他听不懂它们的对话。

⒁突然，一声巨响，古树倒向一边，强风吹来，异常剧烈，整幢房子摇摇欲坠。

⒂他在里面吓坏了。

天哪，如果大树倒向他的房子，家毁人亡就在眼前。

　　⒃他赤身裸体奔出门，向大树喊：

别倒下去，挺住，你会挺住的，你不会倒的。

他伸出双臂将其抱住，设法将它立稳……树枝在风中摇摆，呜呜咽咽的，像在哭泣。

突然，树干剧烈摇晃，脚下的大地在抖动。

此时，梦醒了。

　　⒄以为是地震，舅舅从床上爬起，直奔窗户，推窗望去，外面风平浪静，老树依然安静地站在晨光中，他的心才缓缓放了下来。

　　⒅舅舅说，他砍树的念头在梦醒之后就断了。

（19）说话间，一个小小的东西落下来，轻轻地掉在我肩头，凉凉的，带着一丝甜意。

侧眼细看，是一朵柿子花。

（选自《小说月刊》）（2017年临沂市）

且读且思

1. 

阅读全文，根据文意填空。

（4分）

段落

内容

①-⑤

⑴

⑥-⑦

老柿树留下美好传说，让人心生敬畏

⑧-⑩

⑵

⑾-⒆

老柿树依然挺立，“我”喜出望外

2.文章⒀-⒃自然段详写舅舅的梦境，其用意是什么？

请联系全文简要分析。

（3分）

3. 

结合语境，根据要求赏析下面语句。

（1）老树上的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成熟的柿子随着叶子铺满泥泞的小路，树下一片狼籍。

（从描写方法的角度）

（2）说话间，一个小小的东西落下来，轻轻地掉在我肩头，凉凉的，带着一丝甜意。

（品味加点词语的表达效果）

4.认为内涵丰富。

请结合全文谈谈你的理解。

『参考答案』1.⑴老柿树带来欢乐，也带来烦恼，让人爱怜又烦恼⑵老柿树欲被砍伐，“我”哀伤、忐忑。

2.①交代了老柿树得以留存的原因，丰富故事内容②整增添故事的神秘色彩，增强文章的可读性③隐喻小说主旨：

传统根基不能丢。

3.⑴运用景物描写（环境描写），写出老柿树受冷落的现状，含蓄的表达出“我”对乡村萧条景象的感慨。

⑵运用叠词，音韵和谐，富有美感；

营造出温馨静谧的意境，真切细腻地写出了柿花带给“我”的甜美感受。

4.小说通过对老柿树及其命运的描写，传达出丰富的内涵。

①有对童年生活的美好回忆。

②对故乡和亲人的怀念③还有对现代化进程中物质文明冲击乡村的隐忧。

④对继承传统、保留生命根基的呼唤。

34个鸡蛋

李暖暖从家里跑了。

李暖暖是跟她爸赌气走的。

原因很简单，她已经快混完大学，马上就可以拿到毕业证了，理所当然地要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作。

李暖暖的爸爸说：

“你做梦吧。

”

李暖暖去的地方，是甘肃和青海交界的一个小地方。

那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。

半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。

可以想像我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。

李暖暖的妈妈说，那是李暖暖最爱吃的。

没办法，我就拖着几大袋子的零食上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。

那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。

而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人。

得知我找李暖暖，他二话没说就把我连人带东西全放在毛驴车上。

半个小时后，他将我带到了那个镇。

很小很小的一个镇，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，走到那条街的尽头，转个弯，男人指着一个低矮围墙围起的院子说：

“那就是学校。

下课了，许多孩子跑出来。

男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑进一间教室，拉了一个女孩出来。

女孩穿简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。

她抬起头来看我。

那个瞬间，我看清了女孩的面容。

我心疼了。

我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她还剪掉了她一直最最喜欢的长头发。

“李大强！

”李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把就抱住了我。

身边那些孩子不明所以然，在我们拥抱的时候，哄笑着围在了一起。

等李暖暖终于从我怀里抬起头时，我看到她哭了。

那天下午，李暖暖在镇上最好的一家饭店招待了我，还有她的三个学生。

李暖暖说，他们是班上最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。

那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽地吃着。

我说再要两个菜，却被她制止了，她小声说：

“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，也不想让他们为此过早地自卑。

吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回到了她的宿舍。

李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。

墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。

“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去吧。

”她摇头，很坚决地说：

“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中！

原本，李暖暖和她爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚她爸。

结果，她就来了，但她来后还没放下行李就后悔了。

她没见过这么穷的地方，还有那么破的学校，那些教室的窗子竟然冬天全部都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。

还有那些孩子，都是脏兮兮的……

李暖暖当时就想走了，但是她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在学校里等她。

那些面容卑微的家长等在那里，是为了给她——一个愿意来教孩子们英语的老师鞠躬的。

当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李……

李暖暖的班里有32个学生，从她上课的第一天起，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，说是她妈让拿的。

第二天，第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时脸红红的，不说话……结果32个孩子每天都轮流着拿鸡蛋给她。

她以为鸡蛋都是大人让拿过来的，直到有一天，她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩第二次给她鸡蛋，而男孩的奶奶找到了学校告状，说孙子偷家里的鸡蛋。

这时她才知道了真相：

为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。

那个男孩叫路生，早早就没了父母，与年迈的奶奶相依为命……

那天，她抱着那个脏兮兮的男孩放声大哭。

在牛奶巧克力中长大的李暖暖，隐藏在心底23年的爱心，被34个鸡蛋瞬间唤醒了。

晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力。

她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲。

第二天，李暖暖把我送到车站。

在车站，李暖暖一直叮嘱我回去要给她集资，说：

“越多越好，没钱给东西也行，给什么要什么。

”然后，依旧怨怨地说：

“跟我爸要，就说我需要20万赎身。

我答应着，心里始终酸酸的。

李暖暖，她认真了，她在认真地过着她现在的生活。

我知道有一天，李暖暖会离开那里，回到她曾经生活的地方，可是回来的，已经不会再是曾经的李暖暖。

她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方……

我把这话传给李暖暖，她呵呵地笑，说：

“这老头，我原谅他了。

（摘自《中外文摘》）（2017年黄冈市）

阅读全文，请选出下列分析不正确的一项（ 

）（2分）

A．第一段单句成行，为下文情节的发展设置了很好的悬念，也为主人公后来的性格发展奠定了基调。

B．李暖暖制止“我”再点两个菜，突出了她心思细密的特点，表现了她对学生的关怀体贴，也清晰地反映了她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤。

C．文章后面李暖暖说“跟我爸要，就说我需要20万赎身”，其实她并不是真的感觉被这里拘禁，而是想向父亲求援，给当地孩子一些力所能及的帮助。

D．小说以细腻、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的一段支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。

2.本文题目为“34个鸡蛋”，请分析“34个鸡蛋”这一情节的设置在全文中的作用。

3.阅读文中画横线的两处，分析其表达作用。

（1）下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。

（2）她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲。

4.小说描述了主人公李暖暖的支教经历，她的性格也因支教而发生了很大变化，请简要概括她的性格特点。

『参考答案』1.B（2分）

2. 

“34个鸡蛋”这一情节是主人公李暖暖思想感情发生重大转变的重要（关键）情节。

（2分）正是孩子们自发送来的34个鸡蛋，深深感动了李暖暖，唤醒她的善良、真诚与爱心，从而让她下决心要留下来兑现她的承诺。

（2分）

第

（1）处是环境描写，写出了路途的遥远以及当地的闭塞落后，暗示了支教条件的艰苦。

（2分） 

第

（2）处是神态描写，写出了李暖暖的细致和耐心，表现了她对孩子们的关爱之情。

4. 

①任性、直率。

②善良、真诚。