自由与规则主题班会PPT资料.ppt

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这个故事要告诉我们什么道理？

思思考？

考？

风筝飞得再高，终要有一根风筝飞得再高，终要有一根线牵着，挣断了线，风筝也线牵着，挣断了线，风筝也许会有片刻的自由和自在，许会有片刻的自由和自在，可它很快会坠向地面，跌破可它很快会坠向地面，跌破羽翼，再也飞不起来。

羽翼，再也飞不起来。

自由女神自由女神自由女神是自由女神是法国有一个大美术家叫Delacroix，他曾画一幅画，描写在法国大革命的时候，有位女神正在向前走，引导整个革命的动向，那些士兵为争取自由，即使流血、牺牲、受伤、死亡，都不惧不退缩。

那个自由女神向前冲，把整人类带到更自由的地步自由女神的著名诗句自由女神的著名诗句送给我你那些疲乏的和贫困的挤在一起渴望自由送给我你那些疲乏的和贫困的挤在一起渴望自由呼吸的大众呼吸的大众你那熙熙攘攘的岸上被遗弃的可怜的人群你那熙熙攘攘的岸上被遗弃的可怜的人群你那无家可归饱经风波的人们你那无家可归饱经风波的人们一齐送给我一齐送给我我站在金门口我站在金门口高举自由的灯火。

高举自由的灯火。

自由是一种免于恐惧、免于自由是一种免于恐惧、免于奴役、免于伤害和满足自身奴役、免于伤害和满足自身欲望、实现自我价值的一种欲望、实现自我价值的一种舒适和谐的心理状态。

自由舒适和谐的心理状态。

自由既有为所欲为的权力又有不既有为所欲为的权力又有不损害他人责任义务。

损害他人责任义务。

Lv1:

请用一条折线不重复，不请用一条折线不重复，不遗漏地穿过遗漏地穿过99个点，途中只允个点，途中只允许弯折许弯折44次次Lv2:

Lv2:

请用一条线不重复，不遗请用一条线不重复，不遗漏地穿过漏地穿过99个点，途中只允许个点，途中只允许弯折弯折22次次Boss:

Boss:

请用一条直线不重复，请用一条直线不重复，不遗漏地穿过不遗漏地穿过99个点个点2016年7月23日下午，在位于延庆的北京八达岭野生动物园内，两名自驾游女游客在猛兽区下车后被老虎袭击，造成1死1伤。

老虎扑女游客母亲施救被咬死。

游客同事曝女子下车原因：

涉事游客亲友表示，事发时，游客并非因口角下车，只是自己误认为已经出了虎园，下车后才出了意外。

新闻事件回顾北京八达岭野生动物园老虎袭人事件引发关注，事发车辆内有四位乘客，包括一家三口和孩子的姥姥。

年轻女子违反安全须知下车后，巡逻车及时发现，用高音喇叭警示游客迅速回到车内，并向现场赶来，但为时已晚。

监控视频显示，年轻女子被老虎拖走后，年轻男子先下车，年老女士随后下车。

据相关部门介绍，在视频监控看不到的地方，另外一只老虎将年老女士咬伤，该女士当场死亡。

规则是人们享有自由的前提和保障举举例例1、上课讲话、玩手机、睡觉与保上课讲话、玩手机、睡觉与保持课堂纪律的冲突。

持课堂纪律的冲突。

22、卫生打扫不干净与保持教室卫、卫生打扫不干净与保持教室卫生之间的冲突。

生之间的冲突。

33、过度的玩乐与学习之间的冲突。

、过度的玩乐与学习之间的冲突。

“富有朝气，追求自由富有朝气，追求自由”，这是青年人的天性。

但是不，这是青年人的天性。

但是不是散漫的是散漫的“天性天性”就可以凌驾于任何纪律、制度之上呢就可以凌驾于任何纪律、制度之上呢？

一所学校严谨的校风从何而来？

我们应如何处理我们应如何处理“个人自由个人自由”与与“纪律制度纪律制度”之间的关之间的关系？

系？

当集体的利益与个人的利益发生冲突时，我们应该怎么当集体的利益与个人的利益发生冲突时，我们应该怎么做？

做？

请同学们都来思考一下这些问题，都反思一下自己的表请同学们都来思考一下这些问题，都反思一下自己的表现与学校的现与学校的纪律，规则，制度纪律，规则，制度之间还存在哪些差距？

之间还存在哪些差距？

外国校园外国校园的规则：

的规则：

规则在规则在美国校园美国校园美国的校园内允许五花八门的观点存在，但是学生美国的校园内允许五花八门的观点存在，但是学生每天必须宣誓，而且人手一册校规，这是做也得做，不每天必须宣誓，而且人手一册校规，这是做也得做，不做也得做的，是做也得做的，是“没商量没商量”的的“天条天条”。

如果学生吸烟，。

如果学生吸烟，初犯被罚星期六上学，再犯将三天不能上学，累积违反初犯被罚星期六上学，再犯将三天不能上学，累积违反建议开除。

对一些违反纪律的同学甚至可以罚禁吃午饭，建议开除。

对一些违反纪律的同学甚至可以罚禁吃午饭，在美国任何学生不能购买，饮用酒类等违禁品，违者开在美国任何学生不能购买，饮用酒类等违禁品，违者开除除。

在英国一个学生几次违反课堂纪律，影响教师上课，在英国一个学生几次违反课堂纪律，影响教师上课，学校有权将其停课，由家长带回教育，直至改正，因为学校有权将其停课，由家长带回教育，直至改正，因为英国法律规定不能因为一人影响全体同学正常听课的权英国法律规定不能因为一人影响全体同学正常听课的权利利！

规则在规则在英国校园英国校园新加坡学校教育中也有这种新加坡学校教育中也有这种“鞭刑鞭刑”惩惩罚。

在新加坡罚。

在新加坡，教师是不可以体罚学生的。

，教师是不可以体罚学生的。

不过如果学生犯下严重错误，校长可以适度不过如果学生犯下严重错误，校长可以适度地体罚学生，包括公开鞭打学生。

新加坡各地体罚学生，包括公开鞭打学生。

新加坡各大中小学校校长都有一条长鞭，有的还是家大中小学校校长都有一条长鞭，有的还是家长送的。

校长和分管德育的主任可以鞭打学长送的。

校长和分管德育的主任可以鞭打学生的屁股生的屁股（女学生除外女学生除外），并且校长可以授，并且校长可以授权教师鞭打，情节严重的可以开除。

鞭打部权教师鞭打，情节严重的可以开除。

鞭打部位限于手心和屁股，必须有见证人在场，体位限于手心和屁股，必须有见证人在场，体罚后写成书面报告，并立刻通知家长。

罚后写成书面报告，并立刻通知家长。

规则在规则在新加坡校园新加坡校园纪律在其他地区校园纪律在其他地区校园德国教育法的要求，中学生经常逃学，她德国教育法的要求，中学生经常逃学，她的父母需要缴纳罚款，而且她本人还要在社的父母需要缴纳罚款，而且她本人还要在社区服务一段时间。

如拒不履行规定，法官做区服务一段时间。

如拒不履行规定，法官做出了更严厉的惩罚。

出了更严厉的惩罚。

瑞士：

对学生要求很严格，如果有人瑞士：

对学生要求很严格，如果有人无故旷课，瑞士法院就要对他提出诉讼，因无故旷课，瑞士法院就要对他提出诉讼，因为学习是学生应尽的义务。

对旷课的学生，为学习是学生应尽的义务。

对旷课的学生，一般都要处以罚款。

一般都要处以罚款。

在我国的在我国的台湾还台湾还可以关学生禁闭。

可以关学生禁闭。

规则纪律是规则纪律是学校的法律，是保护学校学校的法律，是保护学校发展和学生进步的措施。

一个学校如发展和学生进步的措施。

一个学校如果没有纪律的约束，学生的安全将得果没有纪律的约束，学生的安全将得不到保证！

学校的卫生将无法维持，不到保证！

学校的卫生将无法维持，自制力差的学生将错失人生中最宝贵自制力差的学生将错失人生中最宝贵的成才机会，步入社会后将会被淘汰。

的成才机会，步入社会后将会被淘汰。

国家与自由国家与自由中国的自由中国的自由古代古代：

古代的中国人虽不能说享有十分充足的自由，但与外国相比，：

古代的中国人虽不能说享有十分充足的自由，但与外国相比，依依然没有感受到多么大的专制痛苦。

（当然从现在来说古时人们然没有感受到多么大的专制痛苦。

（当然从现在来说古时人们生活还是很苦的）原因是，中国历代的皇帝，主要关心的是如何保生活还是很苦的）原因是，中国历代的皇帝，主要关心的是如何保守自己的皇位，使子子孙孙可以万世安享。

对于人民，只要守自己的皇位，使子子孙孙可以万世安享。

对于人民，只要完完粮纳税，不侵犯皇位，无论做什么事，都不去理会。

但也因为如此粮纳税，不侵犯皇位，无论做什么事，都不去理会。

但也因为如此中国人没有像那样去争取自由。

中国人没有像那样去争取自由。

近代近代：

中国近代史是一部血泪史，中国沦为半殖民地半封建社会中：

中国近代史是一部血泪史，中国沦为半殖民地半封建社会中国人民面对家破人亡的危险没有真正自由可言，但中国人民为了自国人民面对家破人亡的危险没有真正自由可言，但中国人民为了自由而奋斗，做出了巨大的牺牲。

由而奋斗，做出了巨大的牺牲。

现在现在：

现在中国在各种国际事务中，不懈努力力争自由，我们加入：

现在中国在各种国际事务中，不懈努力力争自由，我们加入了一系列组织和协议，在认真研究各种规则和章程的同时，是为了了一系列组织和协议，在认真研究各种规则和章程的同时，是为了获得更大的自由空间，从而为发展赢得良机！

获得更大的自由空间，从而为发展赢得良机！

个人的自由个人的自由个人与自由个人与自由个人自由应该本着尊重他人的自由为原则，如个人自由应该本着尊重他人的自由为原则，如果凌驾于公共利益以及他人的自由之上，这种所果凌驾于公共利益以及他人的自由之上，这种所谓的谓的“自由自由”将会对社会自由构成最大的阻碍。

将会对社会自由构成最大的阻碍。

想想封建社会的帝王专制，以一个人的自由剥夺想想封建社会的帝王专制，以一个人的自由剥夺众人的自由支配，最终也会被更多的自由之声所众人的自由支配，最终也会被更多的自由之声所战胜。

战胜。

只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。

说，只有在集体中才有可能有个人自由。

马克思马克思,恩格斯恩格斯贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。

只有这两条路。

贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。

鲁迅鲁迅有人问我有人问我“自由自由”的解释。

我说合乎理法（或礼仪）而不妨害的解释。

我说合乎理法（或礼仪）而不妨害（或扰乱）别人的行动是自由。

譬如你自己一人，独居在一个（或扰乱）别人的行动是自由。

譬如你自己一人，独居在一个围墙之内，你纵然不穿裤子，也必无人干涉，那就是你的自由。

围墙之内，你纵然不穿裤子，也必无人干涉，那就是你的自由。

是放肆。

再譬如你进厕所，寻到尿桶，你尽量便函溺，那是你是放肆。

再譬如你进厕所，寻到尿桶，你尽量便函溺，那是你的自由。

你在大街小巷，无论白昼黑夜，不论有人无人，你若的自由。

你在大街小巷，无论白昼黑夜，不论有人无人，你若裸行便溺，不但不是自由，并且是违法。

裸行便溺，不但不是自由，并且是违法。

老宣老宣人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。

自以为是其他一切人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。

自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。

的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。

卢梭卢梭一个公民的自由是以另一个公民的自由为界限的。

一个公民的自由是以另一个公民的自由为界限的。

法国国民公会宣言法国国民公会宣言自由只有通过友爱才得以保全。

自由只有通过友爱才得以保全。

雨果雨果遵守规则是为了获得自由，要获得自由，就必须遵守规则；

只有每个人都遵守了规则，我们才能获得更多的自由；

自由要在规则中拥有。

“取义成仁今日事，人间遍种自由花”。

自由之所以是人类永恒的追求，那是因为有自由才有快乐，有快乐才有高品质的生活。