普遍联系与人际和谐PPT文件格式下载.ppt

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他以每小时15美元的高薪招募应试者到他创设的一个房间里去居住，居住的时间越长，得到的报酬越多，这个小房间完全与外界隔绝，没有报纸，没有电话，不准写信，听不到外界的声音，当然更找不到人聊天。

每天只供应饮食等必需品。

先后有5人应聘参加了这个实验。

实验的结果是：

1个人在小房间里待了2个小时，3个人待了2天，一个人待了8天。

这个待了8天的人出来以后说：

“如果再让我在里面待1分钟，我就要疯了。

”这个实验充分地验证了作为社会性的人，这个实验充分地验证了作为社会性的人，离不开与别人的交往。

就像吃饭、睡觉一离不开与别人的交往。

就像吃饭、睡觉一样，人际交往也是人的一种需要，良好的样，人际交往也是人的一种需要，良好的人际关系是人生存和发展的基础和条件。

人际关系是人生存和发展的基础和条件。

2、联系的普遍性、客观性阅读：

P43离群的大雁讨论：

说明了什么？

“瑞雪兆丰年”“花儿离不开水，瓜儿离不开秧”“千里之堤，溃于蚁穴”联系！

（一）联系的含义联系是以及各要素之间相互影响、相互制约和相互作用的。

事物之间事物之间事物内部事物内部关系关系外部联系外部联系内部联系内部联系A、联系是一种关系。

例：

师生关系B、联系是事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。

树根、树叶、树皮、树茎C、联系是事物之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。

运动员与家庭、教练

（1）三个层次：

（2）.事物在普遍联系中存在AA事物都与其他事物相互联系；

事物都与其他事物相互联系；

（外部联系）（外部联系）BB事物内部的各要素之间相互联系；

事物内部的各要素之间相互联系；

（内部联系）（内部联系）CC整个世界整个世界客观世界主观世界社会：

人与人是万事万物是万事万物相互联系的统一整体相互联系的统一整体自然界：

物与物

（二）联系的特点A、联系是普遍的小图片大道理：

桑基鱼塘养殖模式“桑基鱼塘”养殖模式：

蚕、鱼、桑有怎样联系？

这种养殖模式与阳光、温度、空气、水分、土壤又有怎样的联系呢？

讨论：

它们之间有怎样的联系呢？

蚕沙（蚕粪）喂鱼，塘泥肥桑，栽桑、养蚕、蚕沙（蚕粪）喂鱼，塘泥肥桑，栽桑、养蚕、养鱼三者结合。

养鱼三者结合。

在食物链内部，在食物链内部，“桑桑-蚕蚕-鱼鱼”之间都是相互之间都是相互影响、相互制约和相互作用的关系。

影响、相互制约和相互作用的关系。

而在食物链外部，他与阳光、温度、空气、而在食物链外部，他与阳光、温度、空气、水分、土壤等事物之间，也存在着一种相互水分、土壤等事物之间，也存在着一种相互影响、相互制约和相互作用的关系。

一切都处在普遍联系之中联系的普遍性是指“事事有联系，时时有联系”，世界上不存在彼此孤立的事物，一切事物都是处在与周围事物的相互联系之中，整个世界就是一个无限复杂、互相联系的有机整体。

凡事必须坚持用联系的观点看问题，反对以孤立的观点看问题。

前者属于辩证法，后者是属于形而上学（见p45）。

联系具有普遍性联系具有普遍性不存在彼此孤立的事物不是任何两个事物都有联系表现B、联系是客观的哲理小故事哲理小故事：

古时候，有个人饿了，一连吃了六个饼，还是没饱。

于是拿起第七个饼吃了起来，吃到一半，饱了。

这个人非常后悔：

早知道这半个就能吃饱，前面六个就不吃了，我应该只吃这半个就行了。

提问：

试问故事中的这个人错误何在？

这个故事否定了前六个饼的客观存在。

这个故事说明了联系是客观存在的，不能凭主观臆断。

联系的客观性联系是事物本身所固有的、不以人的意志为转移的。

坚持这一点就是坚持唯物辩证法，否则，就是唯心主义的联系观。

C、学会用联系的观点看问题第一、要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题。

“头痛医头，脚痛医脚”这个观点对吗？

第二，要从整体上把握事物间的联系，处理好整体与局部的关系。

哲理小故事：

燕太子丹献手提问：

这个故事告诉告诉我们什么哲理？

战国时期燕太子丹的故事战国时期燕太子丹的故事思考：

这则故事体现了什么哲学道理？

思考：

部分是整体的部分，离开了整体，部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。

部分就不能成为部分。

据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。

荆轲叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。

荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：

巧的手，连连称赞：

“好手！

好手！

”并一再表并一再表示：

示：

“但爱其手。

但爱其手。

”听着荆轲的称赞，太子丹立听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。

轲。

部分离不开整体，离开整体的部分就失去了原来的意义。

荆轲喜欢的是一双生在美人身上能弹琴的“好手”，但一旦从美人身上斩断，就不再是原来意义上的手，只能是“名义上的手”了。

譬如一只手，如果从身体上割下来，名虽譬如一只手，如果从身体上割下来，名虽可叫手，实已不是了。

可叫手，实已不是了。

黑格尔黑格尔第三，把握事物的客观联系，反对主观臆造的胡乱联系。

成语故事：

唇亡齿寒、城门失火，殃及池鱼我们必须坚持唯物辩证法，反动唯心主义联系观如：

8“发”；

“喜鹊叫喜，乌鸦叫丧”；

“左眼跳财，右眼跳灾”；

“手相命运”；

等等。

3、以积极态度正确看待人际关系和社会交往阅读P4647吉拉德的故事人际关系网名言：

要了解一个人，只要看看他所交的朋友要了解一个人，只要看看他所交的朋友世界上没有比交友不慎危害更深的东西了，因世界上没有比交友不慎危害更深的东西了，因为它种下的是疯狂，收获的是死亡；

为它种下的是疯狂，收获的是死亡；

如果你的朋友都是高尚的人，你不会卑劣；

如如果你的朋友都是高尚的人，你不会卑劣；

如果你的朋友都是卑劣的人，你也不会高尚。

果你的朋友都是卑劣的人，你也不会高尚。

人际关系人际关系:

就是人们在就是人们在社会生活中通社会生活中通过过物质交往物质交往和和精神交往精神交往而建而建立和发展起来立和发展起来的的人与人之间人与人之间的关系。

的关系。

（1）血缘关系

（2）地缘关系（3）经济关系（4）政治关系（5）文化关系（6）业缘关系用联系的观点看待人际关系，要求：

1、在人生发展过程中不能只看到自我，而看不到个人与社会的联系，自我封闭、自我满足；

2、要看到人际关系对个人的不同影响积极影响消极影响二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系1、人生发展不能没有人际和谐续写故事：

续写故事：

有个很老的阿拉伯故事，说的是两个朋有个很老的阿拉伯故事，说的是两个朋友在沙漠中旅行。

旅途中他们吵架了，一个友在沙漠中旅行。

旅途中他们吵架了，一个打了另外一个的巴掌。

被打的在沙子上写下：

打了另外一个的巴掌。

“今天我的好朋友打了我一巴掌。

今天我的好朋友打了我一巴掌。

”他们继续往前走，到了一片沼泽地，被他们继续往前走，到了一片沼泽地，被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起。

打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起。

被救后，他拿起一把刀，在石头上刻下：

“今今天我的朋友救了我一命。

天我的朋友救了我一命。

”朋友好奇的问：

朋友好奇的问：

“为什么我打了你为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？

头上呢？

”提问：

请同学们猜想一下，这个提问：

请同学们猜想一下，这个人会怎么说呢？

人会怎么说呢？

另一个笑了笑，回答说：

“当被当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；

相反，如果被帮助，风会负责抹去它；

相反，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它。

风都不能抹灭它。

”名言：

“君子和而不同，小人同而不和。

”孔子设问：

如何理解？

n“和而不同和而不同”的观念，是对人们和谐的基本阐释。

的观念，是对人们和谐的基本阐释。

在人际交往中，人与人之间在在人际交往中，人与人之间在根本利益一致的条根本利益一致的条件下件下达到求同存异、化解矛盾，实现总体上的平达到求同存异、化解矛盾，实现总体上的平衡、和谐状态，是人们求生存、求发展的共同利衡、和谐状态，是人们求生存、求发展的共同利益决定的。

益决定的。

人际和谐，是指不同个性的人们之间互相人际和谐，是指不同个性的人们之间互相尊重、包容、和睦相处，互助、互利，团尊重、包容、和睦相处，互助、互利，团结一致，安定有序，形成合力，共同发展结一致，安定有序，形成合力，共同发展。

和谐=不承认差别和分歧？

（1）平等相处。

（2）宽松的人际环境。

（3）相互真诚信任。

（4）友善与关爱。

人际和谐的特征人际和谐的特征角色扮演：

角色扮演：

莫斯科街头萧伯纳与小女孩相遇莫斯科街头萧伯纳与小女孩相遇一次，他漫步在莫斯科街头，遇一次，他漫步在莫斯科街头，遇到一位聪明伶俐的