战胜挫折PPTPPT资料.ppt
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挫折的含义1、能够理解挫折的含义2、理解挫折的普遍性和两面性3、学会应对挫折的方法，在实际生活中解决问题教学重点教学重点挫折的普遍性、两面性，应对挫折的方法教学难点教学难点能够使学生正确对待生活与学习中的挫折和压力，具备一定的心理承受能力和抗挫能力，掌握基本应对挫折方法。
二、说教法二、说教法基于上面的教学分析，根据对研究性学习“启发式”教学模式的理论认识，结合学生实际，主要突出了几个方面：
一是创设问题情景创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
二是运用启发式教学启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。
三是注重渗透思考注重渗透思考方法，让学生在探索案例故事的过程中，理解挫折两面性，培养学生的探索能力和创造性素质。
四是注意在探究问题探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。
三、说学法三、说学法
（1）学生特点分析：
中学生心理学研究指出，中学生正处于形式运算基本形成阶段。
他们已形成了解决各类问题的推理逻辑，由大小前提得出结论，不管有无具体事物，都可以了解形式中的相互关系和内涵的意义，他们初步具备了假设演绎思维、抽象思维、系统思维。
抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。
（2）生理上：
好动，注意力易分散（3）动机和兴趣上：
明确的学习目的，应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力四、教学过程四、教学过程
（1）课堂导入课堂导入
（2）揭示挫折含义揭示挫折含义（3）揭示挫折的普遍性揭示挫折的普遍性（4）揭示挫折的两面性揭示挫折的两面性（5）战胜挫折方法战胜挫折方法（7）检测检测同学们有没有遇到过挫折、困难、失败的事呢？
大家都遇到过挫折，那挫折是不是不可战胜的呀？
由问题引入课题，让同学先从自身思考。
四、教学过程四、教学过程
（1）课堂导入课堂导入
（2）揭示挫折含义揭示挫折含义（3）揭示挫折的普遍性揭示挫折的普遍性（4）揭示挫折的两面性揭示挫折的两面性（5）战胜挫折方法战胜挫折方法（7）检测检测让大家相互讨论一下，前后4-6个同学为一组，小组内一个同学先呈现一个自己遇到的挫折，可以根据以下4个问题分析那个挫折：
1、这个同学在什么情境下遇到的挫折，2、原先有什么期望目标（目标、实现手段途径）3、现实又怎样（途径受阻，目标没达成，现实和目标存在差距），4、没有达成目标，心理又有什么感受？
然后总结什么是挫折。
采用讨论法，让同学自己学会总结概括挫折特点，从而更加深刻认识挫折四、教学过程四、教学过程
（1）课堂导入课堂导入
（2）揭示挫折含义揭示挫折含义（3）揭示挫折的普遍性揭示挫折的普遍性（4）揭示挫折的两面性揭示挫折的两面性（5）战胜挫折方法战胜挫折方法（7）检测检测张海迪斯蒂芬威廉霍金给出名人资料，帮助让大家认识到挫折无人不有案例案例学习兴趣自尊人际关系需要挫折挫折提示大家从这五个方面认识挫折无处不在，具有普遍性四、教学过程四、教学过程
（1）课堂导入课堂导入
（2）揭示挫折含义揭示挫折含义（3）揭示挫折的普遍性揭示挫折的普遍性（4）揭示挫折的两面性揭示挫折的两面性（5）战胜挫折方法战胜挫折方法（7）检测检测四、教学过程四、教学过程
（1）课堂导入课堂导入
（2）揭示挫折含义揭示挫折含义（3）揭示挫折的普遍性揭示挫折的普遍性（4）揭示挫折的两面性揭示挫折的两面性（5）战胜挫折方法战胜挫折方法（7）检测检测大家发言讲出自己的应对挫折方法总结：
认识方面目标是否恰当方法是否稳妥阻力来自何方争取社会支援从自身方面：
发现自己的优点找出榜样人物肯定自己的能力计算已做妥的事培养某方面兴趣发挥自己的外在美自由发言的方式，调动大家的积极性四、教学过程四、教学过程
（1）课堂导入课堂导入
（2）揭示挫折含义揭示挫折含义（3）揭示挫折的普遍性揭示挫折的普遍性（4）揭示挫折的两面性揭示挫折的两面性（5）战胜挫折方法战胜挫折方法（7）检测检测出谋划策：
P28-29页“探究园”的四个故事，请你回答问题：
1、故事主角遇到了什么挫折情境，他/她原先的目标，目标没有实现她/他的心情怎样？
2、你觉得应该怎样积极看待？
3、为她/他出谋划策，帮助战胜挫折。
通过现实情境问题，将这节课所学内容应用五、板书五、板书战胜挫折概念：
挫折、有目的的活动、障碍、干扰、无法克服、紧张状态与情绪反应普遍性：
学习、人际关系、兴趣、自尊、需要两面性：
挫折事件无好坏，积极应对消极应对应对方法：
认识方面自身方面Thankyou!
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