《调皮的日子》导读课教案.doc

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《调皮的日子》导读课教案

六道沟镇中心学校王宇

教学目标：

1.通过导读课激发学生的读书兴趣。

2.使学生养成良好的读书习惯。

3.使学生初步掌握读书的基本方法。

教学重点：

1.用较短的时间使学生了解故事的主要内容，激发学生的阅读兴趣。

2.初步掌握读书的基本方法。

教学难点：

养成良好的读书习惯，为今后的语文学习奠定良好的基础。

教学过程：

一、谈话导入：

亲爱的同学们，你们喜欢读书吗？

说说为什么？

没错，读一本好书就好像交了一位朋友，你都交过哪些朋友？

老师最近也交了一位好朋友，瞧，它来了！

你们想不想认识认识老师的这位新朋友呢？

好，今天就让我们一起走进《调皮的日子》。

二、激趣导读：

同学们，老师今天把好朋友带到了我们的课堂上，说说你们想怎样了解我的这位新朋友？

我的朋友的名字叫《调皮的日子》。

它的作者是秦文君，她是中国著名的儿童文学作家。

通过书的名字想想书中可能写了哪些内容？

有哪些人物？

要想知道书中主人公和主要内容，我们要关注故事的梗概（出示故事梗概，板书关注梗概）。

通过故事的梗概说说书中都有哪些主要人物？

文章的主人公是谁？

他和谁生活在一起？

他们之间发生了哪些有趣的事？

同学们真了不起，短短几分钟已经了解了这么多信息，除此之外，非常直观的我们可以关注什么？

（书的封面）没错，我们可以通过封面看看是不是吸引我们，这种方法比较直观。

（出示封面）封面上画了什么？

仔细观察，看看他们在干什么？

（猜测故事的起因——经过——结果）这个故事有趣吗？

这本书记录了主人公许许多多有趣好玩的故事，要想知道书中还有那些精彩的故事我们下一步可以关注哪方面内容？

（关注目录）（出示目录）你最想看哪个小故事？

猜猜是怎样写的？

要想知道答案只有（读书）。

书中有五十个小故事，我们不可能一节课把它读完，老师选取了一些有趣的好故事和同学们分享一下。

我们分享了几个有趣的小故事，你觉得主人公朱多星是一个什么样的孩子？

没错，虽然他调皮，爱搞恶作剧，但是他还有许多可贵的品质，比如有爱心。

所以我们在读书的时候还要关注故事中的人物为我们呈现了哪方面的品质？

我们要（关注人物）。

了解了这么多，最后我们要做什么？

（关注全文）没错，这时候我们就可以静下心来，细细品读这本书啦。

你们觉得这本书有意思吗？

希望同学们能够在课后认真读读这本书，相信故事的情节一定会让你发出会心的微笑。

三、总结读书方法

1、关注梗概

2、关注封面

3、关注目录

4、关注人物

5、关注全文

四、课外拓展阅读

《男生贾里》《女生贾梅》《家有小丑》《宝贝当家》

五、读书名言

世界上最动人的皱眉，是在读书苦思的刹那。

世界上最舒展的一刻，是在读书时那会心的微笑。