《寓言、童话阅读专题》教学设计.doc

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《寓言、童话阅读专题》教学设计

教学目标：

  1、了解童话的含义、特征、种类和表现手法；

  2、掌握寓言的含义和特征；

3、运用有关知识对童话和寓言作品进行分析评论。

教学重难点：

  1、童话、寓言的特征、种类和表现手法；

  2、运用有关知识对童话和寓言作品进行分析评论。

教学方法：

问题研讨法、合作探究法

教具准备：

多媒体课件、有关资料

课时安排：

2课时

教学流程：

一、创设情境，导入课题

（多媒体显示图片）同学们，大家还记得吗？

一、学习寓言类文章的阅读方法。

1、什么是寓言？

寓言，就是通过具体形象的小故事，让人明白其中的道理。

篇幅虽短小，却蕴涵着深刻的道理。

2、把握把握寓言中的“故事”。

寓言故事所描绘的对象非常广泛，不仅有花草树木、飞禽走兽、日月星辰，还有我们人类。

我们在弄懂这些对象的同时，还要知道它叙述了一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样。

这样也就基本把握了故事的内容。

就拿《画蛇添足》来说吧，故事的起因是“每个人在地上画一条蛇，谁画得快，就把这壶酒给他”，故事的经过是有个人把蛇画好后，见别人没画好，就给蛇画起脚来；故事的结果是画蛇添足的人虽然先画完，却没喝到酒。

3、领悟寓言故事的寓意。

从结构上看，大多数寓言分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意。

因此，我们在阅读寓言时，要联系生活实际去深入体会它的教育意义。

课文《买椟还珠》就是比喻那些只图表面，不识内里，缺乏鉴别能力以致取舍不当的行为。

《滥竽充数》中的南郭先生，转换成那些没有真才实学，凭做假、蒙混度日的人；把“滥竽充数”比喻为缺乏才干而混充行家，或是比喻拿次要的东西混在好的里面。

二、学习童话类文章的阅读方法。

1、什么是童话？

童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。

扬善抑恶，起到教育人的目的。

2、弄清故事的几大要素。

   童话故事和记事类文章一样，它也有几大要素，我们在阅读童话故事时，必须弄清它们叙述的是一件什么事，事情是怎样发生的，又是怎么发展的，结果怎样，故事中有哪些“人物”，主要人物是谁，他们各自扮演什么角色。

弄清了这些要素，这个故事我们也基本上读懂了。

3、重视童话的现实意义。

①童话里的人物、情节虽然是虚构的，但绝不是胡思乱想、随意编造的，而是以社会现实为基础的。

例如，社会上有冻死孩子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话。

善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现无一不是对社会现实的反映。

所以我们在阅读童话时，绝不能小视它的现实意义。

②童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。

在阅读时，我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。

如《小青石》一文就是把小青石当作人来写，让它会说、会想、有感情，通过小青石的变化，思想的转变，说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的。

三、寓言和童话的区别。

童话和寓言的区别　寓言和童话既有相似之处，又有区别。

相似之处是它们的故事是虚构的，故事中的主人公既可以是人，也可以是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象，都具有教育意义。

不同的是，寓言比较短小，语言简练、朴素，重在教训和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。

童话是一种富有幻想色彩的故事。

有幻想，才有童话，它以少年儿童认识、理解的人或物为描写对象，通过丰富的想象、夸张的手法来塑造形象。

童话有诗一般优美的意境和语言，能给人以美的享受。

四、练习。

（一）掩（yǎn）耳盗（dào）铃

     从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛（dāng），想把它偷（tōu）走。

他明明知道，那个铃铛只要用手一碰（pèng），就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。

可是他想：

“如果把耳朵掩住，响声就听不见了吗？

”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。

没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。

1、文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思？

用“――”画出来。

2、把句子改成陈述句。

如果把耳朵掩住，响声不 就 听不见了吗？

3、选择正确的答案，在括号里面“√”。

《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：

（1）偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。

   （      ）

（2）自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。

   （      ）

（3）放在外面的东西一定要防止人偷窃。

           （      ）

（二）

有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。

毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：

“牛哥，它出多少山芋请你背它？

“千斤“。

毛驴冷笑道：

“十斤山芋还不干呢？

千斤！

你可别做梦了！

”

牛大哥认真地说道：

“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！

十斤山芋算得了什么？

友谊的分量才重千斤呀！

”

毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。

１、给下面词中加点字选择正确的读音，在下面画横线。

毛驴（lǘlú）山芋（yǜhú）友谊（yíyì）

分（fēnfèn）量耳朵（duōduo）垂（chuíshuí）下头

２、给多音字组词。

bēi（）shān（）

背{扇{

bèi（）shàn（）

３、找出下列各词的近义词。

缓缓――（）友谊――（）

４、文中的“千斤”这句话是谁说的，请在（）里打“√”。

（1）、毛驴说的。

（）

（2）、牛大哥说的。

（）

（3）老山羊说的。

（）

５、下面3个题目，那个可以做这篇故事的题目。

请你选择一个，在（）里打“√”。

（1）毛驴和老山羊（）

（2）老山羊和牛大哥（）

（3）毛驴和牛大哥（）

６、毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？

７、读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？

为什么？

８、用文中的一句话，把下面的话补充完整。

这篇寓言故事告诉我们：

（三）蚊子和狮子

蚊子飞到狮子面前，对他说：

“我不怕你，你并不比我强。

要说不是这样，你到底有什么力量呢？

是用爪子抓，牙齿咬吗？

女人同男人打架，也会这么干。

我比你强得多。

你要是愿意，我们来较量较量吧！

”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。

蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

1．在写法上，本文通篇都采用的是_________手法，是通过对蚊子的__________、__________、__________描写来表现中心的。

2．蚊子说：

“我不怕你，你并不比我强。

”蚊子“强”在什么地方？

下列分析中正确的一项是（）。

  A．蚊子有“喇叭”，能用它扰乱狮子的听觉和视觉，失去正确的判断力，无法准确攻击。

  B．蚊子有必胜的信念，使它产生强大的力量，战胜狮子。

  C．蚊子能动脑子，想出办法激怒狮子，使它失去理智，无法准确击中目标。

  D．蚊子知己知彼，以己之长克狮子之短。

3．指出下面两个句子中的“吹着喇叭”所表现的不同内容。

⑴蚊子吹着喇叭冲过去。

这里“吹着喇叭”表现蚊子

⑵蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。

这里的“吹着喇叭”表现了蚊子

4．“要说不是这样”中的“这样”指代的是

5．文中“叹息”一词写出了蚊子（）

  A．自负而又自卑的心理。

  B．懊悔而又无可奈何的心理。

  C．懊悔而又不服气的心理。

  D．愤怒而又无可奈何的心理。

6．用自己的话概括蚊子战胜狮子的主要原因是

7．蚊子为什么又被“小小的蜘蛛”消灭了？

下列分析中正确的是（）

  A．蚊子缺乏精神准备。

  B．蚊子不明敌情，战术失当。

  C．蚊子被胜利冲昏头脑，得意忘形，丧失了警惕。

  D．蚊子不小心落入蛛网。

8．能确切概括蚊子结局的成语是（　）

A．骄兵必败B．夸夸其谈C．自食其果D．纸上谈兵

（四）美丽的桥

①很久以前，一直和睦地生活在相邻的两个庄园的一对新兄弟陷入了一场纠纷，这是40年来两兄弟之间首次发生纷争。

②在这40年当中，他们日出而作，日落而息，肩并肩地辛勤劳作着，共用农业工具，互换丰收果实。

可是这种漫长而有益的合作突然停止了，原因是发生了一个小误会，结果却发展到反目成仇的地步。

③一天上午，有人敲开了哥哥家的大门，一个身背木匠工具的人对哥哥说：

“我正在找活干，如果你的庄园需要修缮，我可以帮助你。

”“是的，我这里正需要你。

”哥哥回答说。

④哥哥说：

“你瞧，在小溪另一边的那个庄园住着我弟弟。

上周我们两个庄园之间不是一个美丽的大牧场，但是，前几天我弟弟用推土机开了一条渠，从此，一条小溪横在我们的庄园中间。

”

⑤“他这样对待我，我要给他点颜色看看。

你看粮仓旁边那堆废木头了吧，我想让你在这里造一个两米高的围栏，以后我永远都不想见到他了！

”哥哥说道。

⑥木匠对哥哥说：

“我懂了。

请给我钉子、挖坑埋木桩用的铁锹。

我的活计会使你满意的。

”

⑦哥哥帮助木匠准备完所有的材料后，离开了庄园，忙别的事去了。

⑧木匠一整天都在忙碌着，又是测量，又是锯木头，又是钉钉……日落时分，当哥哥回来时，木匠已经干完了活。

这时哥哥惊得目瞪口呆，因为他的眼前不是什么两米高的围栏，而是一座小桥，一个穿过小溪连通两个庄园的桥。

它静静地沐浴在夕阳的余晖中，精美得简直就像一件艺术品。

⑨这时，哥哥的邻居弟弟从桥那边的庄园走过来，抱住哥哥：

“你真伟大！

在我做了对不起你的事之后，你却建造了一座美丽的桥……

⑩当两兄弟重归于好的时候，他们看到木匠正在一边默默地收拾工具。

“请等一下，”哥哥对木匠说，“我这里还有很多活需要你做。

”木匠背起工具，微笑着回答：

“对不起，我倒是很愿意留下来，但是还有很能多桥等着我去造。

”

1．这座桥之所以是“美丽的”，有两方面的原因：

一是___________________________。

一是

2．结合语境，解释文段⑤中加点词语的意思。

颜色：

_____________________________________________________

3．兄弟俩的哪些做法表明他们已不再和睦友爱？

请简要概括。

答：

____________________________________________________________________

4．文中有句话点明了木匠已有主见，他要造一座桥，这句话是：

__________________________________________

5．你怎样理解文段⑩中画线句子的含义？

请结合全文简要概括木匠这一人物形象的特点。

答：

____________________________________________________________________

6．读完这篇文章后，你有何感想？

你认为应该如何化解人与人之间的矛盾？

答：

___________________________________________________________

教育是一项良心工程

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