18太空生活趣事多(二下)教学设计.doc

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课题：

《太空生活趣事多》部编版二年级下册18课

【教材理解】

太空中的生活究竟是什么样的？

课文题目一下子抓住了读者的心。

本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。

全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。

【学情简介】

我们班有75人，他们活泼好动，一部分学生在课堂上发言积极，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学喜欢识字，喜欢读课文。

太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。

因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学的教育。

【教学目标】

1、会认会写本课生字。

2、有感情的朗读课文，读出新奇有趣的语气。

3、初步了解一些太空常识，激发了解对新科技的兴趣。

【教学重难点】

1、会认会写本课生字。

2、有感情的朗读课文，读出新奇有趣的语气。

【教学方法】

1、通过指导学生朗读，使学生对课文产生浓厚兴趣，并能理解课文内容。

2利用课件的直观性，培养学生观察能力、理解能力，能做到图文结合。

3、会用“因为……所以……”造句。

【教学准备】

课件、资料卡。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入新课。

1、播放神舟十一号载人飞船升飞视频。

看吧，孩子们，太空充满了神秘的色彩，宇航员是人们心目中的英雄。

宇航员在太空中的生活究竟是什么样的呢？

今天我们就一起走进课文，了解太空生活中的趣事。

（板书课题：

18太空生活趣事多）

2、看到这个题目，你最想知道的是什么？

二、初读课文，整体感知

1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。

2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。

3、点名练读2至5自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？

（睡觉、喝水、走路、洗澡）

三、读文识字

1、同桌互相指认读生字。

2、全班开火车读。

  3、引导学生交流识字方法，用字扩词。

4、找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

四、指导书写

1、出示要写的字，自主观察，发现规律。

“宇、宙、容、室”部首相同，都是宝盖头。

这四个字书写时，下部的内容不能超出宝盖头覆盖的范围。

“容、浴”有相同偏旁“谷”，“谷”字由“八、人口”组成，“八”字书写时捺要改为点。

 2、师范写，生感悟字的间架结构、笔顺规则、动笔方法。

3、生描红、临写。

第二课时

一、复习导入  

1、小组学习讨论，上节课我们知道了太空生活中趣事多，太空生活怎么有趣？

指名读2—5自然段。

2、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。

（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）  

二、分段学习理解课文

1、（齐读）学习第一自然段，分析有几句话，解释“有趣”，“挺”。

太空中这么多有趣的事，你觉得哪件事最有趣，就读哪一段，把其中的趣味读出来。

注意：

2-5自然段学习的顺序可由学生来定。

2、学习第二自然段——睡觉

（1）（齐读）师：

在宇宙飞船里，宇航员怎样睡觉?

（在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。

）

（2）理解“安稳觉”：

什么是安稳觉？

（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样？

（不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。

）

（3）宇航员在宇宙飞船里睡觉不把自己绑在睡袋里，会怎样呢?

（不然，翻一个身，就会飘到别处去了。

睡着了，飘来飘去，万一碰到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀。

  万一撞伤自己也很危险。

）

（4）指导朗读：

在太空中睡觉多有趣啊！

你能用有趣的语气读一读么？

（指名感情朗）解释“必须”，让学生用“必须”造句。

（5）交流：

你觉得宇航员在宇宙飞船里睡觉有趣吗?

有趣在哪儿呀?

师：

在太空中睡觉多有趣啊!

在地球上就不能这样了。

课件出示图片。

（板书：

绑在睡袋里）

你能把句子读好吗?

指名感情朗读，教师随机评价。

设计意图：

通过朗读及问答的方式，让学生在理解重点词语的同时，指导学生了解宇航员在太空中睡觉的情况并体会有趣。

3、学习第三自然段——喝水

（1）师：

你还对哪件事感兴趣的?

女生读。

（2）交流：

谁来说说看?

（我对喝水感兴趣）

（3）分析。

师：

杯子倒过来，水也不会往下流啊，这是怎么回事呀?

（因为在宇宙飞船里，水去了重量。

）

师：

是啊，宇宙飞船到了太空，离我们地球太远了，没有了地球的引力，因此，水失去了重量。

所以，宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。

（课件出示宇航员喝水图片，板书：

带吸管的饮水袋）让我们一起来读好这一段。

课件出示这段话：

宇宙飞船到了太空，离我们地球太远了，没有了地球的引力，因此，水失去了重量。

所以，宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。

请生用“因为……所以……”来说这句话。

4、学习第四自然段——走路

师：

你们知道吗?

在宇宙飞船里走路更有趣。

男生读，然后把有趣的地方互相说说。

（1）理解“稍一用力”  

咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中，无法回到原地了。

（2）师：

注意，现在我们是在地球上，站起来，走两步，使劲蹦一蹦，还可以回到原地。

可是，要是在太空里呀，你们这么跳早就不知飞到哪儿去了。

所以，为了能平稳地走路，看，（课件出示插图，为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。

）

科学家想出了什么好办法？

（板书：

穿带钩的鞋）  

（3）有意思吗？

谁能把你感受到的有趣用朗读表达出来吗？

（指名读第四自然段）  

5、学习第五自然段——洗澡

宇航员在太空中洗澡为什么不容易?

科学家怎样解决这一问题的?

同桌互读这一自然段，讨论。

（1）我们平时洗澡非常容易，可是放在太空中可就变成大难题了。

为什么呀？

（水总飘在空中）  

（2）宇航员要在太空中洗澡，这个难题怎么解决？

（课件出示宇航员洗澡图片）（板书：

特殊沐浴器）  

（3）这个可太有趣了，请同学们用你喜欢的方式来读读吧！

设计意图：

通过自读讨论和问答的方式，理解洗澡难的原因和解决办法。

三、复习总结，拓展延伸 

1、小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道是什么原因造成这些趣事呢？

师小结：

原来在太空中，由于物体摆脱了地球引力，从而几乎没有重量，显得轻飘飘的，这种现象叫失重。

所以才会发生这些有趣的事。

由于失重，给宇航员的（睡觉）、（喝水）、（走路）、（洗澡）带来了许多的不便。

为了宇航员生活得稍微舒服些，科学家们特意为他们设计了几种特殊的生活用品。

到底有哪些特殊的生活用品呢?

请小朋友从课文中找找吧，用——把它划出来。

2、扩展。

其实在太空生活中还有很多趣事。

观看宇航员太空生活视频，看完视频，你能做小导游把刚才有趣的事给大家介绍一下吗?

课件出示：

用句式说话：

在太空生活中是一件有趣的事，因为，所以。

同学们，浩瀚的太空，是人类最感神秘的地方，让我们从现在起就努力学习科学文化知识，加强体育锻炼，使自己身体更强壮，知识更丰富，头脑更灵活，为将来人类的太空探索增添一份自己的力量，为祖国的发展和繁荣做贡献，为实现自己的理想努力吧!

设计意图：

抓住课文中隐藏的另一条线索：

“失重”，深化认识，了解太空生活如此有趣，都是失重引起的，激发学生学科学、爱科学的热情。

使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。

板书：

9.太空生活趣事多

睡觉绑在睡袋里

喝水带吸管的饮水袋

走路穿带钩的鞋

洗澡特殊沐浴室

原因失重

资料：

 "神一":

验证载人航天可行性

    1999年11月20日,第一艘无人试验飞船"神舟"一号在酒泉顺利升空,返回舱于次日3时41分在内蒙古自治区中部地区成功着陆.

    随船搭载的物品包括:

一是旗类,中华人民共和国国旗,澳门特别行政区区旗,奥运会会旗等;二是各种邮票和纪念封;三是各10克左右的青椒`西瓜`玉米`大麦等农作物种子,以及甘草`板蓝根等中药材.

    这次发射主要目的在于,考察整个载人航天工程总体设计方案的可行性,特别是飞船系统的舱段分离技术等关键技术的可靠性."神舟"一号采用了最小的配置,仅上了与飞船返回系统紧密相关的8个分系统,飞船的轨道舱也没有进行留轨试验.

    此次飞行成功验证了我国研制的飞船和新型运载火箭性能优良,新建的载人航天发射场和航天测控网具有先进水平,也标志着我国航天事业迈出重要步伐.

                      "神二":

我国首艘无人正样飞船

    "神舟"二号飞船天2001年1月10日在酒泉升空,返回舱在轨道上飞行七天后成功返回地面."神舟"二号是我国第一艘无人正样飞船,即飞船技术状态已与载人飞船基本一致.它由轨道舱`返回舱和推进舱三个舱段组成.飞船在轨运行期间,各种仪器设备性能稳定,工作正常,取得了大量宝贵的数据.

    与"神舟"一号试验飞船相比,"神舟"二号的系统结构有了新的扩展,技术性能有了新的提高.例如,完善了"神舟"一是以在舱内温控`系统配合等方面的不足,重点试验了环境控制与生命保障`应急救生等分系统的功能,进一步检验了飞船系统和其它系统的协调性.同时,轨道舱首次进行了长达半年的留轨实验.

    另外,"神舟"二号首次在飞船上进行了微重力环境下的空间生命科学`空间材料`空间天文和物理等领域的实验.

    "神舟"二号的发射,是我国载人航天工程的第二次飞行试验,标志着我国向实现载人航天飞行又迈出了可喜的一步. "神三":

太空"模拟人"世界首创

    "神舟"三号于2002年3月25日升空,4月1日返回舱返回地面.轨道舱在太空运行180多天,共环绕地球飞行2821圈,顺利完成了空间环境监测`红外探测等一系列科学实验,从中取得了大量有价值的科研数据.

    除没有搭载航天员外,"神舟"三号的技术状态与载人状态完全一致,优化改进了许多分系统的性能,提高了载人航天的安全性和可靠性.

    该飞船的创新之举是装载了太空"模拟人".它由人体代谢模拟装置`拟人生理信号设备和形体假人组成,能够定量模拟航天员在太空的重要生理活动参数,并随时受地面指挥中心的监控.以"模拟人"这种无生命载荷取代动物,在飞船内模拟`检验飞船载人状态,这在世界上实属首创.

    与"神舟"二号相比,"神舟"三号还增加了逃逸与应急救生功能,可通过地面发出指令控制,也可由飞船自行实施,以确保未来航天员生命安全.

                        "神四":

载人前的大演练

    2002年12月30日入轨的"神舟"四号,是我国发射的最完善的无人试验飞船.按预定计划,2003年1月5日,"神四"在太空飞行6天零18小时,环绕地球108圈,先后进行了对地观测`材料科学`生命科学实验及空间天文和空间环境探测等.

    这艘飞船增加了人工控制和在轨自主应急返回等功能,以便获取航天员的生存环境和安全情况的相关数据.另外,还增加了整船偏航机动能力,改善了舱内载人环境,充分考虑了航天员座椅使用出舱进舱,操作便利等因素,并在发射前对航天员进行了人船联合测试.

    为确保未来航天员的安全,"神四"在飞船内安装了两个"模拟人",旨在对船内环境控制与生命保障系统进行全面考核,并设计了多种救生模式.

    按照正常载人飞行的要求,此次试验飞行设立了若干陆上应急救生区和海上应急救生区,部署了海上应急救生船和几十架飞机,救护人员到位并进行了相关演练.