课题的设计宣讲PPT资料.ppt

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教学艺术、教学技术、教学手教学艺术、教学技术、教学手段、教学技艺、现代教学技艺运用的把握；

段、教学技艺、现代教学技艺运用的把握；

v4.4.收集和学习收集和学习“优质课堂优质课堂”和和“教学技艺教学技艺”的书籍的书籍和资料后，和资料后，确定了本课题确定了本课题。

（二二）课题主要概念的界定课题主要概念的界定v1.1.优质课堂优质课堂l广义地讲，就是教师在先进教育思想的指导广义地讲，就是教师在先进教育思想的指导下，充分利用优质教育资源，促进师生共同下，充分利用优质教育资源，促进师生共同发展，实现教学各环节优化发展的实效课堂。

发展，实现教学各环节优化发展的实效课堂。

l狭义地讲，优质课堂就是教师依据课程纲要、狭义地讲，优质课堂就是教师依据课程纲要、学科课程标准、教学内容以及学生的身心特学科课程标准、教学内容以及学生的身心特点，在课堂教学中灵活运用多种教学方法、点，在课堂教学中灵活运用多种教学方法、手段和技艺，充分调动学生学习的自主性和手段和技艺，充分调动学生学习的自主性和积极性，实现教学过程和目标的最优化，促积极性，实现教学过程和目标的最优化，促进学生可持续发展的课堂。

进学生可持续发展的课堂。

（二二）课题主要概念的界定课题主要概念的界定v2.2.教学技艺、现代教学技艺、现代教学技艺教学技艺、现代教学技艺、现代教学技艺的三层内涵的三层内涵l教学技艺：

是指教师在课堂中教学的技术和教学技艺：

是指教师在课堂中教学的技术和本领，也是教师专业素养的重要组成部分。

本领，也是教师专业素养的重要组成部分。

l现代教学技艺：

是以科学和现代教育技术为现代教学技艺：

是以科学和现代教育技术为基础的教学技能、教学技巧和教学艺术的统基础的教学技能、教学技巧和教学艺术的统称。

称。

（二二）课题主要概念的界定课题主要概念的界定l现代教学技艺有三个层次的内涵。

第一层次现代教学技艺有三个层次的内涵。

第一层次是教学技能，即在教学基本知识基础上形成是教学技能，即在教学基本知识基础上形成的技术和能力。

第二层次是教学技巧，即对的技术和能力。

第二层次是教学技巧，即对教学技能熟练而巧妙的运用；

第三层次为教教学技能熟练而巧妙的运用；

第三层次为教学艺术，它是教学智慧在教学中的表现，也学艺术，它是教学智慧在教学中的表现，也是教学的技术性和艺术性完美结合的产物。

是教学的技术性和艺术性完美结合的产物。

（二二）课题主要概念的界定课题主要概念的界定v3.3.教学技艺运用教学技艺运用l教学技艺运用即教师在课堂教学中，根据教教学技艺运用即教师在课堂教学中，根据教学目标和学生心理特点，对教学技能、教学学目标和学生心理特点，对教学技能、教学技巧、教学艺术的有效实施。

技巧、教学艺术的有效实施。

l教学技艺运用具有五个特点教学技艺运用具有五个特点：

（11）实践性；

（实践性；

（22）个体性；

）个体性；

（33）情境性；

（）情境性；

（44）多样性；

）多样性；

（55）创新性。

）创新性。

（三三）课题研究的内容课题研究的内容v1.1.教学技艺研究的内容如下：

教学技艺研究的内容如下：

（1）

（1）用先进的教学理念作指导，掌握扎实的教学用先进的教学理念作指导，掌握扎实的教学专业功底专业功底（听、说、写、情感表达等听、说、写、情感表达等）；

（2）

（2）熟练所教学学科专业知识和广博的其他知识；

熟练所教学学科专业知识和广博的其他知识；

（3）（3）独立地和创造性地进行备课，正确实施教学计独立地和创造性地进行备课，正确实施教学计划。

划。

（4）（4）热爱学生，亲切地、有激情地教学和工作；

热爱学生，亲切地、有激情地教学和工作；

（5）（5）机智地、有效地处理课内外事件和问题；

机智地、有效地处理课内外事件和问题；

（三三）课题研究内容课题研究内容（6）（6）教学语言亲切、生动、精练、科学、有效；

教学语言亲切、生动、精练、科学、有效；

能有感情地朗读；

善于运用副语言；

（7）（7）善于提问、善干激励学生发问和回答；

是非善于提问、善干激励学生发问和回答；

是非对错分明；

对错分明；

（8）（8）为优质课堂、为成功教学而了解学生，激励为优质课堂、为成功教学而了解学生，激励学生、期望学生；

学生、期望学生；

（9）（9）熟练地、创造性地运用现代教学设备。

熟练地、创造性地运用现代教学设备。

（三三）课题研究的内容课题研究的内容v2.2.概括地说：

概括地说：

（1）

（1）优质课堂和现代教学技艺理论、概念及相优质课堂和现代教学技艺理论、概念及相关性的研究；

关性的研究；

（2）

（2）优质课堂与现代教学技艺运用的实验研究；

优质课堂与现代教学技艺运用的实验研究；

（3）（3）优质课堂与现代教学技艺运用过程管理与优质课堂与现代教学技艺运用过程管理与评价的研究。

评价的研究。

（四四）确定研究目标确定研究目标v1.1.通过对通过对“优质课堂优质课堂”的研究，探索优质教的研究，探索优质教育育的一般规律，促进教学质量的提高；

的一般规律，促进教学质量的提高；

v2.2.通过对通过对“现代教学技艺现代教学技艺”的研究，探索教的研究，探索教学中教学技艺各要素的优化和综合运用，学中教学技艺各要素的优化和综合运用，提高教师的专业素养；

提高教师的专业素养；

（四四）确定研究目标确定研究目标v3.3.通过对通过对“优质课堂优质课堂”和和“教学技艺教学技艺”评价评价和管和管理的研究，提高教学管理和课堂驾驭能力理的研究，提高教学管理和课堂驾驭能力以及学生学习的自主性和积极性，以及学生学习的自主性和积极性，“促进促进学生主动的，生动活泼的发展。

学生主动的，生动活泼的发展。

”v没有优质课堂，就没有优质教育，没有优质没有优质课堂，就没有优质教育，没有优质教育，民族未来堪忧。

教育，民族未来堪忧。

v国家中长期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要“把提高教育质量作为教育改革发展的核心任把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务务”，把提供更加丰富的优质教育作为未来，把提供更加丰富的优质教育作为未来发展的战略目标来抓，表明时代以及人民群发展的战略目标来抓，表明时代以及人民群众对优质教育的需求已成当务之急。

众对优质教育的需求已成当务之急。

（五五）课题研究的意义课题研究的意义（六六）研究假设和拟创新点研究假设和拟创新点v11构建校本条件下的优质课堂；

构建校本条件下的优质课堂；

v22总结教学技艺运用的途径和方法；

总结教学技艺运用的途径和方法；

v33研究不同教学风格教师教学能力发展和教研究不同教学风格教师教学能力发展和教学素质提高的培养策略。

学素质提高的培养策略。

二、课题的申报v

（一）怎样选择和确定子课题题目；

（一）怎样选择和确定子课题题目；

v

（二）怎样填写

（二）怎样填写“子课题申报审批书子课题申报审批书”；

v（三）申报工作中应注意的几个问题。

（三）申报工作中应注意的几个问题。

（一）怎样选择和确定子课题题目v1.1.认真分析学校和单位的实际情况：

认真分析学校和单位的实际情况：

优势优势存在问题存在问题v2.2.认真学习和对照总课题组提供的认真学习和对照总课题组提供的“三大类三大类3131个小题目个小题目”：

l（11）优质课堂和现代教学技艺理论、概念及）优质课堂和现代教学技艺理论、概念及相关性的研究相关性的研究（6（6个个）；

l（22）优质课堂与现代教学技艺运用的实验研）优质课堂与现代教学技艺运用的实验研究究（18（18个个）；

l（33）优质课堂与现代教学技艺运用过程管理）优质课堂与现代教学技艺运用过程管理与评价的研究与评价的研究（7（7个个）。

v3.3.根据单位情況确定子课题：

根据单位情況确定子课题：

省、地省、地（市市）、县、县（区区）可选综合可选综合（包容包容）性的性的题；

题；

各学校根据自已的情况选题；

允许自行设计与总课题相关的子课题。

（一）怎样选择和确定子课题题目

（一）怎样选择和确定子课题题目v4.4.发动学校员工学习讨论：

发动学校员工学习讨论：

走群众路线走群众路线集思广益集思广益听取意见听取意见提高选题工作的准确度提高选题工作的准确度提高全体员工对科研工作的认识提高全体员工对科研工作的认识

（二）填好“申报审批书”v1.1.认真学习认真学习“填表说明填表说明”和和“实验研究工作实验研究工作的管的管理细则理细则”做到：

做到：

顺利顺利准确准确全面全面避免：

避免：

困难困难错填错填遗漏遗漏

（二）填好“申报审批书”v2.2.表中几项较难填写、容易出错之处的说明表中几项较难填写、容易出错之处的说明l（11）对表一对表一承担承担“课题的背景资料课题的背景资料”要求全面、到位。

负责人和主要成员要要求全面、到位。

负责人和主要成员要按规定选定。

按规定选定。

l（22）对表三）对表三“子课题研究方案子课题研究方案”的几点的几点说说明：

明：

（二）填好“申报审批书”A.A.对对“核心概念的界定核心概念的界定”与总课题相同的核心概念或与与总课题相同的核心概念或与“十一十一五五”相同的已界定的核心概念可直接相同的已界定的核心概念可直接引用；

引用；

（二）填好“申报审批书”B.B.子课题独有的核心概念必须进行界定，如子课题独有的核心概念必须进行界定，如“自主学习自主学习”、“探究学习探究学习”、“空间观空间观念的念的培养培养”、“学习能力学习能力”、“解决实际问题解决实际问题能能力力”、“课的类型和结构课的类型和结构”、“阅读能力阅读能力”、“口语交际教学口语交际教学”、“大班额、小班额大班额、小班额”、“反思教学反思教学”等等的子课题核心概念，填等等的子课题核心概念，填写写课题方案中应做出界定。

做到准确、周课题方案中应做出界定。

做到准确、周全；

并在科研全过程中，提高认识，不断全；

并在科研全过程中，提高认识，不断修正。

例如：

修正。

（二）填好“申报审批书”翻开翻开辞海辞海找到相应的注释即：

找到相应的注释即：

“手段是手段是为达到某种目的而采用的方式和措施为达到某种目的而采用的方式和措施”。

查查辞海辞海（“辞海辞海”第第17301730页页）“手段手段”的的注释是：

注释是：

“为达到某种目的而采取的方法和为达到某种目的而采取的方法和措施。

如强硬手段。

措施。

”

（二）填好“申报审批书”l（33）对子课题的研究目标和任务的确定）对子课题的研究目标和任务的确定A.A.参照、引用总课题组的研究目标和任务；

参照、引