《失踪的森林王国》教学设计-龙雁.doc

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《失踪的森林王国》教学设计-龙雁.doc

作品编号:

(每个县、特区、区按统一编码进行编号)

全区中小学学科教学渗透法治教育优秀教学

设计评比活动作品封面

学科类别(不要以编号代替):

小学语文

作品标题

《失踪的森林王国》教学设计

作者姓名

龙雁

学校名称

龙河镇小学

学校地址

六盘水市六枝特区龙河镇

联系电话

固定电话:

移动电话:

13885812065

内容摘要(200字左右)

个人诚信承诺(在括号内打“√”):

1.作品为本人原创,并非从网上直接下载或抄袭他人(√)

2.所写教案真实,源于本人亲历的教育教学(√)

备注:

一、学科类别。

1.小学品德与生活(品德与社会)2.小学语文3.小学数学4.小学英语5.小学科学6.小学美术7.小学音乐8.小学信息技术9.小学体育与健康10.初中思想品德11.初中语文12.初中数学.13.初中英语14.初中历史(历史与社会)15.初中地理16.初中化学17.初中生物18.初中物理19.初中美术20.初中音乐21.初中信息技术22.初中体育与健康23.高中思想政治24.高中语文25.高中数学26.高中英语27.高中历史28.高中地理29.高中化学30.高中生物31.高中物理32.高中美术33.高中音乐34.高中信息技术35.高中体育与健康36.综合(凡不是纯学科性的论文都归在这一类)。

二、作品题目不要太长。

教学设计直接点明是什么课的设计,如:

《祝福》教学设计(不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分)。

三、如你的参赛作品是优质课,封面标题就写成“全市中小学学科教学渗透法治教育优质课评比活动作品封面”。

失踪的森林王国

龙河镇小学龙雁

【教学要求】

知识与技能:

1、学习并掌握本课的生字新词

2、理解课文内容,了解森林王国失踪的原因和后果,懂得保护森林的重要性。

3、学习快速地默读课文,学会用文中的语言概括课文内容,并能正确流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:

充分体现学生的主体性,引导学生小组合作学习,认读生字,理解内容。

并适当地展开合理的想象,说一说,教育学生热爱自然,保护森林。

情感态度与价值观:

激发学生热爱、保护自然环境的思想感情,树立环境保护意识,保护森林,植树造林。

【重难点】

了解森林王国失踪的原因和后果,树立学生的环保意识。

【课时划分】(一课时)

【法制渗透】《中华人民共和国森林保护法》

【课前准备】

学生了解我国的森林和荒漠;收集到的由毁坏森林造成不良后果的课件。

【教学设计】

教具准备:

生字新词卡片,教学课件

【教学过程】

一、谈话导入新课

1、同学们在你们的心中,森林王国会是什么样子呢?

(学生根据自己的想像自由发言)

2、师:

曾经有一个森林王国,它原本和你们想象的一样美丽,可是后来,它却在地球上失踪了。

(板书课题:

失踪的森林王国)

3、导读:

森林王国为什么会失踪呢?

请同学们一起走进课文《失踪的森林王国》

二、学习生字,整体感知

1、出示学习要求,小组合作学习,自读课文。

(1)学习并掌握本课的生字新词,交流读音和书写要点。

(2)想一想课文的主要内容,在小组内说一说

(3)按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。

2、教师出示生字新词卡片,指名认读,其他评论。

字音:

学生互相纠正。

字形:

“饶”的右上角没有点;“厦”字里面有两横

区别:

“燥”--躁

3、齐读生字新词

4、反馈:

课文主要讲了一件什么事情?

(很久以前,森林王国的国王下令不准乱砍树木,森林王国美丽富饶。

可当新国王上台后,砍树建新王国,结果自然灾害不断,森林王国很快就消失了。

5、指名反馈:

按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。

第一部分(1—3自然段),第二部分(4—12自然段)

三、了解森林王国变化前的繁荣景象

1、指名读课文第一部分,其他思考:

森林王国过去是什么样子的呢?

2、齐读课文第一自然段

3、说一说,读了课文第一自然段,你对森林王国过去的了解。

4、出示课件,让学生感受森林的繁荣景象,以及百姓安居乐业的愉快生活。

5、指导朗读

6、自读课文二、三自然段,讨论:

森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景象?

7、出示文中相关的文字,学生读一读。

“森林是我们的保护神”。

“任何人不得乱砍树木”。

(让学生通过讨论,抓住文中关键词句,体会森林之间的富饶以及原因。

四、了解新王国的悲惨景象

1、引导质疑:

同学们,森林王国过去景象繁荣,人民安居乐业,因为老国王禁止人们乱砍树木。

新国王上任后,森林王国变成什么样子呢?

那么它为什么会失踪?

它的失踪带来了什么样的后果?

2、指导学生带着问题自读课文(森林王国为什么会失踪?

(因为新国王下令把树木全部砍掉。

3、新国王为什么要把树砍掉呢?

4、让学生说说现代化城市的景象,体会城市的繁华,了解新国王建立新王国的美好愿望。

5、师:

其实建立新的王国,一座现代化的城市并没有不好,新国王他错在什么地方呢?

(没有保护森林)

6、师:

是啊,森林王国的保护神——森林不见了,一切正如旧国王所说的:

“不能更改特别法令,否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。

7、引导学生以小组为单位阅读4—12自然段,思考下面问题:

(1)砍伐森林,造成了哪些严重后果?

(2)旧国王为什么说森林是森林王国的保护神?

8、分小组朗读课文,讨论

反馈问题

(1):

师用课件出示森林消失后带来的严重后果,让学生体会森林的作用,树立保护森林的意识。

反馈问题

(2):

旧国王为什么说森林是森林王国的保护神?

(了解森林的作用)

9、师:

假设新国王采纳了大臣们的建议,在保护森林的前提下,建造新国王,此时的王国会呈现出一番怎样的景象?

(学生展开想象,各抒己见)

五、指导学生用自己喜欢的方式朗读课文。

六、课堂总结

通过学习课文,同学们了解到森林变化前后的不同景象,之前美丽的森林不见了是乱砍树木导致的严重后果。

所以我们要热爱大自然,保护环境、保护树木。

人类毁灭了森林,建立了新城市,但是失去了森林的保护,最终这种行为会给人类带来很大的灾难!

七、拓展延伸

1、学生出示自己收集到的资料:

我国森林资源覆盖的面积及荒漠进程……

2、法制渗透:

森林是人类的保护神,它可以防沙尘,可以防止水土流失……正因为这样,我们国家出台了相关的法律保护森林,并定每年的3月12日为植树节。

3、此时此刻,同学们你们想说些什么?

学生自由发言

八、布置作业

1、熟读课文,把生字新词抄一抄。

2、选一选,做一做

(1)在地图上找一找我国的森林和荒漠

(2)查资料,了解我们本地森林覆盖率和近年来植树造林的情况。

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