《失踪的森林王国》教学设计-龙雁.doc

《失踪的森林王国》教学设计-龙雁.doc

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作品编号：

（每个县、特区、区按统一编码进行编号）

全区中小学学科教学渗透法治教育优秀教学

设计评比活动作品封面

学科类别（不要以编号代替）：

小学语文

作品标题

《失踪的森林王国》教学设计

作者姓名

龙雁

学校名称

龙河镇小学

学校地址

六盘水市六枝特区龙河镇

联系电话

固定电话：

移动电话：

13885812065

内容摘要（200字左右）

个人诚信承诺（在括号内打“√”）：

1.作品为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）

2.所写教案真实，源于本人亲历的教育教学（√）

备注：

一、学科类别。

1.小学品德与生活（品德与社会）2.小学语文3.小学数学4.小学英语5.小学科学6.小学美术7.小学音乐8.小学信息技术9.小学体育与健康10.初中思想品德11.初中语文12.初中数学.13.初中英语14.初中历史（历史与社会）15.初中地理16.初中化学17.初中生物18.初中物理19.初中美术20.初中音乐21.初中信息技术22.初中体育与健康23.高中思想政治24.高中语文25.高中数学26.高中英语27.高中历史28.高中地理29.高中化学30.高中生物31.高中物理32.高中美术33.高中音乐34.高中信息技术35.高中体育与健康36.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类）。

二、作品题目不要太长。

教学设计直接点明是什么课的设计，如：

《祝福》教学设计（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。

三、如你的参赛作品是优质课，封面标题就写成“全市中小学学科教学渗透法治教育优质课评比活动作品封面”。

失踪的森林王国

龙河镇小学龙雁

【教学要求】

知识与技能：

1、学习并掌握本课的生字新词

2、理解课文内容，了解森林王国失踪的原因和后果，懂得保护森林的重要性。

3、学习快速地默读课文，学会用文中的语言概括课文内容，并能正确流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

充分体现学生的主体性，引导学生小组合作学习，认读生字，理解内容。

并适当地展开合理的想象，说一说，教育学生热爱自然，保护森林。

情感态度与价值观：

激发学生热爱、保护自然环境的思想感情，树立环境保护意识，保护森林，植树造林。

【重难点】

了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。

【课时划分】（一课时）

【法制渗透】《中华人民共和国森林保护法》

【课前准备】

学生了解我国的森林和荒漠；收集到的由毁坏森林造成不良后果的课件。

【教学设计】

教具准备：

生字新词卡片，教学课件

【教学过程】

一、谈话导入新课

1、同学们在你们的心中，森林王国会是什么样子呢？

（学生根据自己的想像自由发言）

2、师：

曾经有一个森林王国，它原本和你们想象的一样美丽，可是后来，它却在地球上失踪了。

（板书课题：

失踪的森林王国）

3、导读：

森林王国为什么会失踪呢？

请同学们一起走进课文《失踪的森林王国》

二、学习生字，整体感知

1、出示学习要求，小组合作学习，自读课文。

（1）学习并掌握本课的生字新词，交流读音和书写要点。

（2）想一想课文的主要内容，在小组内说一说

（3）按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。

2、教师出示生字新词卡片，指名认读，其他评论。

字音：

学生互相纠正。

字形：

“饶”的右上角没有点；“厦”字里面有两横

区别：

“燥”--躁

3、齐读生字新词

4、反馈：

课文主要讲了一件什么事情？

（很久以前，森林王国的国王下令不准乱砍树木，森林王国美丽富饶。

可当新国王上台后，砍树建新王国，结果自然灾害不断，森林王国很快就消失了。

）

5、指名反馈：

按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。

第一部分（1—3自然段），第二部分（4—12自然段）

三、了解森林王国变化前的繁荣景象

1、指名读课文第一部分，其他思考：

森林王国过去是什么样子的呢？

2、齐读课文第一自然段

3、说一说，读了课文第一自然段，你对森林王国过去的了解。

4、出示课件，让学生感受森林的繁荣景象，以及百姓安居乐业的愉快生活。

5、指导朗读

6、自读课文二、三自然段，讨论：

森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景象？

7、出示文中相关的文字，学生读一读。

“森林是我们的保护神”。

“任何人不得乱砍树木”。

（让学生通过讨论，抓住文中关键词句，体会森林之间的富饶以及原因。

）

四、了解新王国的悲惨景象

1、引导质疑：

同学们，森林王国过去景象繁荣，人民安居乐业，因为老国王禁止人们乱砍树木。

新国王上任后，森林王国变成什么样子呢？

那么它为什么会失踪？

它的失踪带来了什么样的后果？

2、指导学生带着问题自读课文（森林王国为什么会失踪？

）

（因为新国王下令把树木全部砍掉。

）

3、新国王为什么要把树砍掉呢？

4、让学生说说现代化城市的景象，体会城市的繁华，了解新国王建立新王国的美好愿望。

5、师：

其实建立新的王国，一座现代化的城市并没有不好，新国王他错在什么地方呢？

（没有保护森林）

6、师：

是啊，森林王国的保护神——森林不见了，一切正如旧国王所说的：

“不能更改特别法令，否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。

”

7、引导学生以小组为单位阅读4—12自然段，思考下面问题：

（1）砍伐森林，造成了哪些严重后果？

（2）旧国王为什么说森林是森林王国的保护神？

8、分小组朗读课文，讨论

反馈问题

（1）：

师用课件出示森林消失后带来的严重后果，让学生体会森林的作用，树立保护森林的意识。

反馈问题

（2）：

旧国王为什么说森林是森林王国的保护神？

（了解森林的作用）

9、师：

假设新国王采纳了大臣们的建议，在保护森林的前提下，建造新国王，此时的王国会呈现出一番怎样的景象？

（学生展开想象，各抒己见）

五、指导学生用自己喜欢的方式朗读课文。

六、课堂总结

通过学习课文，同学们了解到森林变化前后的不同景象，之前美丽的森林不见了是乱砍树木导致的严重后果。

所以我们要热爱大自然，保护环境、保护树木。

人类毁灭了森林，建立了新城市，但是失去了森林的保护，最终这种行为会给人类带来很大的灾难！

七、拓展延伸

1、学生出示自己收集到的资料：

我国森林资源覆盖的面积及荒漠进程……

2、法制渗透：

森林是人类的保护神，它可以防沙尘，可以防止水土流失……正因为这样，我们国家出台了相关的法律保护森林，并定每年的3月12日为植树节。

3、此时此刻，同学们你们想说些什么？

学生自由发言

八、布置作业

1、熟读课文，把生字新词抄一抄。

2、选一选，做一做

（1）在地图上找一找我国的森林和荒漠

（2）查资料，了解我们本地森林覆盖率和近年来植树造林的情况。