高二政治用联系的观点看问题PPT格式课件下载.ppt

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）伸展（同步口号：

）手势第三步：

手势第三步：

鼓掌两次鼓掌两次（同步口号：

中国（同步口号：

中国）手势第四步：

手势第四步：

两手握拳、向上伸展双臂（同步口号：

）两手握拳、向上伸展双臂（同步口号：

）程程菲菲江江钰钰源源李李珊珊珊珊邓邓琳琳琳琳何何可可欣欣杨杨伊伊琳琳历届奥运体操女子团体成绩回顾历届奥运体操女子团体成绩回顾1984年年洛杉矶奥运会洛杉矶奥运会马艳红领衔的女队，由于在跳马和自由操两个项目上劣势比较明显，只获得了铜牌1988年年首尔奥运会首尔奥运会陈翠婷领衔的女队在优势高低杠和平衡木的比赛中失误不断，在弱项跳马和自由操也发挥欠佳，获得了第六名1996年年亚特兰大奥运会亚特兰大奥运会莫慧兰领衔的女队，实力较强，但是她们不断的在自己的强项上出现失误，与上届成绩一样获得第四名1992年年巴塞罗那奥运会巴塞罗那奥运会杨波领衔的女队，在高低杠和平衡木上拥有了很强的实力，但是终因跳马和自由操项目的落后，获得第四名由程菲领衔的女子体操队历史上第一次获由程菲领衔的女子体操队历史上第一次获得得冠军冠军冠军冠军，这个成绩也是历史最佳成绩。

，这个成绩也是历史最佳成绩。

2000年年悉尼奥运会悉尼奥运会张楠领衔的女队一个接一个的发挥失常，张楠领衔的女队一个接一个的发挥失常，获得了获得了第七名第七名，这是历史最差成绩。

，这是历史最差成绩。

2004年年雅典奥运会雅典奥运会刘璇领衔的女队在各个小项的比赛中，团结刘璇领衔的女队在各个小项的比赛中，团结一心，共同战斗，获得了一心，共同战斗，获得了铜牌铜牌2008年年北京奥运会北京奥运会20082008年年88月月1313日日梦圆北京梦圆北京事物发展的全过程事物发展的全过程整体整体静态上看静态上看事物的全局事物的全局动态上看动态上看事物发展全过程的各个阶段事物发展全过程的各个阶段静态上看静态上看事物的局部事物的局部动态上看动态上看部分部分区区别别1：

含义不同：

含义不同队员的选拔与替换想一想想一想江钰源、邓琳琳能否自由选择进入国江钰源、邓琳琳能否自由选择进入国家队？

能否自主决定参加或者不参加家队？

能否自主决定参加或者不参加哪个项目的比赛？

为什么？

这共同说哪个项目的比赛？

这共同说明了什么哲学道理？

明了什么哲学道理？

整体主导、统率区别区别2（地位、作用不同地位、作用不同）部分被支配、服从体操队是由队员、教练、队医等组成，但任何一个部分都不能单独获得团体冠军，说明了什么？

思思考考整体具有部分所不具有的功能区别区别3（功能不同）（功能不同）1.为什么为什么体操队缺少了任何一个体操队缺少了任何一个部分部分都都不能够夺得团体冠军不能够夺得团体冠军?

思考思考2.任何一个任何一个队员队员离开了这个团队就离开了这个团队就不能够参与团体比赛不能够参与团体比赛，也不可能获，也不可能获得奖牌，这说明了什么得奖牌，这说明了什么?

相互依存相互依存整体是由部分构成的，离开了部分整体是由部分构成的，离开了部分,整体就不复存在整体就不复存在部分是整体中的部分部分是整体中的部分,离开了整体离开了整体,部分就不成其为部部分就不成其为部分分联联系系11第第29届北京奥运会体育代表队报告届北京奥运会体育代表队报告杨威杨威团队成就了我团队成就了我是什么原因使杨威一步步走向成功？

这说明什么哲学道理？

讨讨论论整体整体影响影响部分部分影响影响联联系系22相互影响相互影响1.1.天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责2.2.滴水不能行舟，独木不能成林滴水不能行舟，独木不能成林3.3.花在树则生，离枝则死；

鸟在群则乐，离群则悲。

花在树则生，离枝则死；

4.4.国兴则家昌，国破则家亡国兴则家昌，国破则家亡5.5.一着不慎，全盘皆输一着不慎，全盘皆输6.6.牵一发而动全身牵一发而动全身77.木桶理论：

木桶理论：

一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板取决于最短的那块木板联联系系33男子体操队男子体操队整整体体部部分分在一定条件下相互转化在一定条件下相互转化体操队体操队杨威杨威整体整体部分部分整体与部分整体与部分区别区别联系联系方方法法论论含义不同。

含义不同。

相互依存相互依存部部分分制制约约整整体体,关关键键部部分分的的功功能能及及其其变变化化甚甚至至对对整整体体的的功功能起决定作用能起决定作用树立全局观念，立足整体，统筹全局树立全局观念，立足整体，统筹全局搞好局部，用局部的发展推动整体发展搞好局部，用局部的发展推动整体发展地位、作用、功能不同：

地位、作用、功能不同：

整体居于主导地位，统率部分；

部分处于被支配地位，整体居于主导地位，统率部分；

部分处于被支配地位，服从和服务于整体。

服从和服务于整体。

（22）相互影响）相互影响.（33）相互转化）相互转化结合你的学习与生活实际谈谈你是如何协调整体和部分的关系的？

试一试试一试整体和部分整体和部分系统和要素系统和要素哲学范畴哲学范畴现代系统论现代系统论1.1.系统的含义系统的含义2.2.系统的基本特征系统的基本特征3.3.要求要求掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法1.1.每人用左手或右手的食指支撑棒子每人用左手或右手的食指支撑棒子,其它四指其它四指不可碰到棒子。

不可碰到棒子。

2.2.食指必须平伸，不可勾到棒子。

食指必须平伸，不可勾到棒子。

3.3.小组成员齐力将棒子从胸前往下移至地面小组成员齐力将棒子从胸前往下移至地面每组会有一位裁判，监督有无违反规则者，每组会有一位裁判，监督有无违反规则者，最后以先移至地面者获胜。

最后以先移至地面者获胜。

游戏游戏规则：

每组可选规则：

每组可选2-3人人妈妈让小明给客人烧水沏茶。

洗水壶用1分钟，烧开水用15分钟，洗茶壶用1分钟，洗茶杯用1分钟，拿茶叶用2分钟。

小明估算了一下,完成这些工作用20分钟。

为了使客人早点喝上茶，按你认为最合理的安排，多少分钟就能沏茶了？

洗洗水水壶壶11分钟分钟烧烧开水开水1515分钟分钟沏茶沏茶洗洗茶茶壶壶洗洗茶茶杯杯拿拿茶茶叶叶实践系统优化方法实践系统优化方法要求我们用综合的要求我们用综合的思维方式认识事物思维方式认识事物遵循有序性遵循有序性掌握系统优化方法要求掌握系统优化方法要求注重优化趋向注重优化趋向着眼于整体性着眼于整体性1113111=0结构要素互不合作，结构要素互不合作，处于无序状态。

处于无序状态。

动动手手设设计计为三个三个和尚和尚设计管理管理组织方案，使他方案，使他们协调统一始一始终有水喝？

比比有水喝？

比比谁的方案最有的方案最有创意！

意！

如今，有三座庙，离河边都比较远，但他们的观如今，有三座庙，离河边都比较远，但他们的观念变了，做法变了：

每座庙里水多得吃不完。

念变了，做法变了：

第一座庙：

三个小和尚商量后把路分成三段，三个人第一座庙：

三个小和尚商量后把路分成三段，三个人接力挑水，水缸就满了。

接力挑水，水缸就满了。

第二座庙：

老和尚立了新庙规，三个小和尚，谁水挑得多，晚第二座庙：

老和尚立了新庙规，三个小和尚，谁水挑得多，晚上吃饭加道菜；

谁水挑得少，没菜，吃干饭。

这一来，小和尚上吃饭加道菜；

这一来，小和尚们争着挑水，一会儿庙里的水缸就满了。

们争着挑水，一会儿庙里的水缸就满了。

第三座庙：

三个小和尚商量，山上的竹子很多，咱们干嘛挑水第三座庙：

三个小和尚商量，山上的竹子很多，咱们干嘛挑水呢！

砍一些竹子，打通它，连成一个输水管，河边装一个轱辘。

呢！

第一个和尚摇轱辘，水桶上去了；

第二个和尚站在高处，把水第一个和尚摇轱辘，水桶上去了；

第二个和尚站在高处，把水桶里的水灌入水槽；

第三个和尚在庙里接水，把水缸装满。

三桶里的水灌入水槽；

三个小和尚分工不同，三天一轮换。

个小和尚分工不同，三天一轮换。

用用联联系系的的观观点点看看问问题题整体和部分整体和部分课堂小结课堂小结一对一对关系关系一种一种方法方法系统优化的方法系统优化的方法区别区别联系联系系统含义系统含义基本特征基本特征要求要求含义含义地位地位作用作用功能功能相互依存相互依存相互影响相互影响方方法法论论整体性整体性优化趋向优化趋向有序性有序性综综合合的的思思维维方方式式学以致用期末考试要到了，请你按照系统优化原则，为下一步如何提高学习效率设计一个合理的方案?