历史必修三基础知识点PPT文件格式下载.ppt

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事物可相互转化“小国寡民”、“无为而治”庄子：

“道”为最高原则，宣传天道和无为“齐物”.逍遥魏晋：

佛道盛行唐末：

韩愈-仁义是最高的道，提出“道统”思想李翱-提出“性命之源”为道二人思想成为北宋儒学复兴和理学创立的先声程朱理学北宋儒学复兴：

“北宋五子”理学（新儒学，道学）开创者周敦颐、邵雍张载开创“气学”，唯物主义，对理学贡献最大程颢和程颐“天理”是理学最高范畴，“仁”是天理的核心，是修养的最高境界儒家思想地位的演变：

战国-冷落秦-压制西汉-独尊魏晋南北朝-冲击宋明-发展为理学明清-理学为正统，批判地继承戊戌变法-利用新文化运动-抨击法家李悝：

法经第一部较完整法典商鞅变法韩非：

1.集大成，“法”“术”“势”合一，法家理论系统化；

2.加强君主集权；

3.主张改革墨家-汉代以来渐失传墨翟（创始人）：

1.“兼相爱、交相利”。

“非攻、尚贤”，讲究实际功利精神；

2.认识论和逻辑论。

提倡实践。

儒家儒家秦“焚书”（秦记医药、卜筮、种树除外）、“坑儒”西汉董仲舒：

1.天人感应，君权神授2.罢黜百家、儒学独尊；

“大一统”；

3.提出”三纲五常“措施：

中央设太学中国最早的官立学校，是儒学教育官方化和制度化的标志地方郡国设学校初步建立地方教育系统如何评价如何评价罢黜百家、独尊儒术？

如何理解太学的设立？

南宋朱熹-理学集大成者：

1.本体论（宇宙观世界观）：

天理是万物本原（理比气更根本，理先于气）2.修养论-个人学习实践：

教育分“小学”“大学”循序渐进即“格物致知”（方法论）强调“仁”是最高境界，社会责任感3.社会政治理论道德观“存天理,灭人欲”-三纲五常“儒家干预政治要“正君心”4.理学经典四书：

大学中庸论语孟子如何评价朱熹？

陆王心学标志着重建儒家信仰的理论任务完成南宋陆九渊：

心学开创者。

提出“心即理”,“发明本心”明王守仁-心学集大成者：

方法论：

致良知，知行合一.明末李贽：

1.“穿衣吃饭,即是人伦物理”,挑战正统2.强调个性，反对盲从孔子、提出“童心说”3.反对摹古，主张“真心“。

主张男女平等清初黄宗羲：

1.“天下为主君为客”批判君主专制。

提出君臣平等2.限制君权，学校是决定是非的最高机构。

“经世致用”,3.工商皆本顾炎武：

1.“经世致用”,注重实学，开清代考据学先河2.批判君主专制，主张“众治”。

天下兴亡,匹夫有责王夫之：

1.“循天下之公”，抨击“孤秦”、“陋宋”2.唯物（气理关系）辩证法（运动绝对，静止相对），社会发展（“天地之化日新”）唐甄：

“经世致用”,抨击专制君主和官吏，”帝王皆贼“宋明理学（三教融合）1.程朱理学：

客观唯心，外在的理-“格物致知”2.陆王心学：

主观唯心，内心反省-“致良知”1政治上：

批判专制君权2经济上：

反抑商3思想上：

反传统教条，主张“经世致用”古代思想道家儒家法家墨家春秋战国百家争鸣老子孔子庄子孟子荀子（集大成）韩非子墨子西汉董仲舒唐末韩愈李翱（理学先声）北宋五子（理学创始者）南宋朱熹（理学集大成）陆九渊（心学创始）、明王阳明（心学集大成）李贽黄宗熙顾炎武王夫之唐甄明末清初宋明儒家思想地位的演变：

战国-冷落秦-压制西汉-独尊魏晋南北朝-冲击宋明-发展为理学明清-理学为正统，批判地继承戊戌变法-利用新文化运动-抨击

（一）百家争鸣出现和儒家思想形成春秋战国时期兴起-春秋孔子蔚然大宗-战国孟子荀子

（二）儒学独尊（正统）地位确立汉代董仲舒（吸收道、阴阳家等）（三）儒学的发展宋明理学（融合儒释道）明清为官方哲学新儒学：

北宋五子、朱熹、陆王心学（四）儒学批判地继承，早期民主启蒙思想出现-明清李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之唐甄西汉_：

1.思想：

_，_2.罢黜百家、_；

“大_”；

3.提出”_“措施：

中央设_中国最早的官立学校，是儒学教育官方化和制度化的标志地方_设学校初步建立地方教育系统1.程朱理学

（1）北宋儒学复兴：

“_”理学（新儒学，道学）开创者a周敦颐b邵雍c._开创“_学”，唯物主义，对理学贡献最大d.二程：

“_”是理学最高范畴，“_”是天理的核心，是修养的最高境界

（2）南宋朱熹-理学_者：

a.本体论：

_生万物b.方法论：

“_”c.政治理论：

“存_,灭_”（天理是“_”）d.理学经典四书：

大学中庸论语孟子2._标志着重建儒家信仰的理论任务完成

（1）南宋陆九渊：

_学开创者。

提出_生万物,发明_”

（2）明_：

心学集大成者。

致_，知行合一.明清理学为官方哲学魏晋-隋唐：

_教汇合唐末：

_-仁义是最高的道，提出“_”思想李翱-提出“性命之源”为道二人思想成为北宋_学复兴和_学创立的先声黄顾王唐1政治上：

反传统教条，主张“经世致用”墨家-汉代以来渐失传墨翟（创始人）：

1.“_”。

“_、_”，讲究实际功利精神；

2._论和_论。

法家李悝：

_第一部较完整法典商鞅变法韩非：

1.集大成，“_”“_”“_”合一，法家理论系统化；

2.后胜于今，主张_；

建立_；

.老子（创始人）：

“_生万物”_法：

事物可相互转化“小国寡民”、“_而治”庄子：

“道”为最高原则，宣传天道和无为“_”.逍遥1.孔子（创始人）：

（1）.政治：

a.思想“_”与“_”，行“德治”b.注重政治与人事，对鬼神_。

（2）.教育：

对象：

“_”，创_学；

目标：

全面发展即“_”（礼、乐、射、御、书、数）。

（3）.文化：

修订“_”诗书礼易春秋乐（失去）；

后人编著论语2.孟子：

（1）.思想“_”，推行“_”；

（2）.性_论，提出_、_、_、_四种道德规范，.3.荀子集大成

（1）._思想：

“_有常”，“制天命而用之”.

（2）.性_论，_并用明末李贽：

1.“_,即是理”,反对”_”2.强调_性，反对_、提出“童心说”3.反对摹古，主张“真心“。

主张_平等清初黄宗羲：

1.“天下_君为客”批判_。

提出君臣平等2.限制君权，_是决定是非的最高机构。

“经世致用”,3._皆本顾炎武：

1.“_”,注重实学，开清代_学先河2.批判君主_，主张“_治”3.“_,匹夫有责王夫之：

1.“循天下之公”，抨击“_”、“_”2._（气理关系）_法（运动绝对，静止相对），社会发展（“天地之化日新”）唐甄：

“经世致用”,抨击专制君主和官吏，”帝王_“专题二古代传统科技一四大发明西汉发明东汉蔡伦改进4世纪东传朝鲜、日本，8世纪唐西传阿拉伯后到欧，16世纪传到美洲造纸术指南针火药印刷术战国“司南”出现宋应用于方向测定，尤其是航海12世纪末至13世纪初宋元由海路传入阿拉伯再传入欧洲东晋葛洪抱朴子提到“火药”.唐末应用战争中12、13世纪传到阿拉伯，后到欧唐发明雕版印刷宋毕升创造活字印刷术、元王祯发明木活字和转轮排字盘、明中期应用铜活字宋元由波斯传到西方.唐金刚经世界最早有明确刊印日期的印刷品清古今图书集成铜字印刷最大的书传统科技思想的特点：

1。

天人合一，尊重自然，重视完善人和自然的关系2。

重视总结实践经验，轻视理论概括和抽象。

强调实用技术，忽视抽象科学16世纪前传统科技领先世界的原因？

16世纪后科技落后世界的原因？

印刷术,火药和指南针发明,被马克思称为“预告资产阶级社会的到来”,培根称为“曾改变了整个世界的事物和状态”的伟大贡献.如何理解四大发明对西方的影响？

中国古代科技发明对世界文明进程作出过哪些贡献?

造纸术、印刷术，促进欧洲文化的发展，推动了文艺复兴和宗教改革;

火药在欧洲的应用与发展，推动世界从冷兵器时代进入热兵器时代，使封建统治阶级日益衰落;

指南针的使用，使西欧人开辟了新航路，西方用殖民征服的方式开始将世界联结成一个以资本主义为主导的整体。

西欧率先进入近代社会，整个世界在其推动下，逐步从古代向近代演变。

古代中国科学技术长期以来领先世界的主要原因发达的农耕文明，成为科技繁荣的推动力。

长期统一的局面为科技发明提供了稳定的社会环境中外交流，推动了科技进步。

孔子起，打破贵族垄断教育局面，培养大批人才。

中华文明源远流长，为科技成果的继承创造条件。

古代人民在与自然界长期斗争中积累的丰富的知识经验，成为了古代科技发展的源泉;

科学家个人努力是中国古代科技发展的主观因素。

为什么16世纪以后，中国科技发展越来越落后?

中国古代对人类科技作出很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没在近代中国发生?

自给自足的封建经济占统治地位使科技的发展缺乏足够的动力;

封建君主专制强化达顶峰统治者推行的重农抑商政策闭关锁国”政策“古代科技重实用而少理论，“八股取士”文化专制统治；

儒学重文轻技和封建迷信思想的阻碍利用资料分析探究，1618世纪西欧社会性质的根本性变化是四大发明重大影响的关键性因素。

用历史比较的方法思考四大发明在中国和西欧发展命运不同的原因。

阅读下列材料:

材料一:

韩非子有度载:

先王立司南以端朝夕。

（朝夕指东西方向）鬼谷子谋称:

郑（国）人之取玉也，载司南之车，为其不惑也。

（惑指迷失方向）材料二:

据萍洲可谈载，北宋有人在广州看到舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。

材料三:

马克思在机器、自然力和科学应用中说:

火药、指南针、印刷术-这是预告资产阶级社会到来的三大发明。

火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的强大的杠杆。

材料四:

鲁迅在电的利弊中说:

“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神;

外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。

外国用罗盘针航海，中国却用它看风水战国。

生产（或采玉）、导航、迷信活动（或看风水）。

（1）从材料看，司南至迟发明于什么时候?

司南和指南针在哪些方面发挥了它辨别方向的功能?

（2）马克思指出了中国三大发明传到欧洲后，在欧洲从封建社会向资本主义社会转变中起了促进作用。

（3）旧中国的愚昧落后，中国古代先进科学技术未能充分发挥其推动社会进步的作用

（2）应如何理解材料三的内容?

（3）材料四中鲁迅揭露了当时中国社会的什么问题?

（4）指南针在近代西欧和中国的不同用途说明了什么?

（4）科技能否产生巨大经济效益和社会效益，取决于社会环境、社会制度和人的理念。

古代艺术1书法（东汉末年成为艺术）

（1）汉字演变：

商甲骨文商周金文（铭文）秦官方小篆,民间隶书汉魏隶书、草书、楷书、行书

（2）书法五种主要字体：

篆书、隶书、草书、楷书、行书（3）书法家秦李斯篆书家.东晋书圣.王羲之,尤擅草书,行书唐欧阳询,颜真卿,柳公权,创欧体,颜体,柳体.；

张旭、怀素的狂草.苏轼,黄庭坚,米芾,蔡襄（一说蔡京）北宋四大书法家,行书.元赵孟頫创“赵体”明代文征明、董其昌2。

绘画魏晋到唐“中国画”即国画成熟

（1）题材：