研修注意事项PPT课件下载推荐.ppt

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4343个个学科教师；

学科教师；

具有中小学或幼儿园教师资格证的各级各具有中小学或幼儿园教师资格证的各级各类教科研机构的人员和教师培训机构的学类教科研机构的人员和教师培训机构的学科专任教师以及特殊教育学校教师、随班科专任教师以及特殊教育学校教师、随班就读指导教师等，也就读指导教师等，也可参照中小学可参照中小学、幼儿、幼儿园参训对象园参训对象学科类别报名学科类别报名参加本年度网络参加本年度网络课程学习。

课程学习。

网络课程学习创建优课创建优课实践应用2018年9月30日-2019年4月20日学科课程：

学科课程：

66月月1515日日-8-8月月3131日日专题课程：

专题课程：

66月月1515日日-年底年底工作坊指导研讨交流学科工作坊学科工作坊专题工作坊专题工作坊专家教师线下指导线下指导生成资源生成资源现场教研案例开发专题论坛专家讲座学科课程专题课程分级工作坊指导一级工作坊指导选修必修序号序号学段学段学科学科序号序号学段学段学科学科序号序号学段学段学科学科序号序号学段学段学科学科11高中高中语文语文1212高中高中美术美术77初中初中物理物理33小学小学英语英语22高中高中数学数学1313高中高中综合实践综合实践88初中初中化学化学44小学小学品生品社品生品社33高中高中英语英语1414高中高中信息技术信息技术99初中初中生物生物55小学小学科学科学44高中高中政治政治1515高中高中通用技术通用技术1010初中初中信息技术信息技术66小学小学综合实践综合实践55高中高中历史历史1616高中高中心理健康心理健康1111初中初中综合实践综合实践77小学小学信息技术信息技术66高中高中地理地理11初中初中语文语文1212初中初中心理健康心理健康88小学小学音乐音乐77高中高中物理物理22初中初中数学数学1313初中初中音乐音乐99小学小学体育体育88高中高中化学化学33初中初中英语英语1414初中初中体育体育1010小学小学美术美术99高中高中生物生物44初中初中思想品德思想品德1515初中初中美术美术1111小学小学心理健康心理健康1010高中高中音乐音乐55初中初中历史历史11小学小学语文语文11幼儿园幼儿园学前教育学前教育1111高中高中体育体育66初中初中地理地理22小学小学数学数学1010学时学时序号序号学学时时开放专题名称开放专题名称序序号号学段学段暂停专题名称暂停专题名称1188教师职业道德建设教师职业道德建设11中小学中小学信息技术支持下教学环节优化信息技术支持下教学环节优化2266班级管理（留守儿童教育与指导）班级管理（留守儿童教育与指导）22中小学中小学微课程的设计与应用微课程的设计与应用33中国传统文化中国传统文化33中小学中小学心理学基础与应用心理学基础与应用学生心理健康教育学生心理健康教育44中小学中小学教师艺术修养教师艺术修养4455教育科研方法教育科研方法55幼儿园幼儿园信息技术促进幼儿学习与发展信息技术促进幼儿学习与发展66教育理论与实践教育理论与实践77教师专业发展教师专业发展88学生发展核心素养学生发展核心素养99家庭教育指导家庭教育指导1010高中新课标与新高考高中新课标与新高考不少于14学时2018年年10个专题个专题不少于不少于600学时，选修不少于学时，选修不少于6学时学时班级管理12（留守儿童的教育与指导）中国优秀传统文化26学生心理健康教育12家庭教育指导38教育理论与实践120教师艺术修养30教育科研方法教师专业发展32高中2017级课程方案和教学指导意见学生发展核心素养90国家课例的学习（国家课例的学习（1学时学时）-2选选1每人每人3个市级课例个市级课例+1篇观课报告共计篇观课报告共计9学时学时师德师风建设专题选择师德师风建设专题选择8学时学时其他的专题共计专题其他的专题共计专题6-10学时学时共计共计24-28学时学时线上指导依托研修平台的工作坊完成，组织线上指导依托研修平台的工作坊完成，组织线上答疑、研讨交流，梳理热点问题，编辑发布线上答疑、研讨交流，梳理热点问题，编辑发布简报，发现典型经验；

简报，发现典型经验；

线下指导采取现场课堂、现场教研、专家讲线下指导采取现场课堂、现场教研、专家讲座、专题论坛、案例开发等形式，探索问题解决座、专题论坛、案例开发等形式，探索问题解决的操作性方案，通过的操作性方案，通过生成性网络课程资源分享生成性网络课程资源分享、网络直播网络直播等方式，推广创新经验。

等方式，推广创新经验。

学科课程专题课程学科工作坊（分级：

省、市、县）专题工作坊研修指导坊专家交流坊专家交流坊研修指导坊建立省、市、县、校分工合理、责任明确建立省、市、县、校分工合理、责任明确的四级管理体系。

完善的四级管理体系。

完善“协同管理、分工协同管理、分工负责、以校为主负责、以校为主”的工作机制。

的工作机制。

管理管理中心下移中心下移省项目办：

山东省中小学师资培训中心，省项目办：

山东省中小学师资培训中心，负责项目组织管理和协调。

负责项目组织管理和协调。

中小学校长（园长）是工程的中小学校长（园长）是工程的第一责任人第一责任人。

各学校、幼儿园要明确本校教师各学校、幼儿园要明确本校教师学科课程学科课程和和师德建设专题集中研修师德建设专题集中研修时间表，落实教时间表，落实教师学习场所和网络条件保障，督促、引导师学习场所和网络条件保障，督促、引导教师保质保量完成学习任务。

教师保质保量完成学习任务。

1.登录：

登录：

u浏览器建议：

谷歌、浏览器建议：

谷歌、360360、IE11IE11浏览器浏览器（必须是最新版本）（必须是最新版本）u山东省教师教育网（山东省教师教育网（）u山东省教师教育网帐号中心山东省教师教育网帐号中心（）u青岛平台（青岛平台（）“20182018年互联网年互联网+教师专业发展教师专业发展”-“-“研修入研修入口口”2.省平台密码问题省平台密码问题帐号：

使用帐号：

使用1818位身份证号（包括已经修改过的用户名，位身份证号（包括已经修改过的用户名，即使您忘记了之前设定的用户名也可以直接使用即使您忘记了之前设定的用户名也可以直接使用1818身身份证号进行登录）份证号进行登录）密码：

默认小写姓名全拼（第一次以默认方式登录失密码：

默认小写姓名全拼（第一次以默认方式登录失败，请找学校管理员帮您重置密码）败，请找学校管理员帮您重置密码）重置密码：

青岛平台重置密码：

青岛平台教师信息管理教师信息管理重置省网密码重置省网密码重置后建议您进行帐号绑定，可以绑定邮箱、微信、重置后建议您进行帐号绑定，可以绑定邮箱、微信、QQQQ，这样您下次再登录进可以直接使用刚刚提到的登，这样您下次再登录进可以直接使用刚刚提到的登录模式，并且可以在忘记密码时自己找回，不再需要录模式，并且可以在忘记密码时自己找回，不再需要麻烦管理员。

麻烦管理员。

3.学科更换（已报名）：

学科更换（已报名）：

第一步：

“参训学员报名参训学员报名”第二步：

第二步：

“已报名已报名”选项的教师列表中选项的教师列表中第三步：

选择教师第三步：

选择教师（要更换学科的要更换学科的）第四步：

学科名称第四步：

学科名称第五步：

第五步：

“报名报名”4.学校不再选专题学校不再选专题,教师自行选择专题选择教师自行选择专题选择课课程程,选课没有截止时间（但必须在选课没有截止时间（但必须在8月月30日前完成）日前完成）66月月11日至日至66月月1414日晚日晚1212点期间点期间,可以修改可以修改,且不限次数且不限次数66月月1515日零点之后，没有选过课的老师继续选课，但日零点之后，没有选过课的老师继续选课，但是不能再修改是不能再修改88月月3131日以后，观评课及国家课例的学习停止，只能日以后，观评课及国家课例的学习停止，只能学习其他课程学习其他课程另外，另外，今年选课时会发现有些课今年选课时会发现有些课程老师自己已不能选择程老师自己已不能选择，原因是他在原因是他在2017年学习过该课程，年学习过该课程，为了让老师把为了让老师把自已很少的自已很少的课时不必浪费在已学的课程上课时不必浪费在已学的课程上，因此做了此项限制因此做了此项限制其中的师德师风建设专题就是原来的教师职业道德专题，其中的师德师风建设专题就是原来的教师职业道德专题，共计共计40多学时，即使上一年度有的老师的选修课（多学时，即使上一年度有的老师的选修课（22学时）学时）全部选择这个专题，那么也是可以选够全部选择这个专题，那么也是可以选够8学时的，请放心。

学时的，请放心。

5.从从2018年起，市、县（市、区）在完成五年年起，市、县（市、区）在完成五年周期内提供的面对面培训不少于周期内提供的面对面培训不少于60学分的基学分的基础上，础上，平均每年再增加平均每年再增加12学分的全员培训任学分的全员培训任务务，通过集中面授或网络研修等形式通过集中面授或网络研修等形式,开展区开展区域性、个性化培训。

（域性、个性化培训。

（12+12=24）6.省组建由教科研骨干、高校专家和齐鲁名师省组建由教科研骨干、高校专家和齐鲁名师（含工程人选）、特级教师等组成的省级专家（含工程人选）、特级教师等组成的省级专家团队（工作坊主持人），进行志愿服务。

团队（工作坊主持人），进行志愿服务。

7.各级项目办要完善对本级专家团队的考核评价各级项目办要完善对本级专家团队的考核评价办法，加强动态管理。

本年度工程结束后，办法，加强动态管理。

本年度工程结束后，教育教育厅将遴选一批优秀工作坊。

厅将遴选一批优秀工作坊。

8.推进网络研修的常态化、校本化。

本工程年度推进网络研修的常态化、校本化。

本工程年度结束后，结束后，教育教育厅将遴选一批厅将遴选一批网络研修与校本研修网络研修与校本研修整合示范校整合示范校，推广其典型经验，发挥引领示范作，推广其典型经验，发挥引领示范作用。

用。

2008-20102008-2010年年规模化阶段规模化阶段2011-20132011-2013年年混合式阶段混合式阶段2014至今常态化阶段内容：

必修内容：

必修+自主选修自主选修优课不优优课不优专家指导：

志愿服务、工作坊专家指导：

志愿服务、工作坊常态化常态化网络研修专家指导有效机制网络研修专家指导有效机制形式：

常态化分散形式：

常态化分散不集中等于不研修不集中等于不研修u1.2018年采取市级优课年采取市级优课名额分配名额分配的方式进行，全省总的方式进行，全省总共共30000节优课名额，根据节优课名额，根据2017年各市中小学幼儿园教年各市中小学幼儿园教师参加师参加“互联网互联网+教师专业发展教师专业发展”工程工程学习人数学习人数及完成及完成质质量量，同时参考，同时参考2017年各市教师年各市教师继续教育学分完成情况继续教育学分完成情况进进行确定行确定。

u2.要求各市推荐的市级优秀课例要