心中那盏灯PPT格式课件下载.ppt

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朗读课文。

2.2.理解课文内容，体会文章所表达的思想理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。

感情，感受亲情的温暖。

3.3.学习作者抓住人物行动、语言等的写作学习作者抓住人物行动、语言等的写作方法。

方法。

学习生字盏盏（一盏）（一盏）街街（街道）（街道）巷巷（巷子）（巷子）享享（享受）（享受）糊糊（糊涂）（糊涂）啥啥说啥说啥玻玻（玻璃）（玻璃）璃璃质质（质量）（质量）隐隐（隐身）（隐身）勾勾（勾画）（勾画）碎碎（破碎）（破碎）磨磨（打磨）（打磨）冻冻（冰冻）（冰冻）夸夸（夸奖）（夸奖）腊腊（腊月）（腊月）炕炕炕沿炕沿扭扭扭转扭转1818、心中那盏灯、心中那盏灯翘舌音：

翘舌音：

zhnzhn盏盏shsh啥啥zhzh质质平舌音：

平舌音：

susu碎碎后鼻音：

后鼻音：

xixingng巷巷xingxing享享ddngng冻冻词语花篮执意走街串巷享受腊月木质木质菱形菱形勾画勾画细碎细碎迷迷糊糊炕沿衣襟扭过来扭过来尴尬尴尬冰冻冰冻撩起掖好夸奖珍藏分明寻思一盏一盏走街串巷走街串巷享受享受迷迷糊糊迷迷糊糊干啥干啥玻璃玻璃木质木质隐约隐约勾画勾画细碎细碎打磨打磨冰冻冰冻夸奖夸奖执意执意分明分明珍藏珍藏执意执意习俗习俗纳闷纳闷暖和暖和尴尬尴尬走街串巷：

走过街道，穿过巷子。

形容四处走动。

走街串巷：

执意：

坚持自己的意见。

近义词：

执意近义词：

执意坚持坚持习俗习俗风俗风俗纳闷纳闷苦闷苦闷隐约隐约依稀依稀姿势姿势姿态姿态反义词：

反义词：

纳闷纳闷明白明白隐约隐约清晰清晰暖和暖和寒冷寒冷尴尬尴尬自然自然享受享受吃苦吃苦默读思考：

1.课文可以分为哪几个部分？

课文可以分为哪几个部分？

第一部分（第一部分（1-41-4）：

我让父亲给我做灯笼，）：

我让父亲给我做灯笼，父亲答应了。

父亲答应了。

第二部分（第二部分（5-135-13）：

我亲眼看见父亲在给）：

我亲眼看见父亲在给我做冰灯；

我做冰灯；

第三部分（第三部分（1414）：

我的冰灯得到大家的称）：

我的冰灯得到大家的称赞。

赞。

回顾课文1-4自然段1、自读1-4自然段，用双横线勾画出父亲的两次回答。

2、每次都是在什么情况下回答的？

3、从父亲的两次回答中，你明白了什么？

两个“行”字，言简意赅，十分干脆，表现了父亲满足儿子愿望时的毫不迟疑之状和殷殷之情。

二、二、小组合作，小组合作，自由读课文的自由读课文的551212自然段，要求：

自然段，要求：

11、找出文中描写父亲动作的句子，用、找出文中描写父亲动作的句子，用横线画出来。

横线画出来。

22、找出文中描写父亲语言的句子，用、找出文中描写父亲语言的句子，用波浪线画出来。

波浪线画出来。

33、找出文中描写父亲表情的句子，用、找出文中描写父亲表情的句子，用双横线画出来。

双横线画出来。

44、结合你找到的句子，谈谈你从中体、结合你找到的句子，谈谈你从中体会到什么？

会到什么？

年三十的早上，我醒得很早，正当年三十的早上，我醒得很早，正当我迷迷糊糊地想再睡会儿时，突然被我迷迷糊糊地想再睡会儿时，突然被一阵一阵“沙沙沙沙”的声音吸引了过去。

我的声音吸引了过去。

我努力睁开眼睛，只见父亲在离炕沿很努力睁开眼睛，只见父亲在离炕沿很远的地方，一只手远的地方，一只手着块东西，另一只着块东西，另一只手在里边手在里边着。

我发现父亲正在打着。

我发现父亲正在打磨一块冰，姿势很像洗碗。

父亲每打磨一块冰，姿势很像洗碗。

父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上磨一阵，就停下来在衣襟上手，再手，再把双手把双手在自己的脖子上暖和一会儿。

在自己的脖子上暖和一会儿。

托托打磨打磨擦擦擦擦捂捂1、用三角符号勾出父亲做冰灯的动作词。

想象画面，你从中体会到什么？

1、“托着”什么？

怎样“打磨”？

你感受到什么？

2、“停”“擦”“捂”说明什么？

3、父亲这样做是要干什么？

4、为什么要这样做？

想象一下，父亲的这双手是一双什么样的想象一下，父亲的这双手是一双什么样的手？

手？

粗糙、红肿、长满老茧粗糙、红肿、长满老茧这双粗糙的手在寒冷的冬夜长时间的忍受这双粗糙的手在寒冷的冬夜长时间的忍受着刺骨的冰冷，只是为了满足孩子的心愿，着刺骨的冰冷，只是为了满足孩子的心愿，从这，你看出这是一位怎样的父亲？

从这，你看出这是一位怎样的父亲？

再读做冰灯动作的语句，想象画面，体会父再读做冰灯动作的语句，想象画面，体会父再读做冰灯动作的语句，想象画面，体会父再读做冰灯动作的语句，想象画面，体会父亲做冰灯的用心。

亲做冰灯的用心。

一只手托着块东西，另一只手在里边打一只手托着块东西，另一只手在里边打一只手托着块东西，另一只手在里边打一只手托着块东西，另一只手在里边打磨着。

我发现父亲正在打磨一块冰，姿势很磨着。

父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟像洗碗。

父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。

一会儿。

分角色朗读“我”醒来后，和父亲第一次对话，从父亲的语言描写中，说说你又体会到什么？

我说：

“爹，你干啥呢？

”父亲说：

“醒了？

天还早呢，再睡一会儿吧。

”我又说：

”父亲把脸扭（ni）过来，有点尴（gng）地说：

“我也想给你做个玻璃灯笼，可哪有玻璃呢？

后来我就寻思着给你做个冰灯吧。

这不，冰冻（dng）了一晚上，我正给你做着呢！

”同样的问题，父亲第一次回答的什么？

你看出父亲想的是什么?

第二次回答的什么？

父亲把脸扭过来，有点父亲把脸扭过来，有点地地说：

说：

“我也想给你做个玻璃灯笼，我也想给你做个玻璃灯笼，可哪有玻璃呢？

后来我寻思着给你可哪有玻璃呢？

后来我寻思着给你做个冰灯吧。

这不，冰冻了一晚上，做个冰灯吧。

这不，冰冻了一晚上，我正给你做着呢！

我正给你做着呢！

”尴尬尴尬父亲的话里有几句话？

把第一句话改成陈述句。

从父亲的话中你感受到什么？

父亲说这几句话是什么表情？

”尴尬尴尬尴尬是什么意思？

父亲为什么会尴尬？

你从尴尬这个词语，可以看出什么？

“尴尬”一词，既反映了父亲想做玻璃灯笼有没有玻璃的无奈，又流露出了无法满足孩子想要玻璃灯笼那种美好愿望时的歉疚。

父亲讲完话后，又有什么动作、神态？

你从中体会出什么？

分角色读做灯笼时的第二次对话我说：

“爹，你冷不冷？

来这儿暖和暖和吧！

”父亲急忙走过来，帮我掖（y）好被子，连连说：

“我不冷，我不冷，小心别冻着你”第二次对话，“我”说了什么？

做了什么？

你从中感受到什么？

父亲怎么说的？

怎么做的？

父亲父亲走过来，帮我掖好被走过来，帮我掖好被子，子，说：

“我不冷，我不冷，小我不冷，我不冷，小心别冻着你心别冻着你”急忙急忙连连连连从父亲的动作描写中，你感受到什么？

父亲说不冷，真的不冷吗？

你从哪里看出来？

（联系上下文说一说）父亲的话表达了什么思想感情？

听了父亲的话，“我”有什么样的反应？

听了父亲的话，看着他那冻得听了父亲的话，看着他那冻得发红的双手，豆大的泪珠从我的眼发红的双手，豆大的泪珠从我的眼里滚了出来。

父亲刚才给我掖被子里滚了出来。

父亲刚才给我掖被子的时候，我分明感到，他的手真凉的时候，我分明感到，他的手真凉啊！

啊！

此时，在儿子心头别此时，在儿子心头别有一番滋味。

他想大声地对有一番滋味。

他想大声地对父亲说父亲说_！

就是这双手，牵着我走过春夏就是这双手，牵着我走过春夏秋冬，就是这双手，把我高高举起，秋冬，就是这双手，把我高高举起，就是这双手撑起了我童年的一片天。

就是这双手撑起了我童年的一片天。

那一年春节，让我骄傲，那一年春那一年春节，让我骄傲，那一年春节节引读引读14自然段。

自然段。

最后一自然段有几句话？

第一句话“那一年春节”照应了开头哪一句话？

这种写法叫什么？

这盏灯不久就化了，可是作者为什么说它是一盏最美的灯呢？

这是一盏凝聚着父爱子、子爱这是一盏凝聚着父爱子、子爱父的浓浓亲情的灯，所以我们父的浓浓亲情的灯，所以我们觉得觉得“那是一盏最美的灯那是一盏最美的灯”。

“这盏灯代表着父亲的爱这盏灯代表着父亲的爱”，“这是一盏凝聚着父爱的灯这是一盏凝聚着父爱的灯”。

课文的最后一句话起到了什么作用？

它赞美了什么？

课文最后一句话，既是赞灯，更是赞人，在彰显父爱的同时，又有意点扣了课题。

结尾既照应了开头，又深化了冰灯的意义，给人留下了思考的余地。

这篇课文讲的是一位父这篇课文讲的是一位父亲忍着寒冷为儿子做灯笼的事，亲忍着寒冷为儿子做灯笼的事，表现了父亲对儿子的深爱之情。

表现了父亲对儿子的深爱之情。

你一定也感受到了你一定也感受到了这份父爱。

拿起笔，写这份父爱。

拿起笔，写一写你感受到的父爱吧！

一写你感受到的父爱吧！

懂爱懂爱惜爱惜爱回报爱回报爱