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周公制作之本意实在于此。

王国维殷周制度论材料2：

春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王矣；

春秋时犹论宗姓氏族，而七国则无一言及之矣；

春秋时犹宴会赋诗，而七国则不闻矣；

春秋时犹有赴告策书，而七国则无有矣。

邦无定交，士无定主，此皆变于一百三十三年之间，史之阙文，而后人可以意推者也，不待始皇之并天下，而文、武之道尽矣日知录材料3：

周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。

今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。

天下无异意，则安宁之术也。

史记秦始皇本纪材料4：

郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。

官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制。

在官僚制时代，不管是旧贵族、新贵族，还是新兴的士人阶层，都必须通过任命，转化为官僚，才能成为政体的直接参与者。

从这个意义上说，贵族从分封制下的社会政治阶层转化成了郡县制下的社会阶层。

成为官僚的贵族便不再具有封地主人和天子臣属的双重身份，而仅仅只有天子臣属的一种身份。

（1）据材料1，“封建子弟之制”指什么？

该制度有哪些特征？

（6分）

（2）据材料2、3，概括指出战国时期“诸侯更相诛伐”的原因，秦朝是如何破解这一困局的？

（10分）（3）据材料4，指出分封制转型为郡县制所反映的政治制度变化的本质特征是什么？

（4分）材料1：

（6分）审题：

未抓住材料关键信息审题：

未抓住材料关键信息材料1：

（6分）乱、两问不分段落、缺少提示语乱、两问不分段落、缺少提示语材料1：

回答特点，而非内容或者做法审题：

回答特点，而非内容或者做法材料1：

王国维殷周制度论

（1）据材料1，“封建子弟之制”指什么？

（6分）指分封制。

特征：

与宗法制互为表里（血缘与国家政治制度相结合）；

层层分封、等级森严。

材料2：

邦无定交，士无定主，此皆变于一百三十三年之间，史之阙文，而后人可以意推者也，不待始皇之并天下，而文、武之道尽矣。

日知录材料3：

史记始皇本纪

（2）据材料2、3，概括指出战国时期“诸侯更相诛伐”的原因，秦朝是如何破解这一困局的？

（10分）问题：

不用材料未勾划思维印痕不深刻问题：

不用材料未勾划思维印痕不深刻材料2：

问题：

1、审题粗心，未抓住设问的关、审题粗心，未抓住设问的关键；

对材料未勾划、关键信息未提取键；

对材料未勾划、关键信息未提取2、回答哪一问？

缺少提示语：

破解、回答哪一问？

破解材料2：

破解3、答案冗长，缺少条理。

、答案冗长，缺少条理。

对材料未勾划、关键信息未提取2、答案冗长，缺少条理，过多口语表、答案冗长，缺少条理，过多口语表述，少专业术语述，少专业术语3、不要过多解释。

面广、点多、话少。

、不要过多解释。

亮点：

有提示语亮点：

有提示语材料2：

（10分）亮点：

规范、工整、提示语、段落化、亮点：

规范、工整、提示语、段落化、序号化。

序号化。

不足：

材料信息提取不到位不足：

材料信息提取不到位材料2：

（10分）原因：

王室的衰落；

宗法制遭到破坏；

礼崩乐坏；

血缘关系逐渐疏远。

破解：

统一国家；

推行郡县制。

材料4：

（3）据材料4，指出分封制转型为郡县制所反映的政治制度变化的本质特征是什么？

（4分）问题：

审题粗心，未抓住设问的关键；

对材料未勾划、关键信息未提取对材料未勾划、关键信息未提取材料4：

（4分）变化：

从贵族体制到官僚体制；

从世袭到任命；

从地方分治到中央集权。

“五步法五步法”破解材料型破解材料型非选择题非选择题第一步，读。

阅读材料是正确解答材料型非选择题的前提。

一般对材料可以采取读两遍的办法。

第一遍，通读材料，粗