去年的树pptPPT文档格式.ppt

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3.3.与朋友交与朋友交,言而有信。

言而有信。

预习检测预习检测预习检测预习检测组间展评组间展评组间展评组间展评寒冷寒冷离开离开一定一定原野原野发生发生剩下剩下树根树根斧子斧子山谷山谷火柴火柴村子村子煤油灯煤油灯告诉告诉灯火灯火接着接着课文主要内容：

课文主要内容：

这篇童话主要写了鸟儿为了这篇童话主要写了鸟儿为了_，千方百计地寻找，千方百计地寻找_，最后对着，最后对着_，唱起了，唱起了_。

预习检测预习检测预习检测预习检测组间展评组间展评组间展评组间展评自学提示：

自学提示：

默读课文，用横线画出文中的默读课文，用横线画出文中的44组对话，用联系上下文或抓关键字的组对话，用联系上下文或抓关键字的方法方法展开想象展开想象，感受鸟儿的，感受鸟儿的内心世界内心世界，把感受到的鸟儿的内心活动概括成词把感受到的鸟儿的内心活动概括成词语，添加在提示语中，语，添加在提示语中，自学完后在小自学完后在小组内组内交流交流.（6-8.（6-8分钟）分钟）。

呈现问题，合作探究呈现问题，合作探究呈现问题，合作探究呈现问题，合作探究鸟儿鸟儿_说：

说：

“好的，好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！

等着我吧！

”坚定地坚定地“立在这儿的那棵树，到什么地方立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？

去了呀？

”鸟儿鸟儿_问树根。

问树根。

奇怪地奇怪地她她_问大门：

问大门：

“门先生，我门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？

的好朋友树在哪儿，您知道吗？

”焦急地焦急地鸟儿鸟儿_问女孩：

问女孩：

“小姑娘，小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？

请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？

”难过地难过地鸟儿鸟儿坚定地坚定地说：

“好的，我明年春天一定好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！

回来，给你唱歌，请等着我吧！

”“立在这儿的那棵树，到什么地方去了立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？

呀？

”鸟儿鸟儿奇怪地奇怪地问树根问树根。

她她焦急地焦急地问大门：

“门先生，我的好朋友门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？

树在哪儿，您知道吗？

”鸟儿鸟儿难过地难过地问女孩：

“小姑娘，请告诉我，小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？

你知道火柴在哪儿吗？

”小鸟历尽艰辛，穿过树林，越过小鸟历尽艰辛，穿过树林，越过山谷，百折不挠地寻找大山谷，百折不挠地寻找大树，因树，因为他们是（为他们是（）.好朋友好朋友展示对话，规范指导展示对话，规范指导展示对话，规范指导展示对话，规范指导鸟儿睁大眼睛，盯着灯火鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看看了一会儿，心想了一会儿，心想唱完了歌，鸟儿又盯着灯火唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看看了一会儿，心想了一会儿，心想试着这么说：

第一次“看”是在鸟儿得知_的情况下，心想_.小练笔：

小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了。

但他给大树留下了歌声，留下了友情、留下但他给大树留下了歌声，留下了友情、留下世间最最宝贵的诚信。

世间最最宝贵的诚信。

如果大树有知的话，如果大树有知的话，你想他会对小鸟说些什么？

你想他会对小鸟说些什么？

把你想说的话写把你想说的话写下来。

下来。

树：

_。

展示对话，规范指导展示对话，规范指导展示对话，规范指导展示对话，规范指导真正的朋友是离别后的牵挂，是真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。

彼此间的珍爱，是有诺必践。

本文通过记叙鸟儿四处寻本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友访它的朋友树的经过，赞扬了树的经过，赞扬了鸟儿（鸟儿（_）的品质。

）的品质。

课文为什么取名为去年的树课文为什么取名为去年的树不是今年的树？

不是今年的树？

去年的树，为什么会不复存在？

总结提升，优化提炼：

说说你的收获吧！

拓展阅读拓展阅读阅读新美南吉的童话。

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