第21课-现代中国教育的发展PPT资料.ppt

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日本日本1952195219611961年的经济增长模式为：

经年的经济增长模式为：

经济增长（济增长（100%100%）=33.4%=33.4%（劳动增长（劳动增长+资本增长）资本增长）+66.6%66.6%（科学技术）。

（科学技术）。

目前，目前，发达国家发达国家技术和知识技术和知识的增加占生产的增加占生产率增长总要素的率增长总要素的60%80%60%80%，我国占，我国占30%30%左右。

左右。

对比以上两种经济增长模式的相同点，对比以上两种经济增长模式的相同点，探究其间的变化反映了什么问题？

探究其间的变化反映了什么问题？

凡持有凡持有高等学校毕业文凭的妇女高等学校毕业文凭的妇女，生一个孩子其生一个孩子其薪金增加薪金增加55；

生两个孩子，；

生两个孩子，薪金增加薪金增加1010生三个孩子，生三个孩子，薪金薪金则则增加增加1515。

同时该法律又规定：

。

没有受过高没有受过高等教育的妇女等教育的妇女，如生育第二胎，则要，如生育第二胎，则要处处以罚款以罚款。

新加坡新加坡自自19651965年独立以来，新加坡克服年独立以来，新加坡克服没有自然资源、国内市场需求小没有自然资源、国内市场需求小等不利因素带来的负面影响，经济发展取得了举世瞩目的成就，等不利因素带来的负面影响，经济发展取得了举世瞩目的成就，迈入工业化国家的行列，成为迈入工业化国家的行列，成为20052005年，新加坡的国内生产总值为年，新加坡的国内生产总值为913.42913.42亿美元，在世界经济体亿美元，在世界经济体中排第中排第3939位；

人均国民生产总值位；

人均国民生产总值2099820998美元，美元，在世界经济体中排第在世界经济体中排第2222位位。

科学和教育的发展是现代化建设的基础科学和教育的发展是现代化建设的基础中国教育具有悠久的历史中国教育具有悠久的历史请回答以下问题：

1、被称为、被称为“万世师表万世师表”的孔子首创的孔子首创，打破了奴隶，打破了奴隶主贵族垄断教育的局面；

还提出主贵族垄断教育的局面；

还提出的教育思想，的教育思想，认为人人都有受教育的资格。

认为人人都有受教育的资格。

2、汉武帝时，儒家经典成为国家规定的教科书，它包括、汉武帝时，儒家经典成为国家规定的教科书，它包括；

在中央兴办；

在中央兴办，还，还令全国各郡县设立学校，初步令全国各郡县设立学校，初步建立了地方建立了地方。

3、近代以来，洋务派创办、近代以来，洋务派创办，对中国教育制度的改，对中国教育制度的改革起了促进作用。

革起了促进作用。

4、19C末戊戌变法中，资产阶级维新派设立末戊戌变法中，资产阶级维新派设立各地各地设中小学堂。

设中小学堂。

私人讲学私人讲学“有教无类有教无类”太学太学“五经五经”教育系统教育系统新式学堂新式学堂京师大学堂京师大学堂11、人民教育的、人民教育的奠基奠基22、动乱动乱中的教育中的教育33、教育、教育的复兴的复兴19651965年学校年学校数数比旧中国比旧中国最高时增最高时增长长19651965年在年在校生校生比旧中国最多时比旧中国最多时增长增长高等高等学校学校434434所所19471947年的年的1.11.1倍倍67.467.4万人万人19471947年的年的3.33.3倍倍中等中等学校学校8099380993所所19491949年的年的14.114.1倍倍14321432万人万人19461946年的年的6.96.9倍倍小学小学16810001681000所所19491949年的年的4.94.9倍倍11626.911626.9万万人人19461946年的年的3.93.9倍倍看上表并回答：

看上表并回答：

新中国的教育事业有了哪些发新中国的教育事业有了哪些发展？

展？

为什么得到较快发展？

v11新中国建立（新中国建立（19491949年）：

年）：

v22全面建设社会主义时期（全面建设社会主义时期（1956-19661956-1966）：

）：

思考一：

新中国的教育事业有了哪些发展？

接管改造旧教育，创建人民教育接管改造旧教育，创建人民教育教育面向工农，面向国家建设教育面向工农，面向国家建设标志：

1949第一次全国教育工作会议的召开毛泽东提出毛泽东提出三育三育（德智体）（德智体）倡导倡导“两种教育制度两种教育制度”全日制和半工半读制度全日制和半工半读制度33、逐步形成逐步形成比较完整比较完整的国民教育体系的国民教育体系;

学前学前教育、大中小学教育及成人教育教育、大中小学教育及成人教育初具规模初具规模;

全日制、半工半读、业余教育全日制、半工半读、业余教育共同发展共同发展，培，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。

的建设人才。

建建国国初初北北京京师师范范大大学学的的开开学学典典礼礼劳动模范郝建秀劳动模范郝建秀（中中）在山东大学附属工农速成中学学习在山东大学附属工农速成中学学习11、新中国成立，人民实现当家作主的愿望。

、新中国成立，人民实现当家作主的愿望。

22、制定并全面贯彻了正确的教育方针。

制定并全面贯彻了正确的教育方针。

33、人民政府的重视。

、人民政府的重视。

思考二：

看图了解新中国的教育事业为什么得到较快发展？

原因：

表现：

影响：

思想的泛滥；

“文革”开始学校停课学校停课,教育战线一片混乱教育战线一片混乱1966年，高考制度被废止70年代招收“工农兵学员”使中国的教育事业受到极大破坏，使中国的教育事业受到极大破坏，整个民族文化素质大为下降，中国整个民族文化素质大为下降，中国与发达国家的差距拉大了。

与发达国家的差距拉大了。

思考三：

新中国的教育事业遭到挫折的原因、表现及影响？

“文化大革命”时期：

教育事业遭到空前的破坏v19711971年，年，“四人帮四人帮”完全否定完全否定新中国成立以来新中国成立以来十七年的教育成就；

并对其进行肆意十七年的教育成就；

并对其进行肆意诋毁和诬蔑诋毁和诬蔑，说十七年教育把学校变成了说十七年教育把学校变成了“封、资、修封、资、修大染缸大染缸”，是，是培养培养“资产阶级精神贵族资产阶级精神贵族”的场所。

的场所。

v攻击广大学生是攻击广大学生是“一年土、二年洋、三年不认爹一年土、二年洋、三年不认爹和娘和娘”。

v“四人帮四人帮”还以还以批判批判“智育第一智育第一”为名，宣扬为名，宣扬“读书无用论读书无用论”。

19661976国民经济发展情况国民经济发展情况清华大学在批斗反动学术权威清华大学在批斗反动学术权威北大的红卫兵在批斗北大校长陆平等北大的红卫兵在批斗北大校长陆平等“反动学术权威反动学术权威”持续十年的“文化大革命”对高等教育造成严重破坏。

图为文革中清华校门被砸。

交白卷的张铁生成了交白卷的张铁生成了“反潮流英雄反潮流英雄”“文革文革”期间推荐的不期间推荐的不需要文化知识的工农兵学需要文化知识的工农兵学员，大学教育水平下降。

员，大学教育水平下降。

青年学生青年学生响应响应“知识青年上山下乡知识青年上山下乡”的号召，的号召，到农村去接受到农村去接受劳动改造。

劳动改造。

19681968年年1212月，毛泽东下达了月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动的指示，上山下乡运动大规模展开，大规模展开，19681968年当年在校的初中和高中生（年当年在校的初中和高中生（19661966、19671967、19681968年三届学生，后来被称为年三届学生，后来被称为“老三届老三届”），全部），全部前往农村。

文革中上山下乡的知识青年总人数达到前往农村。

文革中上山下乡的知识青年总人数达到16001600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。

这是人类现多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。

这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。

代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。

全国城市全国城市全国城市全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和居民家庭中，几乎没有一家不和居民家庭中，几乎没有一家不和居民家庭中，几乎没有一家不和“知青知青知青知青”下乡联系在一下乡联系在一下乡联系在一下乡联系在一起。

起。

人才断层，退后人才断层，退后2020年。

年。

文革时，人们每当说话前必须先念文革时，人们每当说话前必须先念“语录语录”。

一天，有对农民夫妻发生口角，男方扯着一天，有对农民夫妻发生口角，男方扯着女方去公社离婚，找到了张秘书。

女方去公社离婚，找到了张秘书。

男：

“下定决心下定决心”，我们离婚。

，我们离婚。

女：

“排除万难排除万难”，再过几年。

，再过几年。

张秘书：

“抓革命促生产抓革命促生产”，你们的事，你们的事我不管。

我不管。

公社主任一听，忙上前：

“路线是个纲路线是个纲”，有事好商量，有事好商量，“红军不怕远征难红军不怕远征难”，麦收过后，麦收过后再来谈！

再来谈！

v全国第二、三四五次人口普查的文盲人数全国第二、三四五次人口普查的文盲人数“文革”期间文盲人数没有减少，说明期间教育停滞不前。

上表说明了什么？

经验教训：

教育教育必须要实事求是必须要实事求是教育必须要坚持社会主义方向教育必须要坚持社会主义方向教育必须有利于社会发展教育必须有利于社会发展、进步、进步社会主义建设必须把教育放在优社会主义建设必须把教育放在优先发展的战略地位和实施先发展的战略地位和实施“科教兴国科教兴国”战战略略1.701.70年代末：

年代末：

在教育战线上全面拨乱反正在教育战线上全面拨乱反正全面整顿教学秩序；

全面整顿教学秩序；

三、教育的复兴三、教育的复兴1977年，恢复高考制度；

年，恢复高考制度；

1977年年8月月4日，在人民大会堂，邓小平亲自主持召开日，在人民大会堂，邓小平亲自主持召开了了有有33位来自全国各地的著名科学家、教授以及科学位来自全国各地的著名科学家、教授以及科学和教育部门负责人参加的科学和教育工作座谈会。

在和教育部门负责人参加的科学和教育工作座谈会。

在这次会议上，复出不久的邓小平果断决策这次会议上，复出不久的邓小平果断决策恢复中恢复中断断10年之久的全国统一高考制度。

年之久的全国统一高考制度。

恢复高考制度的历史意义恢复高考制度的历史意义是中国高等教育走向新秩序的开始，经受十年重创之久的是中国高等教育走向新秩序的开始，经受十年重创之久的高等教育系统重新启动，深刻影响了整个教育活动，经历过高高等教育系统重新启动，深刻影响了整个教育活动，经历过高考过程的人对恢复高考有说不尽的感恩情结，不仅改变了个人考过程的人对恢复高考有说不尽的感恩情结，不仅改变了个人命运，也改变了整个社会走向。

命运，也改变了整个社会走向。

恢复高考制度不仅对于当时推动恢复确立党的解放思想实恢复高考制度不仅对于当时推动恢复确立党的解放思想实事求是的思想路线，实现党的历史性转折具有重要意义，而且事求是的思想路线，实现党的历史性转折具有重要意义，而且对中国改革开放和社会主义现代化建设事业的发展，也具有重对中国改革开放和社会主义现代化建设事业的发