班主任心理健康工作培训PPT课件下载推荐.ppt

班主任心理健康工作培训PPT课件下载推荐.ppt

《班主任心理健康工作培训PPT课件下载推荐.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任心理健康工作培训PPT课件下载推荐.ppt（43页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

从这些细节可见，日才离开。

从这些细节可见，他可能在开学之后遇到烦心事，同时在与他可能在开学之后遇到烦心事，同时在与父母的沟通中存在比较严重的问题。

父母的沟通中存在比较严重的问题。

20052005年广州某大学一名入学仅一周的新生，年广州某大学一名入学仅一周的新生，因因“不能忍受这种生活不能忍受这种生活”，从学校的，从学校的77楼纵身跳下，楼纵身跳下，当场殒命。

据介绍，自杀男生当场殒命。

据介绍，自杀男生99月月44日入学，正在参日入学，正在参加新生军训。

该生还有一个多月就满加新生军训。

该生还有一个多月就满2020周岁。

可能周岁。

可能是以前很少独立生活，该生入学后感觉不适应，据是以前很少独立生活，该生入学后感觉不适应，据一名与他同一班级的男生说，跳楼之前男生曾经说一名与他同一班级的男生说，跳楼之前男生曾经说过饭菜不合胃口，衣服也不会洗，好像不太适应。

过饭菜不合胃口，衣服也不会洗，好像不太适应。

99日上午，其父母特意从老家来到学校，准备在附日上午，其父母特意从老家来到学校，准备在附近租套房子陪读。

出事当天，他母亲看中华景新城近租套房子陪读。

出事当天，他母亲看中华景新城的一套房子，但每月租金要的一套房子，但每月租金要20002000多元，她觉得太贵，多元，她觉得太贵，就没有租。

和儿子一起吃晚饭时，她告诉儿子，她就没有租。

和儿子一起吃晚饭时，她告诉儿子，她不在附近租房子了，但会每天从家里做好饭菜送过不在附近租房子了，但会每天从家里做好饭菜送过来。

当时儿子十分失望，吃完饭后，儿子说要回宿来。

当时儿子十分失望，吃完饭后，儿子说要回宿舍一会。

到了晚上舍一会。

到了晚上77点多钟，就出事了。

点多钟，就出事了。

在长春某重点高校念热门专业的大一学生在长春某重点高校念热门专业的大一学生小蕾（化名）几次找到班主任老师要求退学。

小蕾（化名）几次找到班主任老师要求退学。

“小蕾写得一手好文章，还弹得一手好钢琴。

小蕾写得一手好文章，还弹得一手好钢琴。

入校不久，她就因文笔出众，被校内文学团体入校不久，她就因文笔出众，被校内文学团体破格吸收为会员。

破格吸收为会员。

”小蕾的班主任说，听说她小蕾的班主任说，听说她要退学，大家都很吃惊。

小蕾要退学的理由主要退学，大家都很吃惊。

小蕾要退学的理由主要是：

觉得同学们瞧不起她，总在背后议论她，要是：

觉得同学们瞧不起她，总在背后议论她，以至于她感觉以至于她感觉“大家都挺虚伪的，一回到寝室，大家都挺虚伪的，一回到寝室，就胸口发闷就胸口发闷”，甚至觉得，甚至觉得“活着没意思活着没意思”。

老。

老师们也描述说，当小蕾讲到这一点时，就变得师们也描述说，当小蕾讲到这一点时，就变得烦躁不安，最后竟然泪流满面烦躁不安，最后竟然泪流满面”。

适应新的环境与成长阶段，适应新的环境与成长阶段，是人格教育的一部分。

人格缺失是人格教育的一部分。

人格缺失的表征很多，怕吃苦，怕受累，的表征很多，怕吃苦，怕受累，缺乏坚韧与顽强，没有一颗独立缺乏坚韧与顽强，没有一颗独立而坚强的心。

孩子如同温室里的而坚强的心。

孩子如同温室里的花朵，经不起任何风吹浪打，身花朵，经不起任何风吹浪打，身与心就像一块脆弱的玻璃，一遇与心就像一块脆弱的玻璃，一遇震动就极易破碎。

震动就极易破碎。

大学新生适应障碍的表现大学新生适应障碍的表现11目标不明的空虚感目标不明的空虚感学生在中学时代，读书有一个学生在中学时代，读书有一个明确而具体目标明确而具体目标“考上大学考上大学”。

进入大学后，面对新的环境，一些进入大学后，面对新的环境，一些大学生还未树立起目标，因而内心大学生还未树立起目标，因而内心感到迷茫与彷徨。

感到迷茫与彷徨。

大学新生适应障碍的表现大学新生适应障碍的表现22、相形见绌的自卑感、相形见绌的自卑感据调查，在不同程度上有自卑感的学生占调查对象人数据调查，在不同程度上有自卑感的学生占调查对象人数的的61%61%，主要表现为：

，主要表现为：

（11）为自己被录取的学校、专业不如别人而感到自卑；

）为自己被录取的学校、专业不如别人而感到自卑；

（22）为自己来自农村山区而自卑；

）为自己来自农村山区而自卑；

（33）为在知识、才艺、人际关系、家庭背景乃至身体容）为在知识、才艺、人际关系、家庭背景乃至身体容貌等方面不如别人而自卑；

貌等方面不如别人而自卑；

（44）由于学习生活的变化而且卑。

）由于学习生活的变化而且卑。

一般说来，能考上大学的同学，在高中是都是学习尖子，一般说来，能考上大学的同学，在高中是都是学习尖子，很少尝到过失败的滋味。

可是一旦进入大学，很少尝到过失败的滋味。

可是一旦进入大学，“山外有山，山外有山，人外有人人外有人”，原来的优势心理已不复存在。

这样就有可能，原来的优势心理已不复存在。

这样就有可能导致自信心不足，从而产生自卑感。

导致自信心不足，从而产生自卑感。

大学新生适应障碍的表现大学新生适应障碍的表现33幻想破裂的失落感幻想破裂的失落感新生在大学生活了一段时间后，常常新生在大学生活了一段时间后，常常会感到目前自己就读的大学与想象中的大会感到目前自己就读的大学与想象中的大学差别很大，以前在心中刻画了多年的大学差别很大，以前在心中刻画了多年的大学殿堂居然是这个样子，理想与现实之间学殿堂居然是这个样子，理想与现实之间产生了巨大的差距，从而产生了失落感。

产生了巨大的差距，从而产生了失落感。

如在大学新生中不免听到这样的感叹：

“我一心想考名牌大学，根本就没想到会到我一心想考名牌大学，根本就没想到会到这里来这里来”。

大学新生适应障碍的表现大学新生适应障碍的表现44知音难觅的孤独感知音难觅的孤独感有一些同学比较内向，内心渴望有一些同学比较内向，内心渴望与人交往却难于开口，于是，索性把与人交往却难于开口，于是，索性把自己封闭起来，这样就越来越觉得自自己封闭起来，这样就越来越觉得自己与周围人格格不入，内心孤独。

己与周围人格格不入，内心孤独。

大学新生适应障碍的表现大学新生适应障碍的表现55竞争压力的恐惧感竞争压力的恐惧感很多大学生刚入校园就闻到了竞争的很多大学生刚入校园就闻到了竞争的火药味，校园里的求职、招聘广告铺天盖火药味，校园里的求职、招聘广告铺天盖地，升本、考证、考级热浪弥漫。

这种情地，升本、考证、考级热浪弥漫。

这种情况对于大一新生来说，可能是以前所未曾况对于大一新生来说，可能是以前所未曾料到的，再加上学习环境、人际环境的不料到的，再加上学习环境、人际环境的不适应，他们往往感受到焦虑、不安，感到适应，他们往往感受到焦虑、不安，感到竞争的压力很大而产生莫名的恐慌。

竞争的压力很大而产生莫名的恐慌。

大学与中学的不同大学与中学的不同是造成大学新生心理问题的主要原因是造成大学新生心理问题的主要原因1.1.学习方面的不同学习方面的不同中学和大学都要学习，但学习目的和方法等中学和大学都要学习，但学习目的和方法等都不同。

中学时，教师不厌其烦地都不同。

中学时，教师不厌其烦地“传道、授业、传道、授业、解惑解惑”，负责的态度一点也不亚于父母对你的关，负责的态度一点也不亚于父母对你的关心。

大学则实行学分制，学习完全靠个人，所谓心。

大学则实行学分制，学习完全靠个人，所谓“师傅领进门，修行靠个人师傅领进门，修行靠个人”。

自学能力强的学。

自学能力强的学生脱颖而出，而有些中学时的姣姣者，由于对大生脱颖而出，而有些中学时的姣姣者，由于对大学的学习方式方法掌握不好，加之强手如林，昔学的学习方式方法掌握不好，加之强手如林，昔日的优势风采不复存在，自尊心和好胜心得不到日的优势风采不复存在，自尊心和好胜心得不到充分满足，家长和个人的期望值过高，容易产生充分满足，家长和个人的期望值过高，容易产生失落感。

失落感。

2.2.环境的不同环境的不同大学校园比中学校园面积大，楼群林立，是个大学校园比中学校园面积大，楼群林立，是个小社会。

我国高校采取的是住宿制，步入大学即意小社会。

我国高校采取的是住宿制，步入大学即意味着进入一个陌生的环境、过集体生活。

在中学，味着进入一个陌生的环境、过集体生活。

在中学，为迎高考，除了学习，一切事情家长代劳，加上独为迎高考，除了学习，一切事情家长代劳，加上独生子女骄生贯养，上大学后，一切亲力亲为，适应生子女骄生贯养，上大学后，一切亲力亲为，适应能力不强的就会经常被孤独不安、焦虑所困扰，尤能力不强的就会经常被孤独不安、焦虑所困扰，尤其是习惯了农村生活环境的大学生到喧闹的城市后，其是习惯了农村生活环境的大学生到喧闹的城市后，易产生压抑和自卑感。

如一位来自农村的大学生对易产生压抑和自卑感。

如一位来自农村的大学生对满眼灰色的楼群产生厌恶情绪，大脑反应慢，经常满眼灰色的楼群产生厌恶情绪，大脑反应慢，经常出现忘记返回路线的情况。

出现忘记返回路线的情况。

大学与中学的不同大学与中学的不同是造成大学新生心理问题的主要原因是造成大学新生心理问题的主要原因3.3.人际交往的不同人际交往的不同中学里的人际关系要简单些，一心只读中学里的人际关系要简单些，一心只读“圣贤书圣贤书”，而大学的交往是广泛的，有同学、，而大学的交往是广泛的，有同学、同乡、师生、异性、社会活动团体等。

同居一同乡、师生、异性、社会活动团体等。

同居一室的有来自五湖四海，有不同的城乡背景，有室的有来自五湖四海，有不同的城乡背景，有不同的方言、不同的性格，他们之间的磨合是不同的方言、不同的性格，他们之间的磨合是个新问题。

一些学生个性强以自我为中心，不个新问题。

一些学生个性强以自我为中心，不会设身处地为别人着想，性格内向的学生不合会设身处地为别人着想，性格内向的学生不合群，孤独寂寞，经常埋怨自己没有，甚至想逃群，孤独寂寞，经常埋怨自己没有，甚至想逃避。

避。

大学与中学的不同大学与中学的不同是造成大学新生心理问题的主要原因是造成大学新生心理问题的主要原因4.4.恋爱方面的不同恋爱方面的不同中学时，家长、老师不止一次告诫大家绝中学时，家长、老师不止一次告诫大家绝不许恋爱。

大学里却听不到告诫的话，也找不不许恋爱。

大学里却听不到告诫的话，也找不到学校关于恋爱问题的明文规定。

当看到高年到学校关于恋爱问题的明文规定。

当看到高年级一对对、情意缠绵地走在一起，有些刚入学级一对对、情意缠绵地走在一起，有些刚入学的大学生为寻求安慰、摆脱空虚和寂默，也有的大学生为寻求安慰、摆脱空虚和寂默，也有的为满足一种虚荣心，开始寻找异性。

他们不的为满足一种虚荣心，开始寻找异性。

他们不知道接触到什么程度合适，有时候，他们根本知道接触到什么程度合适，有时候，他们根本不知道伤害了对方，反过来也伤害了自己。

异不知道伤害了对方，反过来也伤害了自己。

异性的接触，易形成失恋、暗恋等现象，严重时性的接触，易形成失恋、暗恋等现象，严重时影响正常的生活和学习。

影响正常的生活和学习。

大学与中学的不同大学与中学的不同是造成大学新生心理问题的主要原因是造成大学新生心理问题的主要原因人格缺陷易产生心理问题人格缺陷易产生心理问题人格是