毛泽东思想及其历史地位优质PPT.ppt

毛泽东思想及其历史地位优质PPT.ppt

《毛泽东思想及其历史地位优质PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《毛泽东思想及其历史地位优质PPT.ppt（64页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

除除了了认认真真听听课课外外，还还应应认认真真阅阅读读党党的的文文献献和和毛毛泽泽东东、邓邓小小平平、江江泽泽民民、胡胡锦锦涛涛的有关著作。

的有关著作。

其其次次，是是要要要要联联联联系系系系实实实实际际际际。

这这个个实实际际包包括括两两个个方方面面的的含含义义:

一一是是历历历历史史史史和和和和现现现现实实实实的的的的实实实实际际际际（客客观观实实际际）。

二二是是联系自已的思想实际联系自已的思想实际联系自已的思想实际联系自已的思想实际（主观实际主观实际）。

三概论课的学习方法：

四四、课程的教学体系设计开展设计开展“1234512345”课程教学体系，突出特色和创新：

课程教学体系，突出特色和创新：

11、围绕、围绕一个教学主题一个教学主题：

中国化的马克思主义：

中国化的马克思主义22、讲清、讲清二大理论成果二大理论成果：

毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系：

毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系33、阐明、阐明三条特色道路三条特色道路：

中国特色的新民主主义革命道路、社会主：

中国特色的新民主主义革命道路、社会主义改造道路、社会主义现代化建设道路义改造道路、社会主义现代化建设道路44、构建、构建四个教学平台四个教学平台：

理论教学、实践教学、网络教学、课后辅：

理论教学、实践教学、网络教学、课后辅导答疑教学导答疑教学55、突出、突出五大教材内容五大教材内容：

总论、新民主主义革命和社会主义改造理：

总论、新民主主义革命和社会主义改造理论、中国特色社会主义建设基本理论、中国特色社会主义建设的论、中国特色社会主义建设基本理论、中国特色社会主义建设的总体布局、中国特色社会主义建设的环境和保证总体布局、中国特色社会主义建设的环境和保证五、教学基本要求：

11、上课必须认真听课，认真做、上课必须认真听课，认真做笔记笔记。

（老师讲课内容不一定完全按照教材讲，同时听课和笔记状况直接影响平时成绩）22、上课必须保持良好的课堂纪律，、上课必须保持良好的课堂纪律，绝不允许不良习惯的出现，如：

迟到、上课小动作、逃课等。

如确有实事，必须事先请假。

六、教学基本环节六、教学基本环节课堂讲授视频自学调查实践课堂讨论热点新闻信息速递精品阅读心灵家园取消取消考试资格考试资格缺课缺课1/4旷课旷课1/5七、课程考核方式七、课程考核方式推荐电影：

平凡的世界以上世纪70年代中期到80年代中期为社会背景，以孙少安、孙少平兄弟俩的命运为主轴，讲述了包括田润叶、田晓霞、贺秀莲、田润生等在内的年轻人面临现实的挫折、压力、抉择，却从未放弃对理想、爱情坚韧执着的追求。

王雷和袁弘在剧中分别饰演哥哥孙少安，弟弟孙少平。

兄弟俩出身贫农，他们平凡但不平庸、更不甘受命运所摆布。

一个带领全村致富、一个进城打工，凭借自己的双手，创造出一番属于各自的事业。

演员佟丽娅将出演孙少安的初恋田润叶，而王雷的妻子李小萌将在剧中扮演孙少平的恋人田晓霞。

这对出身干部家庭的姐妹花，不畏世俗的眼光，爱上孙家两个穷小子，并陷入了深深的情感纠葛中。

第一章第一章毛泽东思想及其历史地位毛泽东思想及其历史地位课堂导入课堂导入19201920年年1111月月，毛泽东在给新民学会会员，毛泽东在给新民学会会员罗章龙罗章龙的信中强调，要改造中国，固然的信中强调，要改造中国，固然需要有大批刻苦励志需要有大批刻苦励志“人人”，尤其要有一种大家共同信守的，尤其要有一种大家共同信守的“主义主义”，“主义譬主义譬如一面旗子，旗子立起来了，大家才有所指望，才知所趋赴。

如一面旗子，旗子立起来了，大家才有所指望，才知所趋赴。

”这个这个“主义主义”，就是马克思列宁主义就是马克思列宁主义。

马克思列宁主义是行动的指南而不是教条马克思列宁主义是行动的指南而不是教条，它必须同各国的实际相结合，随，它必须同各国的实际相结合，随着时代和条件的变化不着时代和条件的变化不断创造性地运用与发展断创造性地运用与发展。

中国中国共产党把马克思主义基本原共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的过程，就是马克思主义中国化的过程。

理同中国具体实际相结合的过程，就是马克思主义中国化的过程。

为什么要推进马克思主义中国化？

马克思主义中国化经历了怎样的历史过程为什么要推进马克思主义中国化？

马克思主义中国化经历了怎样的历史过程？

在这个过程中产生了哪些重大的理论成果？

本章将对此做出专门的介绍与分析。

？

教学目的：

通过本章的学习，通过本章的学习，懂得毛泽东思想的形成和发懂得毛泽东思想的形成和发展展；

历史条件和发展过程；

基本把握毛泽东思想形基本把握毛泽东思想形成的成的时代背景、主要内容；

时代背景、主要内容；

准确认识毛泽东思想活准确认识毛泽东思想活的灵魂和分析毛泽东思想的历史地位及其评价毛泽的灵魂和分析毛泽东思想的历史地位及其评价毛泽东及毛泽东思想东及毛泽东思想。

教学重点、难点：

重点：

11、毛泽东思想的形成和发展毛泽东思想的形成和发展；

历史条；

件和发展过程；

22、毛泽东思想形成的、毛泽东思想形成的时代时代背景、主要内容。

背景、主要内容。

难点：

33、毛泽东思想活的灵魂和分析毛泽毛泽东思想活的灵魂和分析毛泽东思想的历史地位及其评价毛泽东及毛泽东东思想的历史地位及其评价毛泽东及毛泽东思想思想。

第一节第一节毛泽东思想的形成及发展毛泽东思想的形成及发展一、一、马克思主义中国化的提出马克思主义中国化的提出二、毛泽东思想的形成发展的历史条件二、毛泽东思想的形成发展的历史条件三、三、毛泽东思想的形成发展的过程毛泽东思想的形成发展的过程新课程导入新课程导入:

也许有的人会说，马克思主义已经过时了，现在学它还有什么意义吗？

我们来看看这些资料。

小链接：

千年伟人马克思；

金融危机后的马克思热潮1、什么是马克思主义？

、什么是马克思主义？

马克思主义形成于19世纪40年代，是关于无产阶级和人类解放的一门科学理论。

一、马克思主义中国化的提出一、马克思主义中国化的提出马克思主义包括马克思主义包括哲学、政治经济学和科学社会主义哲学、政治经济学和科学社会主义哲学，哲学，即辩证唯物主义和历史唯物主义，解决的是世即辩证唯物主义和历史唯物主义，解决的是世界观、历史观和方法论的问题。

界观、历史观和方法论的问题。

政治经济学政治经济学主要是对资本主义发展的研究，科学解释主要是对资本主义发展的研究，科学解释了资本主义的形成、发展和灭亡。

了资本主义的形成、发展和灭亡。

科学社会主义科学社会主义则是关于如何建设社会主义和共产主义则是关于如何建设社会主义和共产主义的理论学说。

的理论学说。

1）从狭义来说，指由从狭义来说，指由马克思、恩格斯马克思、恩格斯的基本的基本观点观点和学说组成的科学体系和学说组成的科学体系。

2）从广义来说，是指由从广义来说，是指由马克思、恩格斯创立马克思、恩格斯创立，由，由列宁推进到新阶段列宁推进到新阶段，并由，并由毛泽东、邓小平、江泽民、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛胡锦涛等为代表的中国共产党人加以中国化和发展等为代表的中国共产党人加以中国化和发展了的观点和学说构成的科学体系。

了的观点和学说构成的科学体系。

“马克思比我们一切人都站得高些，看得远些，观察得多些和快些。

马克思是天才，我们至多是能手。

没有马克思，我们的理论远不会是现在这个样子。

所以，这个理论用他的名字命名是公正的。

”-恩格斯德国-马克思恩格思雕像为什么要以马克思主义命名？

毛泽东思想是毛泽东思想是马克思列宁主义在马克思列宁主义在中国的运用和发展中国的运用和发展，是被，是被实践证明了实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，原则和经验总结，是是中国共产党集体中国共产党集体智慧的结晶。

智慧的结晶。

二、毛泽东思想的形成发展的历史条件二、毛泽东思想的形成发展的历史条件科学内涵：

科学内涵：

毛泽东毛泽东湖南湘潭人。

1893年出生。

19141918年，在湖南第一师范求学。

1920年，在湖南创建共产主义组织。

1921年，出席中共建党后的第一次全国代表大会。

1927年提出“政权是由枪杆子中取得的”，即以革命武装夺取政权的思想，并被选为中央政治局候补委员。

1933年，被补选为中共中央政治局委员。

1934年，参加红一方面军长征。

1945年8月赴重庆同蒋介石谈判。

1947年3月至1948年3月，指挥西北战场和全国的解放战争。

1949年10月1日，中华人民共和国建立，他当选为中央人民政府主席。

毛泽东商鞅徙木立信论我读历史书籍知道了商鞅变法时“徙木立信”这件事。

不禁感叹我国国民的愚昧，同时也感叹这位执政者的良苦用心，更感叹几千年来民众心智的闭锁和中华民族几乎沦亡的悲惨。

不要以为我夸大其词，容我说个明白。

国家的法令和政策的出发点，应当是为人民谋幸福。

如果法令和政策是好的，就能够多多地造福于民，人民唯恐你没有这种法令和政策，唯恐国家的好政策不能发生效力。

那么人民必然竭尽全力来保障和维护它。

一定要让它实现完善的目标。

政府和人民群众紧紧地互相依靠，法令和政策怎么会是没有信用呢？

如果法令和政策不好，那就不光是不能造福于民，而且危害人民。

人民就必然竭尽全力来阻挠你的法令和政策，即便我愿意相信你，可根据在哪里呢？

就拿商鞅那时候他与民众的关系来说，明明二者的利害是一致的，却恰恰出现了相反的情况，这又是为什么呢？

商鞅变法是正确的。

我国上下四千多年来，商鞅是第一位追求利国福民的伟大政治家。

商鞅处在秦孝公时代，正是中原地区最混乱的时候，战争不绝。

举国疲劳，不堪言状。

在这种形势下企图战胜诸国，统一中原，岂不困难得很吗？

于是他变法图新，制定了四大政策，一是惩治贪官污吏以保护人民的利益，二是发展生产以提高国家的实力和人民的富裕，三是鼓舞军队多打胜仗树立国家的国威，四是把那些游手好闲的人、由于懒惰不务正业而致贫困的人及其妻子儿女收为奴隶，以此杜绝人力和物力等资源的流失。

这是我国史无前例的新政德政，还怕不能取信于民吗？

哪想到商鞅竟想出徙木立信这样的办法来解决政府诚信的问题，我从中理解了这位执政者是多么煞费苦心。

我从中明白了数千年来民众心智的闭锁蒙昧和民族几乎沦亡，是有根源的。

不过话说回来，根本的原因在于人民对政府的的恐惧心理。

人民的希望和国家的政策，总是对立的。

这能怪罪人民吗？

我真担心这徙木立信的事情，要是被世界文明国家的人们听说了，一定捧腹大笑，尖锐嘲讽我们。

唉唉唉，我不想再说下去了。

毛泽东身边的毛泽东身边的“五大秘书五大秘书”分别是谁？

分别是谁？

1、中央一