教师礼仪课件PPT推荐.ppt

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礼是人是人际间乃至乃至国际交往交往中相互表示尊重中相互表示尊重亲善和友好的行善和友好的行为。

仪：

仪者，者，仪式也。

是根据式也。

是根据“礼”的的规定和定和内容，容，形成的一套系形成的一套系统而完整的程序，也就是尊重自己而完整的程序，也就是尊重自己尊重尊重别人的表人的表现形式。

形式。

礼仪其其实就是交往就是交往艺术，是待人接物之道，是人，是待人接物之道，是人们在社在社会交往活交往活动中中应共同遵守的行共同遵守的行为规范和准范和准则。

礼仪与法律、公德的区别礼仪与法律、公德的区别:

法律要求人法律要求人们“必必须这样这样做做”；

公德是公德是让人人们“应该这样这样做做”；

礼礼仪仪是告是告诉诉人人“这样这样做最好做最好”。

一个耳熟能详的故事一个耳熟能详的故事一个发人深省的话题一个发人深省的话题一位青年大学毕业到一家汽车公司应聘，一同应聘的几个人学历都比一位青年大学毕业到一家汽车公司应聘，一同应聘的几个人学历都比他高，他感到没希望了。

当他敲门走进董事长办公室时，发现门口地上他高，他感到没希望了。

当他敲门走进董事长办公室时，发现门口地上有一张纸，很自然地弯腰把他捡了起来，看了看，原来是一张废纸，就有一张纸，很自然地弯腰把他捡了起来，看了看，原来是一张废纸，就顺手把它扔进了废纸篓。

董事长把这一切都看在了眼里，这位青年刚报顺手把它扔进了废纸篓。

董事长把这一切都看在了眼里，这位青年刚报出姓名，董事长就发出了邀请：

出姓名，董事长就发出了邀请：

“很好，很好，先生，你已经被正式录很好，很好，先生，你已经被正式录用了。

用了。

”他惊讶地说：

他惊讶地说：

“董事长，前面三位都比我好，你怎么把我录用董事长，前面三位都比我好，你怎么把我录用了？

了？

”董事长说：

董事长说：

“前面三位的确学历比你高且仪表堂堂，但是他们眼前面三位的确学历比你高且仪表堂堂，但是他们眼睛只能看见大事，看不见小事。

你的眼睛不仅看见了小事，而且你的文睛只能看见大事，看不见小事。

你的眼睛不仅看见了小事，而且你的文明行为给我留下了深刻的印象。

明行为给我留下了深刻的印象。

”从此以后，这位青年开始了他的辉煌从此以后，这位青年开始了他的辉煌之路，直到把公司冠以自己的名字，并让他闻名世界。

之路，直到把公司冠以自己的名字，并让他闻名世界。

我一直以为只是一个励志故事，而且我还读过很多类似的故事，但一我一直以为只是一个励志故事，而且我还读过很多类似的故事，但一个偶然的机会，我才知道这其实是一个真实的故事。

这位青年的名字在个偶然的机会，我才知道这其实是一个真实的故事。

这位青年的名字在这个现代社会如雷贯耳：

他就是创造了汽车业界传奇人物这个现代社会如雷贯耳：

他就是创造了汽车业界传奇人物礼仪学习意义福特的收获看似偶然，实则必然，他下意识的福特的收获看似偶然，实则必然，他下意识的动作出自一种习惯，而习惯的养成来源于他的动作出自一种习惯，而习惯的养成来源于他的积极态度和文明素养。

积极态度和文明素养。

播下一个行动，收获一种习惯；

播下一种习播下一个行动，收获一种习惯；

播下一种习惯，收获一种性格；

播下一种性格，收获一惯，收获一种性格；

播下一种性格，收获一种命运种命运。

-美心理学家威廉美心理学家威廉.詹姆士詹姆士礼仪学习的意义v近年来，人们礼仪观念越来越淡薄，许多人只顾争取个人利益，而忽略了人与人之间相处的规范、责任和义务，人的礼仪素质与经济发展不同步。

瘦肉精、苏丹红、毒奶粉、地沟油，一个又一个令人猝不及防的“新生词”拷打着人们脆弱的神经。

礼仪，对于培养一代新人，提高民族素质，有着不可低估的意义。

v礼仪能够反映人的思想道德修养，体现人格国格。

随着中国越来越走近世界，我们希望礼仪大国谦和包容敬人克己的风范展示在世人面前。

类似“到此一游”“随地小便”“公共场合高声喧哗”的中国标签被华丽丽地揭掉。

v礼仪能使人体验到人的尊严，能和人睦邻。

教师学习礼仪的双重意义v提高自身素养，增强自身魅力，展示良好的职业形象。

v德高为师，身正为范。

其身正，不令而行；

其身不正，虽令不行。

教师礼仪概念界定：

是指教师在学习、生活与工作中，尤其是在从事教育教学活动时所必须遵守的行为规范和准则以及应有气质与风度。

包括内容：

形象礼仪，教学礼仪和社交礼仪。

第二讲礼仪让教师人格更具魅力礼仪让教师人格更具魅力v教师礼仪可以产生的积极心理效应v教师需要做自己情绪的主人v微笑是教师永恒的魅力教师礼仪与首因效应v首因效应是指人们初次交往接触时各自对交往对象的直觉观察和归因判断，在这种交往情境下，对他人所形成的印象就被称为第一印象或最初印象。

对教师印象的好坏、评价的好坏，往往来自于对教师第一眼的观察。

v尽管时间很短，但首因效应是很重要的。

第一印象三国演义三国演义中说起智谋之士，评价最高的中说起智谋之士，评价最高的当然是卧龙和凤雏，水镜先生有言当然是卧龙和凤雏，水镜先生有言“卧龙、凤雏，两人得一，可安天下”！

庞统先投曹操，后见孙权，终归刘备。

在孙权、刘备那里一开始都没有得到重用，一个共同的原因，就是鲁肃邀请庞统入见孙权。

施礼毕。

权见其人浓眉掀鼻，黑面短髯，形容古怪，心中不喜。

乃问曰：

“公平生所学，以何为主？

”统曰：

“不必拘执，随机应变。

”权曰：

“公之才学，比公瑾如何？

”统笑曰：

“某之所学，与公瑾大不相同。

”权平生最喜周瑜，见统轻之，心中愈不乐，乃谓统曰：

“公且退。

待有用公之时，却来相请。

”统长叹一声而出。

鲁肃曰：

“主公何不用庞士元？

“狂士也，用之何益！

”肃曰：

“赤壁鏖兵之时，此人曾献连环策，成第一功。

主公想必知之。

“此时乃曹操自欲钉船，未必此人之功也，吾誓不用之。

古来品评人物有两大标准，一个是古来品评人物有两大标准，一个是“容止容止”，一个是，一个是“精神精神”，简单一点来讲，就是，简单一点来讲，就是很看重一个人的外在美和内在美。

外在美人很看重一个人的外在美和内在美。

外在美人人都看得见，内在美没有三五个月谁又能知人都看得见，内在美没有三五个月谁又能知道呢。

像诸葛亮第一眼就让刘备动心，道呢。

像诸葛亮第一眼就让刘备动心，“玄玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”。

东吴的前。

东吴的前任大都督周瑜，那也是一表人才，风度翩翩，任大都督周瑜，那也是一表人才，风度翩翩，吴人称之为吴人称之为“美周郎美周郎”。

无独有偶，林肯也因相貌偏见拒绝了朋友无独有偶，林肯也因相貌偏见拒绝了朋友推荐的一位才学过人的阁员。

当朋友愤怒地推荐的一位才学过人的阁员。

当朋友愤怒地责怪林肯以貌取人，说任何人都无法为自己责怪林肯以貌取人，说任何人都无法为自己天生的脸孔负责时，林肯说：

天生的脸孔负责时，林肯说：

“一个人过了一个人过了四十岁，就应该为自己的面孔负责。

四十岁，就应该为自己的面孔负责。

”虽然孙权和林肯以貌取人值得商榷，但我虽然孙权和林肯以貌取人值得商榷，但我们也从一个侧面了解到第一印象的巨大影响，们也从一个侧面了解到第一印象的巨大影响，所以必须通过自身修养来整饬教师的形象，所以必须通过自身修养来整饬教师的形象，为教育教学工作的有效展开奠定基础。

为教育教学工作的有效展开奠定基础。

教师应努力给学生的第一印象v课堂教学内容要科学生动透彻有效果。

v注意仪表，衣饰整洁得体v注意言谈举止，面带微笑，锻炼和提高口语和表达交际能力。

教师礼仪与近因效应v近因效应与首因效应相反，指的是在彼此已经相当熟悉的情况下，对他人最近、最新或最后认识占了主导地位，掩盖了以往形成的对他人的评价。

v教师要努力做到始终如一；

要认真做好收尾工作；

批评学生之后莫忘安慰。

教师礼仪与亲和效应v人们对说话态度和蔼可亲、待人接物友好的人容易产生好感，大家都愿意与他接近和交往。

心理学上把这种现象叫做“亲和效应”。

v教师只有内心善良和拼命苦干是不够的，必须具有亲和力，必须让学生感受到我们教师的和蔼、亲切、热情、温暖和善良的能力。

v用我们的真心，每天多给孩子一个笑脸，一句鼓励，和他们做一些有趣的事，相信你一定成为学生心目中可亲可爱的好老师。

看到学生就有一股无名之火，一上完课就想看到学生就有一股无名之火，一上完课就想离开学校，一分钟也不愿意多呆，一想到开学离开学校，一分钟也不愿意多呆，一想到开学就心慌。

这可能是老师们曾经或正在或以后可就心慌。

这可能是老师们曾经或正在或以后可能会遭遇的职业倦怠。

抱着这样的情绪，工作能会遭遇的职业倦怠。

抱着这样的情绪，工作就会成为一种苦役，天天如在地狱煎熬。

所以，就会成为一种苦役，天天如在地狱煎熬。

所以，我们要想办法管理好我们的情绪。

我们要想办法管理好我们的情绪。

要懂得积极的心理暗示；

要学会转移自己的要懂得积极的心理暗示；

要学会转移自己的注意力；

要学会合理宣泄；

学会安慰自己；

学注意力；

学会控制；

多一份宽容；

展示自己良好的人格魅会控制；

展示自己良好的人格魅力力。

第三讲教师也要注意“面子工程”女教师的仪容礼仪

（一）头发

（一）头发头发整洁，发型大方是礼仪最基本的要求。

1无头屑、无异味、勤洗发是个人卫生最基本的要求。

2发型要简洁，与职业、年龄、脸型体形和气质相匹配。

（二）面容二）面容它是人的仪表美之首，是人体暴露在外时间最长的部位，也是最令人心动之处。

（三）（三）淡妆上岗淡妆上岗眉毛1.1.柳叶眉：

柳叶眉：

对于柳叶眉的定义，基本上对于柳叶眉的定义，基本上是说，眉头和眉尾基本上在同一是说，眉头和眉尾基本上在同一条水平线上。

眉峰在整条眉毛的条水平线上。

眉峰在整条眉毛的2/32/3处。

这样的眉毛，是比较百搭处。

这样的眉毛，是比较百搭和常见的眉形，基本上没有年龄和常见的眉形，基本上没有年龄和脸型的过多要求，几乎适合所和脸型的过多要求，几乎适合所有人。

眉毛的情感会看上去会给有人。

眉毛的情感会看上去会给人精致秀气的感觉，没有攻击性。

人精致秀气的感觉，没有攻击性。

2.2.上挑眉：

上挑眉：

上挑眉基本上的形态是，上挑眉基本上的形态是，眉头低，眉尾高，眉头和眉眉头低，眉尾高，眉头和眉尾不在一条水平线上。

眉峰尾不在一条水平线上。

眉峰在整条眉毛的在整条眉毛的2/32/3出或者是出或者是3/43/4处。

这样的眉形会比较处。

这样的眉形会比较适合圆脸型的人或者是脸盘适合圆脸型的人或者是脸盘儿左右比例稍大一些的人。

儿左右比例稍大一些的人。

眉毛的情感会看上去会比较眉毛的情感会看上去会比较精神，有朝气。

精神，有朝气。

3.3.拱形眉：

拱形眉：

拱形眉的眉头和眉尾基拱形眉的眉头和眉尾基本上是在一条水平线上，眉本上是在一条水平线上，眉峰在整条眉毛的接近