心理学第八章人格PPT文件格式下载.ppt

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1个人在人生舞台上所表现的各种言行，个人在人生舞台上所表现的各种言行，为人格的为人格的“外壳外壳”；

2个人蕴藏于内的人格特点，即个人蕴藏于内的人格特点，即“面具面具”背后掩盖着的自我，即人格的背后掩盖着的自我，即人格的“内在品质内在品质”。

人格的界定人格的界定人格人格“personality”源于古希腊语源于古希腊语“persona”，本意，本意“面具面具”n心理学用面具转意为人格心理学用面具转意为人格1、构成一个人：

思想、情感及行为、构成一个人：

思想、情感及行为特有模式特有模式2、区别于他人、区别于他人3、稳定而统一的心理品质、稳定而统一的心理品质人格的本质特征人格的本质特征一、独特性二、稳定性三、统合性四、复杂性五、功能性独特性n“人心不同，各如其面”n独特性独特的心理特征n独特性遗传+后天稳定性n“江山易改，本性难移”n稳定性1、不易改变2、不同时空下一致性n人格障碍的心理治疗，以减少冲突为目的，而非在短期内改变人格模式统和性n统和性1、内在的一致性2、受自我意识的调控n统和性差心理冲突多适应困难分裂的人格n人格分裂1、别名“分离性身份识别障碍”2、双重（多重）人格症复杂性n“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”n人格有机组合的运动系统n复杂性1、人格组合千变万化2、人的行为多元化多层面功能性n“一个人的性格就是他的命运”n“人格是一种预言人格是一种预言”n人格决定生活方式命运n人格功能性失调软弱、失控、变态人格的结构人格的结构n人格是一个系统多种特征的组合n成分1、知情意系统2、心理状态系统3、人格动力系统4、心理特征系统5、自我调控系统知-情-意系统n心理过程包括：

1、认知过程2、情绪过程3、意志过程n三个过程千差万别n心理个体差异人格的成分心理状态系统n心理状态相对稳定的心理活动背景1、意识状态2、注意3、情绪状态4、疲劳状态n心理状态心理活动差异性人格动力系统n人格动力决定并制约心理活动n价值观1、稳定性2、控制作用心理特征系统n心理特征系统1、能力2、气质3、性格n能力P130n气质脾气秉性n性格态度及习惯化行为自我调控系统一、以自我意识为核心二、三个子系统11、自我认识、自我认识

（1）对自己的洞察和理解

（2）自我观察和自我评价（3）自我评价是重要条件22、自我体验、自我体验

（1）内心体验

（2）伴随自我认识而产生33、自我控制、自我控制

（1）调控完整统一

（2）人格中的内控系统知-情-意系统包括认知过程、情绪情感、意志过程。

包括认知过程、情绪情感、意志过程。

共性与个体差异并存共性与个体差异并存心理状态系统相对稳定的心理活动背景，注意、疲劳等相对稳定的心理活动背景，注意、疲劳等人格动力系统包括需要、动机、兴趣、价值观和世界观。

包括需要、动机、兴趣、价值观和世界观。

决定并制约进行、方向、强度和稳定水平决定并制约进行、方向、强度和稳定水平心理特征系统三成分：

能力、气质和性格三成分：

能力、气质和性格自我调控系统自我意识自我意识（自我认识、体验、控制自我认识、体验、控制）人格的结构：

五种人格系统人格的结构：

五种人格系统考点（识记）考点（识记）人格人格人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于其他人的稳定而统一的心理品质。

考点（领会）考点（领会）人格的特性人格的特性1.独特性2.稳定性3.统合性4.复杂性5.功能性考点（领会）考点（领会）自我调控的三个系统自我调控的三个系统1、自我认识2、自我体验3、自我控制全国全国2003年年10月真题月真题二、名词解释（本大题共二、名词解释（本大题共5小题，每小题小题，每小题2分，共分，共10分）分）44.人格人格人格是构成一个人思想、情人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

一的心理品质。

2008年年10月真题月真题三、简答题（本大题共三、简答题（本大题共6小题，每小题小题，每小题5分，分，共共30分）分）5.简要分析人格结构中的自我调控系统。

简要分析人格结构中的自我调控系统。

答案：

1、以自我意识为核心的人格调控系统（、以自我意识为核心的人格调控系统（1分）包括自我认识、（分）包括自我认识、（1分）自我体验、分）自我体验、（1分）自我控制三个子系统。

（分）自我控制三个子系统。

（1分）分）2、主要作用：

对人格各成分进行调控，、主要作用：

对人格各成分进行调控，使之完整统一和谐。

（使之完整统一和谐。

（1分）分）第二节人格差异一、知识点精讲1、认知方式差异2、气质差异3、性格差异二、考点1、识记：

认知方式、气质、性格2、领会：

气质与性格的区别3、应用：

（1）在教育中如何发挥不同学生认知方式的优势

（2）如何看待人的气质差异认知方式n认知方式加工信息的方式个人所偏爱的n认知方式认知风格n认知类型1、冲动型与沉思型2、系列型与同时型3、场独立性与场依存性认知方式差异一、冲动型与沉思型冲动型：

快准确性差沉思型：

慢准确性高二、系列型与同时型系列型一步一步分析问题同时型同时考虑多种角度三、场独立性与场依存性场独立性依据内在标准场依存型依赖外在环境认知方式差异冲动型冲动型：

反应快、精确性差：

反应快、精确性差沉思型沉思型：

反应慢、精确性高：

反应慢、精确性高系列型系列型：

解决问题，一步一步：

解决问题，一步一步分析，每一步骤只考虑一种假分析，每一步骤只考虑一种假设。

语言功能、记忆功能设。

语言功能、记忆功能同时型同时型：

解决问题，采取宽视：

解决问题，采取宽视野方式，同时考虑多种假设。

野方式，同时考虑多种假设。

数学操作、空间问题数学操作、空间问题场独立性场独立性：

不太依赖外界环境，：

不太依赖外界环境，依据内在标准或内在参照，少依据内在标准或内在参照，少体察他人。

体察他人。

场依存性场依存性：

依赖外界环境，依：

依赖外界环境，依据外在参照，考虑他人感受。

据外在参照，考虑他人感受。

气质气质脾气禀性表现在心理活动的强表现在心理活动的强度、速度、灵活性与度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的指向性的一种稳定的心理特征心理特征气质差异一、气质心理特征1、心理活动心理活动强度、速度、强度、速度、灵活性与指向性灵活性与指向性稳定稳定2、先天形成，受神经活动制约二、气质学说：

1、体液说体液说最早的学说

（1）古希腊希波克里特

（2）人体内有四种液体（3）体液配合比例不同人的类型不同2、气质类型说、气质类型说约500年后

（1）罗马医生盖伦

（2）确定了四种气质类型“看戏迟到了看戏迟到了”看戏迟到的四种表现看戏迟到的四种表现A你面红耳赤地与检票员争吵起来，企图推开检票员，径直跑到自己的座位上去，并且还会埋怨说，戏院时钟走得太快了；

B你明白检票员不会放你进去，不与检票员发生争吵，而是悄悄另外找了一个小门跑到楼上另寻一个地方看表演；

C检票员不让你进去，便想反正第一场戏不太精彩，还是暂且到小卖部呆一会儿，待幕间休息再进去；

D你对此情景感叹自己老是不走运，偶尔来一次戏院，就这样倒霉，接着就垂头丧气地回家了。

气质类型一、胆汁质黑旋风李逵黑旋风李逵1、精力旺盛，争强好斗2、粗枝大叶，表里如一二、多血质浪子燕青浪子燕青1、聪明灵活，情绪丰富2、“自来熟”，交情粗浅三、粘液质豹子头林冲豹子头林冲1、沉着老练，安静稳重2、内刚外柔，主动性差四、抑郁质林黛玉林黛玉1、多愁善感，聪明多疑2、软弱胆小，优柔寡断胆汁质胆汁质夏季的火夏季的火心理学家把类似于张飞、李心理学家把类似于张飞、李逵的气质，叫做胆汁质。

具逵的气质，叫做胆汁质。

具有这种类型的人就像有这种类型的人就像“夏天夏天里的一团火里的一团火”，有股火暴的，有股火暴的脾气。

这种人的情绪爆发快，脾气。

这种人的情绪爆发快，“点火就着点火就着”，暴跳如雷，暴跳如雷，但情绪又难持久，如同一阵但情绪又难持久，如同一阵狂风、一场雷雨，来去匆匆。

狂风、一场雷雨，来去匆匆。

气质中的春夏秋冬气质中的春夏秋冬张飞张飞多血质多血质春季的雨春季的雨心理学家把类似心理学家把类似于燕青的气质，叫做于燕青的气质，叫做多血质。

具有这种多血质。

具有这种气质的人总是像春风气质的人总是像春风一样一样“得意洋洋得意洋洋”，富有朝气。

这种人乖富有朝气。

这种人乖巧伶俐，惹人喜爱。

巧伶俐，惹人喜爱。

燕青燕青心理学家把类似于心理学家把类似于林冲的气质，叫做粘液林冲的气质，叫做粘液质，这种气质就像冬天质，这种气质就像冬天一样无艳丽的色彩装点，一样无艳丽的色彩装点，缺乏生气，却缺乏生气，却“冰冷耐冰冷耐寒寒”。

这种人安静稳重，。

这种人安静稳重，沉默寡言，喜欢沉思，沉默寡言，喜欢沉思，表情平淡，情绪不易外表情平淡，情绪不易外露，但内心的情绪体验露，但内心的情绪体验深刻，外表虽给人深刻，外表虽给人“冷冷”的感觉，却被称为的感觉，却被称为“热水壶热水壶”，外凉内热。

，外凉内热。

粘液质粘液质冬季的雪冬季的雪林冲林冲抑郁质抑郁质秋季的风秋季的风心理学家把类似心理学家把类似于林黛玉的气质，叫于林黛玉的气质，叫做抑郁质。

这种气质做抑郁质。

这种气质给人以给人以“秋风落叶秋风落叶”般无奈、忧伤的感觉。

般无奈、忧伤的感觉。

这种人的情绪体验深这种人的情绪体验深刻、细腻而持久，主刻、细腻而持久，主导心境消极抑郁，多导心境消极抑郁，多愁善感，心事重重。

愁善感，心事重重。

林黛玉林黛玉性格差异性格差异性格性格人格特征人格特征11、与社会相关最密切、与社会相关最密切22、镶嵌了许多社会道德、镶嵌了许多社会道德含义含义性格差异一、性格人格特征1、具有道德评价的含义2、后天，在环境中形成3、最核心的人格差异4、表现人对现实的态度二、性格结构1、对现实的态度特征2、意志特征3、情绪特征4、理智特征人格差异人格差异认知方式认知方式的差异的差异气质差异气质差异性格差异性格差异气质和性格气质和性格的差异的差异考点（识记）考点（识记）认知方式认知方式人们在对事物、现象或人进人们在对事物、现象或人进行认识的过程中，个人所偏爱使行认识的过程中，个人所偏爱使用的加工信息的方式，也叫认知用的加工信息的方式，也叫认知风格。

风格。

考点（识记）考点（识记）气质气质气质气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。

考点（识记）考点（识记）性格性格性格是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中镶嵌了许多社会道德含义。

考点（领会）考点（领会）气质与性格的区别气质与性格的区别人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。

气质没有好坏之分。

性格是后天在社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异，受人的价值观、人生观、世界观的影响。

有好坏之分。

考点（应用）考点（应用）在教育中如何发挥不同学生认知方式的优势？

在教育中如何发挥不同学生认知方式的优势？

当认知方式与学习方式匹配时，各自认知方式的优势就能显示出来。

一、冲动型-反应快，精确度差；

适合完成整体型解释的学习任务。

二、沉思型-反应慢，精确度高；

适合完成细节分析的学习任务。

三、系列型-一步一步地分析问题；

一般说来，女性擅长系列加工方式。

记忆功能和言语功能更强、四、同时型-兼顾各种可能。

数学操作、空间问题依赖这种加工方式。

男孩子的数学与空间能力较优。

五、场独立性的人在认知领域显示了优势，他们处理问题比较灵活；

善于抽象思维，自学能力较强，对自然科学更感兴趣。

六、场依存