学前教育原理(教师资格证总复习)PPT推荐.ppt

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可能性比较大，第四节是考试的重点。

22、名词解释：

、名词解释：

“学校教育学校教育”（2006.102006.10；

2007.102007.10；

2010.102010.10）、）、“教育者教育者”（2009.42009.4）、）、“教育内容教育内容”（2006.42006.4）“终身教育终身教育”（2011.42011.4）33、简答题：

、简答题：

“现代教育的特征现代教育的特征”（2002.42002.4）、）、“现代教育现代教育发展趋势发展趋势”（2002.102002.10；

2005.102005.10）44、论述题：

、论述题：

“试分析教育的基本要素及其作用试分析教育的基本要素及其作用”（2005.42005.4）第二章第二章第二章第二章学前教育与社会要素学前教育与社会要素学前教育与社会要素学前教育与社会要素一、内容提要一、内容提要学前教育是一种社会活动，它与众多的社会要素有着直学前教育是一种社会活动，它与众多的社会要素有着直接与间接的关系，学前教育的发展受到社会众多因素的影接与间接的关系，学前教育的发展受到社会众多因素的影响和制约，同时学前教育的实施又影响着社会的良性发展，响和制约，同时学前教育的实施又影响着社会的良性发展，有着重要的社会价值。

该章从社会学的角度分析了环境、有着重要的社会价值。

该章从社会学的角度分析了环境、经济、政治、文化与人口等诸多社会因素对学前教育的影经济、政治、文化与人口等诸多社会因素对学前教育的影响。

响。

二、基本概念解释二、基本概念解释1、物质环境、物质环境2、精神环境、精神环境3、文化、文化4、文化传递、文化传递5、文化选择、文化选择6、文化变迁、文化变迁7、个体社会化、个体社会化三、重点问题解答三、重点问题解答1、环境对学前教育（或学前儿童）发展产生的影响、环境对学前教育（或学前儿童）发展产生的影响2、个体社会化的过程、个体社会化的过程本章历年考题分析本章历年考题分析1、本章在历年考题中占的比例比较小，主要以考选择题为、本章在历年考题中占的比例比较小，主要以考选择题为主，偶尔有名词解释与论述题的考题出现。

主，偶尔有名词解释与论述题的考题出现。

2、名词解释：

“个体社会化个体社会化”（2004.4）3、简答题：

精神环境对儿童发展的影响精神环境对儿童发展的影响（2010.102010.10）4、论述题：

“物质环境和精神环境对学前儿童产生怎样的物质环境和精神环境对学前儿童产生怎样的影响影响”（2004.4）第三章第三章第三章第三章学前教育与儿童发展学前教育与儿童发展学前教育与儿童发展学前教育与儿童发展一、内容提要一、内容提要本章从儿童发展的概念、内容与观念这三个方面对学前本章从儿童发展的概念、内容与观念这三个方面对学前教育与儿童的关系进行了逐步深入的探讨。

儿童发展是学教育与儿童的关系进行了逐步深入的探讨。

儿童发展是学前教育学的核心概念，儿童发展与学前教育之间的规律性前教育学的核心概念，儿童发展与学前教育之间的规律性关系，是学前学首先要面对的一个基本问题。

不同的儿童关系，是学前学首先要面对的一个基本问题。

不同的儿童观，对应着不同的学前教育方法和手段。

观，对应着不同的学前教育方法和手段。

本章共分三节：

第一节阐述儿童发展的概念；

第二节阐本章共分三节：

第二节阐述儿童发展的基本内容；

第三节阐述儿童发展观。

述儿童发展的基本内容；

二、基本概念解释二、基本概念解释1、发展、发展2、儿童的发展、儿童的发展3、先天要素与后天因素、先天要素与后天因素4、遗传决定论与环境决定论、遗传决定论与环境决定论5、智力、智力6、儿童观、儿童观7、社会本位的儿童观、社会本位的儿童观8、人本位的儿童观、人本位的儿童观9、教育观、教育观三、重点问题解答三、重点问题解答1、个体发展的规律性表现在哪几个方面、个体发展的规律性表现在哪几个方面2、现代社会儿童观的基本要点有哪些、现代社会儿童观的基本要点有哪些3、我国的现代教育观是什么、我国的现代教育观是什么4、什么是发展？

儿童发展包括哪些方面的内容、什么是发展？

儿童发展包括哪些方面的内容发展是什么发展是什么儿童发展是什么儿童发展是什么儿童发展的内容儿童发展的内容本章历年考题分析本章历年考题分析1、本章是历年考试的重点，特别是近年来考的比例越来越大，、本章是历年考试的重点，特别是近年来考的比例越来越大，已考过选择题、名词解释、简答题三种题型。

已考过选择题、名词解释、简答题三种题型。

“儿童的发展儿童的发展”（2002.10；

2003.10；

2005.10；

2008.4）、）、“遗传决定论遗传决定论”（2010.4）、）、“环境决定论环境决定论”（2009.10）、）、“先天因素先天因素”（2009.4）、）、“儿童观儿童观”（2002.4；

2004.4；

2004.10；

2005.4）、）、“社会本位的儿童观社会本位的儿童观”（2002.10）3、简答题：

“个体发展的规律性表现在哪些方面个体发展的规律性表现在哪些方面”（2005.4；

2007.4）、）、“现代社会儿童观的基本要现代社会儿童观的基本要点点”（2003.4；

2009.4）、）、“我国的现代教育观我国的现代教育观”（2003.10；

2008.10）、）、“简述简述儿童发展的特征儿童发展的特征”（2011.4）第四章第四章第四章第四章学前教育理论流派学前教育理论流派学前教育理论流派学前教育理论流派一、内容提要一、内容提要通过本章的学习，了解学前教育基本理论的起源、发展通过本章的学习，了解学前教育基本理论的起源、发展历程及其发展趋势，掌握人类思想发展中有关学前教育方历程及其发展趋势，掌握人类思想发展中有关学前教育方面的重要理论流派、经验和思想；

尝试批判性地认识和思面的重要理论流派、经验和思想；

尝试批判性地认识和思考各种学前教育流派；

融会贯通现代学前教育各个基本流考各种学前教育流派；

融会贯通现代学前教育各个基本流派与实践，并与自身实践相结合。

派与实践，并与自身实践相结合。

二、基本概念解释二、基本概念解释1、恩物、恩物2、发现式教学方法、发现式教学方法3、幼儿的完整学习、幼儿的完整学习4、最近发展区、最近发展区5、情商、情商三、重点问题解答三、重点问题解答1、奴隶社会的学前教育方式及其特色是什么、奴隶社会的学前教育方式及其特色是什么古埃及古埃及古希伯来古希伯来古印度古印度古希腊古希腊2、卢梭的自然教育原则、卢梭的自然教育原则3、福禄贝尔的、福禄贝尔的“儿童发展三段论儿童发展三段论”和和“儿童的三种本能儿童的三种本能”4、杜威的儿童观及进步主义教育思想、杜威的儿童观及进步主义教育思想5、蒙台梭利的主要教育观点、蒙台梭利的主要教育观点6、皮亚杰的、皮亚杰的“儿童心理发展的四个基本要素儿童心理发展的四个基本要素”7、加德纳的、加德纳的“幼儿的完整学习幼儿的完整学习”教育观点教育观点8、陶行知的学前教育思想、陶行知的学前教育思想本章历年考试分析本章历年考试分析1、本章是考试的重点章节，特别是近年抽考的概率非常高，、本章是考试的重点章节，特别是近年抽考的概率非常高，论述题很有可能就是出自本章，四种题型都考过。

论述题很有可能就是出自本章，四种题型都考过。

“恩物恩物”（2002.10；

2008.10）、）、“发现发现式教学方法式教学方法”（2009.10）、）、“幼儿的完整学习幼儿的完整学习”（2010.4；

2011.4）、）、“情商情商”（2009.4）3、简答题：

“儿童的四种本能儿童的四种本能”（2005.10；

2007.4）、）、“杜威的儿童观杜威的儿童观”（2006.4）、）、“儿童细节的敏感期的主儿童细节的敏感期的主要内容要内容”（2004.10）、）、“儿童心理发展的四个基本要素儿童心理发展的四个基本要素”（2004.10；

2005.4）、）、“皮亚杰的儿童教育基本原则皮亚杰的儿童教育基本原则”（2008.4）、）、“如何解放幼儿的创造力如何解放幼儿的创造力”（2007.10）、）、“陶行知批判我国幼儿教育的三大弊病陶行知批判我国幼儿教育的三大弊病”（2008.10）4、论述题：

“试述卢梭关于遵循自然的幼儿教育原则并就其中试述卢梭关于遵循自然的幼儿教育原则并就其中一个方面联系实际进行评价一个方面联系实际进行评价”（2007.10）、）、“试述蒙氏关试述蒙氏关于儿童教育的主要观点于儿童教育的主要观点”（2008.10）、）、“用幼儿完整学习用幼儿完整学习理论分析和评价当前幼儿园流行的特色教育班现象理论分析和评价当前幼儿园流行的特色教育班现象”（2006.4）第五章第五章第五章第五章学前教育目标学前教育目标学前教育目标学前教育目标一、内容提要一、内容提要本章主要阐述我国学前教育目标的制定依据以及内涵。

本章主要阐述我国学前教育目标的制定依据以及内涵。

期望通过本章学习，对我国学前教育目标有全面正确的理期望通过本章学习，对我国学前教育目标有全面正确的理解，为学前教育的实施指明正确的导向。

解，为学前教育的实施指明正确的导向。

二、基本概念解释二、基本概念解释1、教育目的、教育目的2、我国学前教育目标、我国学前教育目标学前教育目标是宏观教育目的在学龄前阶段的具体化，学前教育目标是宏观教育目的在学龄前阶段的具体化，一方面反映了整体人才的培养规格和需求；

另一方面也反一方面反映了整体人才的培养规格和需求；

另一方面也反映了学龄前儿童身心发展的特点和需求。

我国学前教育目映了学龄前儿童身心发展的特点和需求。

我国学前教育目标经历了不断发展变化的历程，在标经历了不断发展变化的历程，在19961996年的年的幼儿园工作幼儿园工作规程规程中明确表述为中明确表述为“对幼儿实施体、智、德、美诸方面对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

”三、重点问题解答三、重点问题解答1、制定学前教育目标的依据、制定学前教育目标的依据2、如何正确理解全面发展教育的含义、如何正确理解全面发展教育的含义P108+P1093、如何理解知识和智力的关系、如何理解知识和智力的关系本章历年考题分析本章历年考题分析1、本章内容在考试中占的比例不是很大，只考过选择题和、本章内容在考试中占的比例不是很大，只考过选择题和简答题。

简答题。

2、简答题：

“制定学前教育目标的依据制定学前教育目标的依据”（2005.10）、）、“简述我国