学前儿童游戏指导(第六章)PPT格式课件下载.ppt

学前儿童游戏指导(第六章)PPT格式课件下载.ppt

《学前儿童游戏指导(第六章)PPT格式课件下载.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前儿童游戏指导(第六章)PPT格式课件下载.ppt（59页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

游戏中起指导、组织、调整幼儿行为的作用，以保证游戏目的的实现。

智力游戏的结果是游戏目的实现的程度。

良好的游戏结果，可使幼智力游戏的结果是游戏目的实现的程度。

良好的游戏结果，可使幼儿获得满足和愉快，并能激发他们继续游戏的兴趣。

儿获得满足和愉快，并能激发他们继续游戏的兴趣。

不同年龄班幼儿的智力游戏有着不同的特点。

小班幼儿的智力游戏比较简单，游戏任务容易理解、容易完成，游小班幼儿的智力游戏比较简单，游戏任务容易理解、容易完成，游戏方法简单具体，游戏规则一般不复杂，开始时对全体游戏者几乎是同戏方法简单具体，游戏规则一般不复杂，开始时对全体游戏者几乎是同一规则要求。

一规则要求。

中班幼儿的游戏任务比小班要求高一些，游戏的动作逐渐多样化，中班幼儿的游戏任务比小班要求高一些，游戏的动作逐渐多样化，游戏规则更多带有控制性，游戏中除运用具体实物和教具外，还增加了游戏规则更多带有控制性，游戏中除运用具体实物和教具外，还增加了一些语言的智力游戏和竞赛的因素。

一些语言的智力游戏和竞赛的因素。

大班幼儿智力游戏的任务和内容都较为复杂，要求幼儿在智力游戏大班幼儿智力游戏的任务和内容都较为复杂，要求幼儿在智力游戏中完成较多的活动，游戏动作难度较高，多为一些有相互联系的、迅速中完成较多的活动，游戏动作难度较高，多为一些有相互联系的、迅速而连贯的动作，游戏规则的严格程度也提高了，幼儿不仅要学会控制自而连贯的动作，游戏规则的严格程度也提高了，幼儿不仅要学会控制自己遵守游戏规则，而且要迅速、准确地执行游戏指令。

己遵守游戏规则，而且要迅速、准确地执行游戏指令。

二、智力游戏的特点智力游戏对幼儿的发展有重要意义。

新颖的、形象生动的、有趣的智力游戏对幼儿的发展有重要意义。

新颖的、形象生动的、有趣的智力游戏，能使幼儿的各个器官都活动起来，从而提高幼儿的观察、注智力游戏，能使幼儿的各个器官都活动起来，从而提高幼儿的观察、注意、记忆、思维、语言等能力。

同时，智力游戏要求幼儿控制自己的行意、记忆、思维、语言等能力。

同时，智力游戏要求幼儿控制自己的行为，善于与别人合作，诚实地遵守游戏规则，坚持完成游戏任务，这对为，善于与别人合作，诚实地遵守游戏规则，坚持完成游戏任务，这对幼儿意志品质的培养也有良好的作用。

幼儿意志品质的培养也有良好的作用。

三、智力游戏的意义一、发展观察力的智力游戏第三节智力游戏的分类分辨声音特征的游戏主要是训练幼儿分辨各种声音，区别声音的性分辨声音特征的游戏主要是训练幼儿分辨各种声音，区别声音的性质（如音高、音强、音长、音色等）以及从物体的音响特征来识别物体质（如音高、音强、音长、音色等）以及从物体的音响特征来识别物体的能力。

的能力。

分辨声音特征的游戏可以采用蒙上游戏者眼睛的游戏方式，也可以分辨声音特征的游戏可以采用蒙上游戏者眼睛的游戏方式，也可以采用遮住分辨物的方式。

采用遮住分辨物的方式。

（一）听觉游戏1分辨声音特征的游戏判定声源声向的游戏有两种设计思路。

第一种游戏设计中的发声源判定声源声向的游戏有两种设计思路。

第一种游戏设计中的发声源是固定的，可与分辨声音特征的游戏混合进行。

如设计数个发声源，每是固定的，可与分辨声音特征的游戏混合进行。

如设计数个发声源，每个发声源发出的声音各有其特征。

让数名幼儿根据各自指定的声音特征个发声源发出的声音各有其特征。

让数名幼儿根据各自指定的声音特征进行寻找声源的比赛。

进行寻找声源的比赛。

2判定声源方位和声向的游戏最初的视觉游戏着重发展幼儿对颜色的分辨能力，使其学会辨认物最初的视觉游戏着重发展幼儿对颜色的分辨能力，使其学会辨认物体的各种颜色。

这类游戏设计有三种思路：

体的各种颜色。

第一，利用色的合成原理。

第二，利用色的叠加原理。

第三，利用视觉暂留现象，通过快速运动，使色彩发生变化。

1分辨颜色的游戏

（二）视觉游戏（11）数图形游戏）数图形游戏数图形游戏要求游戏者迅速准确地从给出的图形中数出某一指定图数图形游戏要求游戏者迅速准确地从给出的图形中数出某一指定图形的数目。

这种游戏主要训练幼儿对同类图形的认知和反应能力。

数图形的数目。

数图形游戏有两种设计思路：

一种设计成几何图形，一种设计成美术图形。

形游戏有两种设计思路：

2分辨图形的游戏（22）找图形游戏）找图形游戏找图形游戏要求幼儿在观察中准确地把握图形的典型特征，找出隐找图形游戏要求幼儿在观察中准确地把握图形的典型特征，找出隐藏其中的指定图形。

藏其中的指定图形。

找图形游戏有找图形游戏有55种设计思路。

种设计思路。

第一种设计思路是把一组物品画成重叠的图，请游戏者来分辨。

第二种设计思路是给出一些局部的线索，要求游戏者根据观察推知第二种设计思路是给出一些局部的线索，要求游戏者根据观察推知隐藏事物的整体。

例如，左图要求幼儿说出树林里藏着隐藏事物的整体。

例如，左图要求幼儿说出树林里藏着44只什么动物。

只什么动物。

第三种设计思路是将某一图形隐藏在纷杂的干扰图案中，请游戏者第三种设计思路是将某一图形隐藏在纷杂的干扰图案中，请游戏者分辨和寻找，如右图中就隐藏着一颗美丽的五角星。

分辨和寻找，如右图中就隐藏着一颗美丽的五角星。

第四种设计思路则要求游戏者找出指定图形的位置，如下左图所示。

第五种设计思路是把找图形与数图形结合起来，要求游戏者找到隐第五种设计思路是把找图形与数图形结合起来，要求游戏者找到隐藏的图形并数出来。

右图中调皮的小鸭子躲在草丛里，请幼儿找到这些藏的图形并数出来。

右图中调皮的小鸭子躲在草丛里，请幼儿找到这些小鸭子并数出来。

小鸭子并数出来。

（33）找相同游戏）找相同游戏找相同游戏是一种要求寻找图形相同特征的观察游戏。

找相同游戏是一种要求寻找图形相同特征的观察游戏。

找相同游戏也有找相同游戏也有44种设计思路。

第一种设计思路是给出一个指定的图例，要求游戏者在一组相似图第一种设计思路是给出一个指定的图例，要求游戏者在一组相似图形中寻找与之相同的，下图要求幼儿找出小白兔的影子是哪一个。

形中寻找与之相同的，下图要求幼儿找出小白兔的影子是哪一个。

第二种设计思路是在一幅图案中设计出几个相同的局部，要求游戏第二种设计思路是在一幅图案中设计出几个相同的局部，要求游戏者在一定的时间内把它们找出来。

左图这幅迎春图就要求幼儿在两分钟者在一定的时间内把它们找出来。

左图这幅迎春图就要求幼儿在两分钟内找出图案完全相同的内找出图案完全相同的44个小方格。

个小方格。

第三种设计思路是选取一幅图案中的若干局部，将这些局部进行一第三种设计思路是选取一幅图案中的若干局部，将这些局部进行一定的翻转作为指定图例，请游戏者一定时间内在原图中找出它们的位置。

定的翻转作为指定图例，请游戏者一定时间内在原图中找出它们的位置。

右图要求幼儿在图中找出与右面右图要求幼儿在图中找出与右面44个小图案完全相同的图的位置。

个小图案完全相同的图的位置。

第四种设计思路是在两幅截然不同的图案中设计出若干相同或相似第四种设计思路是在两幅截然不同的图案中设计出若干相同或相似的局部，要求游戏者在一定时间内把它们找出来。

下图中是两个不同的的局部，要求游戏者在一定时间内把它们找出来。

下图中是两个不同的小丑，要求幼儿在其中找出小丑，要求幼儿在其中找出66处相同的地方。

处相同的地方。

（44）找不同游戏）找不同游戏找不同游戏要求幼儿区别两幅图案找不同游戏要求幼儿区别两幅图案的微小差异，迅速找出其中的不同之处。

的微小差异，迅速找出其中的不同之处。

在一定时间内，图案越复杂，不同处设在一定时间内，图案越复杂，不同处设计得越多，越隐蔽，游戏的难度就越大。

计得越多，越隐蔽，游戏的难度就越大。

找不同游戏有两种设计思路。

第一种设计思路是在两幅基本一致第一种设计思路是在两幅基本一致的图案中安排若干处不同，请游戏者在的图案中安排若干处不同，请游戏者在一定时间内找出。

右图一定时间内找出。

右图“快乐的小宝宝快乐的小宝宝”中，上下两幅图看起来没有什么区别，中，上下两幅图看起来没有什么区别，但却有但却有77处不同，要求幼儿处不同，要求幼儿33分钟内把它分钟内把它们找出来。

们找出来。

第二种设计思路是将一幅图分成若干块，既在每个分块上安排与原第二种设计思路是将一幅图分成若干块，既在每个分块上安排与原图不同的内容，又将每个分块进行位置移动处理，或者翻转处理，从而图不同的内容，又将每个分块进行位置移动处理，或者翻转处理，从而增加了游戏的难度。

下图的比比看游戏，要求幼儿在增加了游戏的难度。

下图的比比看游戏，要求幼儿在22分钟内，把每个小分钟内，把每个小图与大图的相应部分进行比较，找出哪些小图多了什么，哪些小图又少图与大图的相应部分进行比较，找出哪些小图多了什么，哪些小图又少了些什么。

了些什么。

（55）找错误游戏）找错误游戏找错误游戏要求幼儿根据对客找错误游戏要求幼儿根据对客观事物的正确印象，找出图形中的观事物的正确印象，找出图形中的错误。

做这种游戏，教师应在幼儿错误。

做这种游戏，教师应在幼儿指出错误点后，请他们说说正确的指出错误点后，请他们说说正确的情形。

情形。

找错误游戏有两种设计思路。

一种思路是设计各种美术错误；

另一种思路是设计各种美术错误；

另一种思路是设计各种逻辑错误。

一一种思路是设计各种逻辑错误。

一幅图可以只用一种思路进行设计，幅图可以只用一种思路进行设计，也可两种思路兼而有之。

右图这幅也可两种思路兼而有之。

右图这幅牧归图中就包含了牧归图中就包含了1010处美术和逻辑处美术和逻辑的错误。

的错误。

这类游戏主要训练幼儿的目测力，形成准确的空间概念。

游戏可就这类游戏主要训练幼儿的目测力，形成准确的空间概念。

游戏可就大小、远近、粗细、前后等单项概念进行识别，也可综合起来进行分辨。

大小、远近、粗细、前后等单项概念进行识别，也可综合起来进行分辨。

如找一些形状各异、大小不同的有盖瓶，把瓶盖全部打开集中在一起，如找一些形状各异、大小不同的有盖瓶，把瓶盖全部打开集中在一起，让幼儿给这些瓶子配上瓶盖，看谁在规定时间内配成的最多。

让幼儿给这些瓶子配上瓶盖，看谁在规定时间内配成的最多。

3分辨空间的游戏触摸辨物游戏以触摸辨物游戏以“摸一摸摸一摸”为主要构思，通过游戏丰富幼儿的触觉为主要构思，通过游戏丰富幼儿