如何上好一堂课PPT推荐.ppt

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55本课程的内容和要求将通过怎样的教学步骤教本课程的内容和要求将通过怎样的教学步骤教给学生给学生。

二、具体项目及要求二、具体项目及要求11、课程分析与教材解读、课程分析与教材解读2、制定教学大纲和计划、制定教学大纲和计划33、教案编写、教案编写44、课前备课、课前备课11、课程分析与教材解读、课程分析与教材解读例如：

例如：

茶道与茶艺茶道与茶艺是一门应用性学科是一门应用性学科,具有职业性、实践性强的特点，是茶叶生具有职业性、实践性强的特点，是茶叶生产加工专业学生提高生活情趣、提升其综合素质、拓广就业渠道的重要专业课程。

产加工专业学生提高生活情趣、提升其综合素质、拓广就业渠道的重要专业课程。

本课程的主要目的是使学生获得茶事活动过程中必须的茶道与茶艺的基本知识和本课程的主要目的是使学生获得茶事活动过程中必须的茶道与茶艺的基本知识和实际技能。

实际技能。

本课程的基本要求：

结合茶艺师职业岗位的要求，通过课堂讲授和实训实习，使本课程的基本要求：

结合茶艺师职业岗位的要求，通过课堂讲授和实训实习，使学生系统地学生系统地掌握掌握茶道与茶艺的基础知识和基本原理，中国茶道的基本理论和基本精神，茶道与茶艺的基础知识和基本原理，中国茶道的基本理论和基本精神，中国茶道的形成与发展过程，茶艺的基本要素及其相互关系，中国茶道的形成与发展过程，茶艺的基本要素及其相互关系，掌握掌握泡茶的基本技法和泡茶的基本技法和技艺，红茶、绿茶、普洱茶、乌龙茶、黄茶、白茶、花茶的冲泡技艺，技艺，红茶、绿茶、普洱茶、乌龙茶、黄茶、白茶、花茶的冲泡技艺，了解了解各种民俗各种民俗茶艺，茶艺，能进行能进行茶席设计，掌握科学饮茶和茶叶贮藏保管的基本知识，茶席设计，掌握科学饮茶和茶叶贮藏保管的基本知识，具有具有茶艺服务的茶艺服务的技巧，具备中高级茶艺师的基本素质和知识、技能水平，获得从事茶事服务工作的职技巧，具备中高级茶艺师的基本素质和知识、技能水平，获得从事茶事服务工作的职业能力。

业能力。

教材分析解读的三个关键点：

11、分析教学目标、分析教学目标22、分析重点知识、分析重点知识教学过程要以重点知识为中心来展教学过程要以重点知识为中心来展开开，要突出重点知识的应用，对于重点内容应该有较，要突出重点知识的应用，对于重点内容应该有较高的教学要求。

要强调它的应用并通过运用知识使学高的教学要求。

要强调它的应用并通过运用知识使学生达到牢固掌握、熟练运用的程度。

生达到牢固掌握、熟练运用的程度。

33、分析难点及突破方法、分析难点及突破方法突破教学难点要有针对性，突破教学难点要有针对性，采取不同的途径与方法。

采取不同的途径与方法。

22、制定教学大纲和教学进度计划、制定教学大纲和教学进度计划参考参考教学大纲教学大纲茶道与茶艺教学大纲茶道与茶艺教学大纲酒水知识教学大纲酒水知识教学大纲教学进度计划教学进度计划33、教案编写：

、教案编写：

构成要素（参考）：

11、清楚而单一的课题；

、清楚而单一的课题；

22、正确而具体的、正确而具体的教学目标教学目标；

33、准确而恰当的重点难点；

、准确而恰当的重点难点；

44、规范而使用的、规范而使用的板书设计板书设计；

55、有效而多样的、有效而多样的教学方法教学方法；

66、组织相宜的教学步骤；

、组织相宜的教学步骤；

77、体会深刻的教学反思。

、体会深刻的教学反思。

教案的基本结构教案的基本结构一节一节（或一次或一次）课的教案可由两部分组课的教案可由两部分组成：

第一部分为概述，第二部分为教学进成：

第一部分为概述，第二部分为教学进程。

程。

概述表述教师对本次课的基本认识和概述表述教师对本次课的基本认识和实施教学的指导思想。

可包括：

实施教学的指导思想。

课程名称、课程名称、授课对象、本次授课的题目、教学目的、授课对象、本次授课的题目、教学目的、教学重点、教学难点、讲授方法和手段教学重点、教学难点、讲授方法和手段等。

等。

教学进程表述具体的教学步骤。

编写时可教学进程表述具体的教学步骤。

编写时可以以课堂进行的时间为序，写明每个教学以以课堂进行的时间为序，写明每个教学段落的段落的教学要求、教学内容、表达方式和教学要求、教学内容、表达方式和时间分配时间分配四项内容。

四项内容。

44、备课、备课老师准备的内容就好比是一桶水，老师准备的内容就好比是一桶水，而一堂课教给学生的只有一杯水，而一堂课教给学生的只有一杯水，这样的备课才是充分的。

这样的备课才是充分的。

备课要做到备课要做到“八备八备”11、备课标。

备课标。

教师必须按照教师必须按照新课程标准新课程标准所规定的目标和提示所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精的原则、方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。

神贯彻到每一次课中去。

22、备教材。

备教材。

教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能），三性（思掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能），三性（思想性、科学性、系统性），三点（重点、难点、疑点）。

想性、科学性、系统性），三点（重点、难点、疑点）。

创造性地使用、整合教材。

33、备教具。

备教具。

上课需要教具的，必须提前作好准备。

需要在上课需要教具的，必须提前作好准备。

需要在微机室、语音室、多媒体教室上课的，要提前作好课前硬微机室、语音室、多媒体教室上课的，要提前作好课前硬件准备。

件准备。

4、备学生。

备学生。

要从不同的学生水平出发，因材因人施要从不同的学生水平出发，因材因人施教，既要面向全体又要分层次提出要求，努力使教学教，既要面向全体又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。

切合学生实际。

55、备教法。

备教法。

要从实际出发，讲求实效，灵活运要从实际出发，讲求实效，灵活运用用“自主、合作、探究自主、合作、探究”等各种等各种教学方法教学方法，形成自己，形成自己的教学特色。

的教学特色。

66、备板书备板书。

要深入分析教材，理清脉络、抓住。

要深入分析教材，理清脉络、抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。

现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。

77、备作业。

备作业。

备课时应设计并试做要布置给学生备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安排课后作业的质和量。

的课后作业，合理安排课后作业的质和量。

88、备资源。

备资源。

教学和学生的实际生密切联系，本教学和学生的实际生密切联系，本节课所涉及的现实生活资源教师要做到心中有数节课所涉及的现实生活资源教师要做到心中有数第二讲教学过程的基本技能和要求一、教学过程的环节传统理论一般把课堂教学分成传统理论一般把课堂教学分成55个环节：

个环节：

复习旧课复习旧课导入新课导入新课讲授新课讲授新课复习巩固复习巩固布置作业布置作业现代教学论认为，课堂教学环节应增加课前准备现代教学论认为，课堂教学环节应增加课前准备和总结延伸两个环节。

和总结延伸两个环节。

课前准备课前准备导入新课导入新课主题探究主题探究强化巩固强化巩固总结拓展总结拓展二、上好一堂课的标准二、上好一堂课的标准着装典雅，精神饱满概念明确，讲解深入学时准确，不拖不欠多媒体和板书得当语言考究，准确生动脉络清晰，逻辑性强重点突出，选材适当内容丰富，信息量大板书板书讲解讲解提问提问教学语言教学语言导入导入课堂教学课堂教学五项基本技能五项基本技能三、课堂教学的基本技能

（一）口头语言评价的指标

（一）口头语言评价的指标11、语音、语音要用准确、流畅的普通话。

语音力求清晰、清脆、要用准确、流畅的普通话。

语音力求清晰、清脆、悦耳，音色圆润，吐字清楚、坚实、完整。

悦耳，音色圆润，吐字清楚、坚实、完整。

22、语量、语量课堂口语的语量，最好控制在教室最后一排的学课堂口语的语量，最好控制在教室最后一排的学生也能听清楚生也能听清楚33、语调自然、适度、力争优美、语调自然、适度、力争优美44、语汇、语汇准确、简明、生动，富有语言表现力准确、简明、生动，富有语言表现力55、语速、语速能根据讲解内容和个人表情达意的需要，能根据讲解内容和个人表情达意的需要，运用恰当的语速说话。

运用恰当的语速说话。

66、语境根据讲话环境，内外纯朴、自然地诉说，、语境根据讲话环境，内外纯朴、自然地诉说，有针对性的谈话有针对性的谈话、语态语态要自然、大方、适度，不拘谨，不、语态语态要自然、大方、适度，不拘谨，不夸张夸张

（二）提问技能的类型

（二）提问技能的类型11、诱发探求新知识的提问。

、诱发探求新知识的提问。

例：

世界上很多国家都有历史悠久的饮茶习俗，为什么我们说茶的例：

世界上很多国家都有历史悠久的饮茶习俗，为什么我们说茶的故乡在中国故乡在中国？

22、低级认知的提问。

、低级认知的提问。

西湖龙井茶有什么样的品质特征？

33、高级认知的提问。

、高级认知的提问。

你如何理解例：

你如何理解“禅茶一味禅茶一味”？

（三）课堂教学讲解技能的类型（三）课堂教学讲解技能的类型11描述式，又称叙述式或记叙式。

描述式，又称叙述式或记叙式。

22说明式说明式,又称解释式或翻译式。

又称解释式或翻译式。

33原理中心式。

原理中心式。

44行为动作中心式。

行为动作中心式。

55问题中心式。

问题中心式。

（四）板书（四）板书板书的内容主要包括：

板书的内容主要包括：

（11）授课提纲，包括研究问题的思路、方法）授课提纲，包括研究问题的思路、方法和程序，知识的系统结构等；

和程序，知识的系统结构等；

（22）教学要点和重点，包括重要的定义、原）教学要点和重点，包括重要的定义、原理、规律、结论、注意点和学习要求等；

理、规律、结论、注意点和学习要求等；

（33）补充材料和其他内容，包括图表、例证，）补充材料和其他内容，包括图表、例证，为帮助学生听好课和解决疑难而作出的文字解为帮助学生听好课和解决疑难而作出的文字解释、说明、例证，为帮助学生听好课和解决疑释、说明、例证，为帮助学生听好课和解决疑难而作出的文字解释、说明、提示、图示以及难而作出的文字解释、说明、提示、图示以及生僻字、词等等。

生僻字、词等等。

板书可分为板书可分为正（主）板书正（主）板书和和副板书副板书。

主板书包括上述第（主板书包括上述第（11）、（）、（22）项和第）项和第（33）项的重要内容，不轻易擦去。

）项的重要内容，不轻易擦去。

副板书是主板书的辅助内容，或者是为副板书是主板书的辅助内容，或者是为帮