《软件工程》说课稿优质PPT.ppt

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软件行业人才需求分布图软件行业人才需求分布图软件行业人才需求分布图软件行业人才需求分布图本专业人才培养定位本专业人才培养定位本专业人才培养定位本专业人才培养定位软件行业人才需求及本专业人才培养定位和从事的岗位图软件行业人才需求及本专业人才培养定位和从事的岗位图软件行业人才需求及本专业人才培养定位和从事的岗位图软件行业人才需求及本专业人才培养定位和从事的岗位图一、课程在专业建设与人才培养中的地位一、课程在专业建设与人才培养中的地位

（一）课程定位

（一）课程定位2.2.分析程序员职业岗位，构建学习领域课程分析程序员职业岗位，构建学习领域课程（11）基于软件产品的开发活动，分析归纳程序员）基于软件产品的开发活动，分析归纳程序员岗位的工作过程岗位的工作过程一、课程在专业建设与人才培养中的地位一、课程在专业建设与人才培养中的地位（2222）分析程序员的岗位工作任务，确定其行动领域。

）分析程序员的岗位工作任务，确定其行动领域。

（3333）基于行动领域分析、分解职业能力，确定学习领域）基于行动领域分析、分解职业能力，确定学习领域）基于行动领域分析、分解职业能力，确定学习领域）基于行动领域分析、分解职业能力，确定学习领域一、课程在专业建设与人才培养中的地位一、课程在专业建设与人才培养中的地位（4444）构建以职业能力为核心的学习领域课程体系）构建以职业能力为核心的学习领域课程体系）构建以职业能力为核心的学习领域课程体系）构建以职业能力为核心的学习领域课程体系一、课程在专业建设与人才培养中的地位一、课程在专业建设与人才培养中的地位（二二二二）本课程的目标本课程的目标本课程的目标本课程的目标本课程是一门基于软件企业工作过程，融合了软件项本课程是一门基于软件企业工作过程，融合了软件项本课程是一门基于软件企业工作过程，融合了软件项本课程是一门基于软件企业工作过程，融合了软件项目管理、版本管理、目管理、版本管理、目管理、版本管理、目管理、版本管理、UMLUMLUMLUML建模技术，理论与实践相结合建模技术，理论与实践相结合建模技术，理论与实践相结合建模技术，理论与实践相结合的专业基础课程，其课程目标，是培养软件专业学生的专业基础课程，其课程目标，是培养软件专业学生的专业基础课程，其课程目标，是培养软件专业学生的专业基础课程，其课程目标，是培养软件专业学生对中小型软件项目进行项目的分析设计建模、阅读与对中小型软件项目进行项目的分析设计建模、阅读与对中小型软件项目进行项目的分析设计建模、阅读与对中小型软件项目进行项目的分析设计建模、阅读与撰写文档的职业能力。

撰写文档的职业能力。

通过本课程的学习通过本课程的学习通过本课程的学习通过本课程的学习,使学生掌握使学生掌握使学生掌握使学生掌握系统的软件开发理论、技术和方法系统的软件开发理论、技术和方法系统的软件开发理论、技术和方法系统的软件开发理论、技术和方法,使用正确的工程方使用正确的工程方使用正确的工程方使用正确的工程方法开发出成本低、可靠性好并在机器上能高效运行的法开发出成本低、可靠性好并在机器上能高效运行的法开发出成本低、可靠性好并在机器上能高效运行的法开发出成本低、可靠性好并在机器上能高效运行的软件软件软件软件,为今后从事软件开发和维护打下坚实的基础。

为今后从事软件开发和维护打下坚实的基础。

一、课程在专业建设与人才培养中的地位一、课程在专业建设与人才培养中的地位（三三三三）本课程的先行、后续课程本课程的先行、后续课程本课程的先行、后续课程本课程的先行、后续课程先行课程：

计算机导论，先行课程：

计算机导论，CCCC语言程序设计。

语言程序设计。

后续课程：

项目综合实训。

一、课程在专业建设与人才培养中的地位一、课程在专业建设与人才培养中的地位二、课程性质与教学目的二、课程性质与教学目的

（一）课程性质

（一）课程性质

（一）课程性质

（一）课程性质软件工程软件工程软件工程软件工程是软件工程专业教学计划中一门综合性和是软件工程专业教学计划中一门综合性和是软件工程专业教学计划中一门综合性和是软件工程专业教学计划中一门综合性和实践性很强的核心课程，主要内容包括软件危机、软实践性很强的核心课程，主要内容包括软件危机、软实践性很强的核心课程，主要内容包括软件危机、软实践性很强的核心课程，主要内容包括软件危机、软件过程、软件开发模型、软件开发方法、系统分析、件过程、软件开发模型、软件开发方法、系统分析、件过程、软件开发模型、软件开发方法、系统分析、件过程、软件开发模型、软件开发方法、系统分析、设计、编码、测试、维护与管理。

设计、编码、测试、维护与管理。

根据培养软件工程根据培养软件工程根据培养软件工程根据培养软件工程人才的需要，本课程的目的与任务是使学生通过本课人才的需要，本课程的目的与任务是使学生通过本课人才的需要，本课程的目的与任务是使学生通过本课人才的需要，本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，了解软件项目开发和维护的一般过程，掌程的学习，了解软件项目开发和维护的一般过程，掌程的学习，了解软件项目开发和维护的一般过程，掌程的学习，了解软件项目开发和维护的一般过程，掌握软件开发的传统方法和面向对象方法，为更深入地握软件开发的传统方法和面向对象方法，为更深入地握软件开发的传统方法和面向对象方法，为更深入地握软件开发的传统方法和面向对象方法，为更深入地学习和今后从事软件工程实践打下良好的基础。

学习和今后从事软件工程实践打下良好的基础。

二、课程性质与教学目的二、课程性质与教学目的

（二）教学目的

（二）教学目的

（二）教学目的

（二）教学目的本课程是继程序设计课程之后本课程是继程序设计课程之后本课程是继程序设计课程之后本课程是继程序设计课程之后,对提高学生软件开发能对提高学生软件开发能对提高学生软件开发能对提高学生软件开发能力有重要作用的一门课程。

要求学生在学习本课程前力有重要作用的一门课程。

要求学生在学习本课程前应掌握数据结构、结构化程序设计、面向对象程序设应掌握数据结构、结构化程序设计、面向对象程序设应掌握数据结构、结构化程序设计、面向对象程序设应掌握数据结构、结构化程序设计、面向对象程序设计以及程序设计方法论。

计以及程序设计方法论。

通过本课程的学习通过本课程的学习通过本课程的学习通过本课程的学习,为学生后期的毕业设计环节奠定良为学生后期的毕业设计环节奠定良为学生后期的毕业设计环节奠定良为学生后期的毕业设计环节奠定良好的基础。

好的基础。

为更深入地学习和今后从事软件工程实践打下良好的为更深入地学习和今后从事软件工程实践打下良好的为更深入地学习和今后从事软件工程实践打下良好的为更深入地学习和今后从事软件工程实践打下良好的基础。

基础。

三、课程设计的观念与思路三、课程设计的观念与思路（一一）课程设计理念课程设计理念该课程着眼于学生职业岗位能力的培养和该课程着眼于学生职业岗位能力的培养和职业素质养成。

按照项目驱动、案例教学职业素质养成。

按照项目驱动、案例教学的教学方式，以实际的工作项目与工作过的教学方式，以实际的工作项目与工作过程设计该课程的教学。

项目设计以一个真程设计该课程的教学。

项目设计以一个真实的软件开发项目为线索来进行。

实的软件开发项目为线索来进行。

三、课程设计的观念与思路三、课程设计的观念与思路（一一）课程设计理念课程设计理念三、课程设计的观念与思路三、课程设计的观念与思路（二二二二）课程设计总体思想课程设计总体思想课程设计总体思想课程设计总体思想三、课程设计的观念与思路三、课程设计的观念与思路（二二）课程设计总体思想课程设计总体思想1.1.根据程序员职业能力和素质目标，与企业人士共根据程序员职业能力和素质目标，与企业人士共同分析，确定课程培养目标同分析，确定课程培养目标2.2.基于项目的工作过程设计基于项目的工作过程设计3.3.教学过程以任务来驱动教学过程以任务来驱动4.4.加强实践，保证教学与实践过程的一致性加强实践，保证教学与实践过程的一致性5.5.工学结合，创造自主学习环境工学结合，创造自主学习环境6.6.教学评价上突出能力考核教学评价上突出能力考核三、课程设计的观念与思路三、课程设计的观念与思路三、内容选取三、内容选取

（1）

（1）教学内容的针对性与适应性教学内容的针对性与适应性

（2）

（2）基于工作过程训练流程的模块式教学基于工作过程训练流程的模块式教学三、课程设计的观念与思路三、课程设计的观念与思路（3）（3）教学项目训练任务设置体现软件工程开发过程教学项目训练任务设置体现软件工程开发过程四、教学方法与手段四、教学方法与手段具体教学手段（一一）采用电子课件和软件开发工具使用教程采用电子课件和软件开发工具使用教程（二二）充分利用校园网、互联网技术，开展教学，充分利用校园网、互联网技术，开展教学，方便了学生自学方便了学生自学（三三）利用校内专业实验室，实现校内资源共享利用校内专业实验室，实现校内资源共享四、教学方法与手段四、教学方法与手段五、学情与学法五、学情与学法学法指导要体现学法指导要体现“以学定教，先学后教以学定教，先学后教”的教学思的教学思想想以学生的实际水平、实际需要定目标，以学生的学以学生的实际水平、实际需要定目标，以学生的学法来定教师的教法，以学生的学习思路定教师的教法来定教师的教法，以学生的学习思路定教师的教学设计，以学生的课堂状态来生成教学过程，以学学设计，以学生的课堂状态来生成教学过程，以学生的具体学情来选择教学手段。

生的具体学情来选择教学手段。

应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练，而不能只盯着眼前，如果真正在教学中关注训练，而不能只盯着眼前，如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性。

了、注重了学生的可持续发展性。

六、教材分析与内容处理六、教材分析与内容处理软件工程课程主要涉及软件工程课程主要涉及33个方面：

技术与方法、工具与环个方面：

技术与方法、工具与环境、标准与规范、过程与管理。

境、标准与规范、过程与管理。

课程体系和教学内容也应涵盖如下层面：

（1）

（1）基本理论层面：

介绍软件工程基本理论，包括基本概基本理论层面：

介绍软件工程基本理论，包括基本